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1、Lesson 3 A Book about Animals东湖小学熊润芳一、教学内容分析：本节课是新路径五年级下册一单元三课Let stalk内容，本节 课主要内容是动物和居住地的词汇，通过话题Where do they live? 了解动物的生活环境，知道我们都生活在一个共同的家the earth, 保护环境就是保护我们共同的家园。1、词汇要点：动物词汇shark, camel, giraffe地点词汇 river lake sea mountain forest grassland desert the earth.2、学习要点：听说、问答对话。3、交际要点：熟练掌握询问动物的居住地“Wh
2、at dolive?” They live in “ I live on the earth.二、学情分析本课内容是学生在原来的基础上进一步学习，学生对本课理解并 不难，关键是引导学生学习兴趣，激发学生积极思维，通过创设情景， 使学生从学习中获得知识，激发情感。三、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写本课重点单词：river, lake, mountain, sea, grassland, desert, forest, the earth, shark, camelo2、技能目标:通过本课学习，能熟练应用询问动物居住在哪里的句型和询问对 方住在哪里的句型 Where do (fish) l
3、ive? They live in the- ( rivers and lakes.) Where do you live? I live on the earth.3、情感目标：培养学生大胆的参与意识，激发学生积极思维、让学生熟练应答。 让学生明白保护自然环境就是保护我们自己的家园。四、教学重难点1、单词 camel, desert, mountain, grassland, forest 的发音 指导。2、live on the earth的介词on”与其他介词in的区别。3、熟练运用本课的问答。五、教学思路本课时主要要求学生学会询问Where do you live? Where do(
4、动 物)live?的问答，教学设计依据小学生认知规律，运用图片、游戏 多种方式，以话题为核心，以功能结构为主线，让学生在活动中学习， 从而达到预定的目标。六、教学准备本课单词卡、表动作的图片、PPT七、 教学过程Stepl： Greetings师生用英语问候1、 Free talk.Show them a photo of me.Do you want to know me? You can ask me with what, when, why, where-（设计意图:让学生运用我们学过的疑问词提问,引导学生问到“Where do you live?” 接着问 What about you
5、?）Step2： Warming-upT： Look, there is a show between Wu Xiaojuan and Yang Zhiyan.After enjoying, we know, Wu is reading a book. What is the book about?板书： A Book about Animals（设计意图:让学生表演Let stalk的第一部分,引出标题A book about animals）Step2： RevisionT： Now, let? s read the book about animals.（出示书的图片）Ask： Do y
6、ou know these animals?（出示动物的图片）Learn camels and sharks.Step3： Leading -up1. T： are they?（出示鱼的图片）Ps： They are fish.（告诉学生fish的复数不加s）T：Where do fish live?Ps： They live in the rivers.（出示河的图片）T： Is this a river?（出示湖泊图片）Ps： No, It s a lake.（教学 lake）T： So, where do fish live?Ps： Fish live in the rivers and
7、 lakes.2. T： What are they?（出示老虎图片）Ps： They are tigers.T：Where do they live?Ps： They live in the mountains.（出示大山图片，教学单词 mountain）So, can you make a sentence like this： Fish live in the rivers and lakes.（设计意图:让学生训练我们这一课的主要句型,-live in the ）同样的方法练习 Giraffes live in the grassland. Sharks live in the sea
8、. Camels live in the desert.3. 再次出示动物图片。T： Can you make a question about the animals?（设计意图:让学生练习问答：Where do live? They live in the ）Step4： Practice1. Ask and answer in pairs.A：Where do sharks live?B：They live in the sea.SharksTigersBearsFishSharksTigersBearsFishriverGiraffesdesertCamelsgrassland2. S
9、how in pairs.（设计意图,通过两人练习，熟练句型和单词。展示时在白板上连线, 通过听觉和视觉多种感官巩固单词和句型。）3. ListeningLet s play a game. I ask uWhere do they live?” when I show you a picture. One of you circle the animals on the screen.（设计意图,通过听问答,判断描述的是哪一种动物,练习听力同 时再次巩固单词）Step 5： Extension1. Animals live in different places , also live in
10、 different countries.（出示袋鼠，熊猫和米老鼠图片,国旗配对,设计意图,让学生了解一些世界的出名动物,不同的地理环境养育不同的动物。）2. T： Where do you live?（出示地球的图片）Ps：I live on the earth.Yes, you and I, all of us live on the earth. The earth is our common home.But, the earth is ill. The animals homes are polluted.Let s watch a video.（出示一个环境污染的视频）What can we do to protect out earth?Step6: Summary and homework.1. What have you got?2. Ask and answer in your group.3. Search on the internet： Famous animals in the world.板书设计Lesson3 A Book about AnimalsWhere do they live?