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1、四季之美教学设计. . . 高县沙河镇凤翔小学校 严利君教学目标1 .进一步熟悉课文内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2 .结合具体的词句体会“四季”的美有什么不同，感受作者笔下四季之美的独特韵 味。3,体会作者热爱自然、赞美自然以及热爱四季的思想感情。4 .学习作者留心观察周围事物，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法，能用简洁 的语言描写四季之美。教学重点通过朗读课文，感悟课文，感受自然的美，受到美的熏陶。教学难点在理解课文的过程中，学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的 写法。能用简洁的语言描写四季之美。新课教学一、导入：1、同学们，一年四季，春夏秋冬，各自不同。上节课，我
2、们已经初步了解了课文 内容。这节课我们继续学习四季之美这篇课文。（板书；四季之美）2、你知道作者是按什么顺序写这篇文章的？3、作者眼中四季的最美是在什么时候？PPT：春天黎明 夏天一一夜晚 秋天一黄昏 冬天一早晨（板书）二、学习第一自然段师：首先让我们跟随作者这种独特的视角，走进春天的黎明，大家自由地读一读，尽可能地把你感受到的那种美读出来，开始。PPT：春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。（图片）师：我们都知道，春天最美是在一一生:黎明（PPT）师：对，黎明。那黎明都有哪些美丽的景物呢？（板书：天空）师：黎明的天空，颜色发生了哪些变化？（鱼
3、肚色、红晕、红紫红紫）（PPT）师：我们一起来欣赏黎明的天空吧！（齐读）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红 紫的彩云。师：这些颜色的变化是突然发生的吗？（不是）从哪些词语可以看出？生：一点儿一点儿泛着、染上一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，你仿佛看到了什么？生：天慢慢变亮师：所以我们在读得时候，要读得慢一些，舒缓一些。生：齐读课文。三、学习第二自然段师：走过春天的黎明，我们来到夏天的夜晚。（抽生朗读）PPT：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫 翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这 情景着实迷人。（图片
4、）师：你们看，夏天最美的是在一一生:夜晚（PPT）师：你看到了什么样的画面，能描述一下吗？（学生回答）师：作者写了哪几种夜景呢？生：三种夜：第一种，明亮的月夜，第二种，漆黑的暗夜，第三种，蒙蒙细雨的 夜。（板书：月夜、暗夜、雨夜）（PPT）师：作者写夏夜最美的景物是什么？生：萤火虫（板书）师：让我们一起美美地读这两句吧。（齐读）师：无论是漆黑漆黑的暗夜，还是蒙蒙细雨的夜晚，都有美丽的萤火虫来装扮, 这一明一暗，形成鲜明的对比；这一静一动，让人感受到静中有动，动中有静，这 样的美景怎能不让人着迷。师：翩翩起舞的萤火虫给夏夜增添了无限的乐趣，所以我们再用欢快的语气读 课文。生：引读课文。四、学习第
5、三自然段师：走过夏天的夜晚，我们来到秋天的黄昏。PPT：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞 去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。（图片）师：大家说，作者眼中秋天最美的是在一一生：黄昏（PPT）师：大家自己读一读，看看这段话中写了哪些景物？（板书：归鸦、大雁、风声、虫鸣）（PPT）师：黄昏时急急匆匆地朝窠里飞去的归鸦让你联想到谁？生：回家的人。师：此刻他们是什么心情？生：急切、高兴师：所以我们要读得快一些。谁来读？谁再来试一试？全班读。师：成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。这句
6、话我们应该用欢 快的语气来读。(单独读、齐读)师：夕阳西沉，夜幕降临，鸟儿们已经归巢了。此刻，传来了什么声音？(风 声、虫鸣)师：此刻，作者闲坐于庭院中，沐浴着秋天习习的凉风，听着这虫儿们此起彼 伏的鸣叫，是一种怎样的心情？生：心旷神怡师：所以，我们该用舒缓、缓慢的语气来读这一句，谁来读一读。师：我们把这一段连起来读，看看语气有怎样的变化。生：单独读、齐读。五、学习第四自然段师：走过秋天的黄昏，我们来到冬天的早晨。PPT：冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在 无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊时，那闲逸的 心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊
7、!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成 了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。师：作者认为冬天最美是在一一生:早晨(PPT)师：下面，老师给大家读一遍这一段，大家边听边思考：冬天最美的景物有哪 些呢？生：板书：雪、霜、火盆(PPT)师：冬天的早晨，我们常常会说，“好冷啊！” 一点都不喜欢它。但是作者却认 为落雪的早晨怎么样?生：美师：在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，作者会怎样做呢？心情怎 样？生：生起熊熊的炭火心情闲逸师：“到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有 点儿扫兴工作者只有扫兴吗？还会有什么？生：不是，会觉得很有意思，有闲情逸致。师：所以
8、我们应该用舒缓的语气读。师：那我们一起来读。六、归纳总结师：同学们，走过冬天的早晨，我们再一次走进清少纳言的四季之美，作者 按时间顺序，描写了春天黎明中变换的色彩；夏天夜晚中蒙蒙细雨，点点萤火虫的 动态之美；秋天黄昏中高远背景下的飞鸟的点点动态；冬天早晨中那份和谐与闲适, 充分体现了作者对自然、对四季的热爱。（板书）（PPT:这篇短文是按照时间的顺序来描述四季之美的。从中，我们可以体会到 作者热爱大自然、热爱四季的感情。）下面，我们一起再来读课文。生：齐读课文板书设计：七、随堂练习1、根据课文内容填空。作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩起舞的 来衬托暗夜和雨夜的为夜晚增添了（动态、静态）美。2、说一说。我喜欢（春意正浓）的春天。我喜欢（）的夏天。我喜欢（）的秋天。我喜欢（）的冬天。八、拓展训练初春小雨唐.韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。九、课后作业1、背诵课文。2、仿照课文，写一写四季里你最喜欢的事物。