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1、第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第一框知识助我成长第1页/共18页学习目标：1、理解教育为人的幸福生活奠基。2、懂得受教育是每个公民的权利，也是一项法定义务。3、通过材料，培养学生提高分析、解决问题的能力。4、珍惜受教育机会，认真履行受教育的义务。第2页/共18页自学目标：1、教育的含义是什么？2、教育的作用（重要性）是什么？3、教育权的含义是什么？4、义务教育的含义？5、义务教育的特征是什么？第3页/共18页故事感悟：放羊娃的故事有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他。记者问：“你为什么放羊？”放羊娃回答：“放羊挣钱”记者又问：“你为什么要挣钱呢？”放羊娃回答：“挣钱
2、娶媳妇”记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？”放羊娃说：“娶媳妇养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃回答：“养娃放羊”记者陷入了深思.思考：请你为这个故事续写结果？思考：请你为这个故事续写结果？第4页/共18页大眼睛姑娘大眼睛姑娘-苏明娟苏明娟苏明娟社会实践当老师苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学年考入安徽大学)第5页/共18页已经大学毕业，已经大学毕业，被安徽合肥一家银行被安徽合肥一家银行录用，如今已是一位录用，如今已是一位幸福的妈妈。幸福的妈妈。苏明娟的故事告诉我们什么道理呢？第6页/共18页教育能为人们未来的幸福生活奠基教育获取知识，知识改变命运对个人而言第7页/共18页材料一
3、：党的十八大报告指出：优先发展教育，把教育作为民族振兴和社会进步的基石。教育强则国家强，教育兴则民族兴。近年来，教育经费占国内生产总值（GDP）的比例有了较大幅度的提高，实现了4%的目标，2012年达到了22236.23亿元。思考：材料一说明了什么？为什么？第8页/共18页第9页/共18页人才科技教育（基础）经济发展对民族、国家而言，教育成就未来第10页/共18页情境一：小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，小丽无奈之下，只好退学。思考：小丽的爸爸侵犯了她的什么权利？情境二：小丽很想读书，最后求助了老师，老师找到她的爸爸，她的爸爸振振有词地说：“孩子上不上学，是
4、我家的私事，别人管不着！”思考：孩子上不上学只是个人私事吗？第11页/共18页情境三：在学校领导、老师劝说无果的情况下，小丽的爸爸还是不让小丽读书，最终主管教育部门强制要求其父送小丽接受九年义务教育，责令立即上学，并对其父亲处以1000元的罚款。思考：1、处罚小丽的家长有什么法律依据？材料体现了我国义务教育的哪个特征？中华人民共和国义务教育法第五条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。中华人民共和国义务教育法第十一条规定：父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任
5、何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。第12页/共18页课堂检测1、法国前总统希拉克在谈到法国发展前景时曾说：“知识使法国浪漫，经济使法国富裕，只有教育才能使法国发展强大。”无独有偶，世界首富、微软总裁比尔盖茨也曾预言，未来十年，衡量贫富的标准将是教育。由此，我们可以认识到教育要达到的主要目的是（）A促进人的发展和社会的进步B传授知识和经验C使穷人变成富翁，造就更多的比尔盖茨D消灭文盲，使人人实现当科学家的梦想第13页/共18页2、有人说：“学习改变生活，知识改变命运。”下列对这句关于教育的名言理解不正确的是（）A对于一个人的成长，教育起着十分重要的作用B只有接受了高学历的教育，
6、才能有一个好的命运C教育能唤醒人的潜力，发展人的才智，从而获得事业成功D教育能为人们未来的幸福生活奠基第14页/共18页3、来自中国青基会的信息显示，希望工程实施25年来，累计接受海内外捐款25亿多元，改变了260万名贫困学生的生活道路，资助援建的11266所希望小学中，80的学校和受助生分布在西部贫困地区。我国政府实施希望工程是因为：（）教育是公民的一项基本权利受教育关系到公民个人的健康成长和自我完善与发展公民受教育与国家社会发展休戚相关义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的。ABCD第15页/共18页4、义务教育与其他教育不同，具有自己的显著的特征。下面属于义务教育特征的有（）强制性统一性公益性自主选择性A、B、C、D、第16页/共18页思考 有些事是可以等待的，但少年儿童的培养是不可以等待的。宋庆龄这说明了什么道理？我们在以后的学习生活中该怎么做？第17页/共18页感谢您的观看！第18页/共18页