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1、22、四季之美越西邮电贝尔小学:冯群英第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。2、学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。教学难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。教具准备：课件教学过程：一、复习导入：L这节课我们来走进大自然，欣赏四季之美。播放四季风光图片。2、下面我们继续学习日本作家清少纳言的四季之美这篇文章。板书课题：22、 四季之美二、新授课。1、师播放2张图片，生观赏，再填空。2、上节课我们学习了生字，欣赏了四季之美，今天我们再次深入课文，走近这大 美的四季。3、自由朗读全
2、文，要求：(1) .用“”画出四季都美在哪里。(2) .体会景色中的动态美。4、四人学习小组交流、探讨。5、深读课文，体会四季之美。(1)、读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的 写法？A、生汇报(出示课件)作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态 变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。板书：春天一黎明(颜色的 变化)鱼肚白一-微微的红晕一红紫红紫的彩云B、师范读，生欣赏画面。C、生齐读，再次体会春天的美。D、总结学习方法。(2)、按照第一自然段的学法自己学习其他三个自然段，自己想学哪个自然段就学哪 段。学生自学、汇报。（4）、师生一起探究、校正
3、。读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现 出夏天怎样的特点。（出示课件）生总结，汇报 板书：夏天一-夜晚（萤火虫的动态） 夏夜萤火虫一迷人3,读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。生总结，汇报（出 示课件）板书：秋天一黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各 种声音4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。（出示课件）生总结， 汇报板书：冬天早晨一落雪一闲逸（5）师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的 文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。6、分解色朗读全文。三、探讨写作顺序。1、（出示课件）我们再一次读课
4、文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你 从什么地方看出来的？2、生总结，汇报（出示课件）是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬” 这四个词语看出来的。3、师总结：这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这 两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间 顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。（出示课件）4、是引导背诵全文。5、全班齐背全文四、布置作业。试着写一写你的家乡，四季是什么样的?板书设计:22、四季之美春天一.黎明（颜色的变化）夏天夜晚（萤火虫的动态）秋天-黄昏（鸟儿们的动态）- 热爱生活、赞美大自然冬天-一早晨（落雪一闲适）