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1、1观潮教案设计教学目标：学生通过作者的耳闻目睹，按顺序、抓特点地描绘了钱塘江大潮潮来前、 潮来时、潮头过后的景象。教学重点：学生体会钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象。写出大潮的奇 特、雄伟、壮观。教学难点：引导学生通过读、找、议，品析语言特点，掌握其语言规律，习得其语 言的精髓。同时，注重优美词句的积累、精彩句段的赏析和修辞方法的运用。课前准备教师准备：1.钱塘江大潮视频资料及人声鼎沸的音频。2.制作多媒体课件。学生准备：1.自学生字词，熟读课文。2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。课时安排第1课时。教学过程第一课时一、情境导入，初读课文1 .谈话引题：同学们，你们看过海水涨潮吗？（出
2、示海水涨潮的课件，播放一段 钱塘江大潮的视频资料。引导学生描述钱塘江大潮气引导学生描述钱塘江大潮气势 宏伟，令人震撼的景象。）教师介绍：钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米， 流域面积万平方千米，是我国东南沿海的一条著名河流。2 .师：看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样？请你介绍或者展 示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。那么，作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的 呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。（教师 把词语写在黑板上：天下奇观）3 .（课件出示“观”）设疑：什么是“天下奇观”？ “观潮”中的“观”与“天 下奇观”中的“观”意思
3、一样吗？（“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观” 中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。）为什么钱塘江大潮被称为 “天下奇观”？快去读读课文吧。二、初读课文，学习字词1.学生自由朗读课文，说说自己读懂的内容。（这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江 大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。）2 .检查预习情况，指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。3 .指名读词语，教师相机纠正读音。（课件出示生字词）盐官镇屹立昂首东望顿时人声鼎沸横贯江面浩浩荡荡山崩地裂 震耳欲聋 霎时 余波教师强调：“震、霎”为翘舌音。4 .小组交流理解词语，重点理解以下词语。（1）课件出示云雾中的山，帮助理解“若
4、隐若现”。（若隐若现：形容隐隐约约。）（2）链接播放人声鼎沸、嘈杂的音频，体会人声鼎沸。（人声鼎沸：比喻人声嘈 杂就像鼎里的水沸腾起来一样。）学生观察图片时，重点引导说出水面与天边相接的画面内容。（3）出示水天相接的图片.，直观理解.二水天相接二上（水天相接：形容烟波浩渺， 广阔的水面看不到彼端。经常用来形容大海或者壮阔的水域。）（4）出示江水浩浩荡荡流淌的图片。（浩浩荡荡：水势浩大。）5 .写字指导。指名认读课后生字。指导难写、易错的字，重点强调：“犹”右边不要写成“龙”。教师相机示范，重点示范“滚” “逐”的书写。三、整体感知，梳理脉络.（课件出示问题）默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?1 .交流读文收获，教师相机板书。（潮来前、潮来时、潮头过后）3.师生共同梳理文章结构;引导学生按照课文顺序，抓住关键语句进行概括。第一部分（第1自然段）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。第二部分（第2自然段）：潮来前的景色和人们的表现。第三部分（第3、4自然段）：潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：大潮离去时的景象。4.分组读全文，边读边想象钱塘江大潮的壮观景象。