《小学语文人教四年级上册第一组-《观潮》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册第一组-《观潮》.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1观 潮课题观潮课型讲读课文授课 时间2课时学标 教目1 .认识盐、屹等12个生字，会写潮、据等15个字。理解笼罩、人声鼎 沸、水天相接、横贯等词语。2 .朗读课文，背诵课文3、4自然段。3 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学 重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象回面。教学 难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘 江大潮雄奇景象的。第一课时学标 教目1 .正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解笼罩、人声鼎沸、水天相 接、横贯等词语。2 .正确
2、朗读课文，理清文章结构。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在望江台中写 道：“海阔天空浪假设雷，钱塘潮水自天来。”唐代大 诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数 丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱 塘江观潮。（课件出示2）2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）【设计意图：古 诗的引入，可以让学 生了解古人赞美钱塘 江大潮的诗句，知道 钱塘江大潮这一天下 奇观自古以来就被人 们称颂，同时，为学 生营造出了一种浓郁 的学习语文的气氛， 让孩子们能够在-点 一滴中受到中华传统 文化的熏陶。】新课 教学）分钟二、初读课文，自
3、学字词。1 .读后释题课题观潮的“观”是什么意思？ “潮”指什 么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观 潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）2 .交流自学字词的情况。教师检查、指导。（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、 鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）字音难点：“崩”在本课读（bQng）,防止读成 （peng）, “震” “霎”为翘舌音，注意读准确。（2）书写潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余（课件出示5）字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半 部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”，不要 错写成“日”。理解词义。
4、（课件出示6、7、8）天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课 是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里 用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江 比作人。水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横 着漫过整个江面。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的 样子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的 “山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很 响时，便带有夸张的意味。人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧 闹，像开了锅一样。假设隐假设现：假设，好像，仿佛。隐：藏起来，看不【
5、设计意图：在 学生交流的基础上去 开展教师指导，能及 时发现学生对字词的 掌握情况，有重点地 进行指导，能更有效 地巩固学生对字词的 掌握。】见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山 在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚 过来。形容声势大，来势猛。风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪 大，叫声响。三、再读课文，理清段落。1 .先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再 按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落 层次。2 .请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9）第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是 “天下奇观”。第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时 间、地点及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的 声音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。全文也可分为两段。（课件出示10）第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。第二段（第25自然段）：写观潮的经过。【设计意图：引 导学生根据观潮的过 程给课文分段，并概 括大意，可以使学生 了解作者的观察顺 序，掌握课文的整体 脉络。同时，提供两 种分段方法，提倡学 生对课文的多元化理 解。】