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1、第三单元第三单元 我们的文化、经济权利我们的文化、经济权利情境引入合作探究课堂小结随堂训练第六课第六课 终身受益的权利终身受益的权利第课时知识助我成长第课时知识助我成长KJ在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话：有这样一段记者和放羊娃的对话：有这样一段记者和放羊娃的对话：有这样一段记者和放羊娃的对话：你多大了？你多大了？你多大了？你多大了？1515岁岁岁岁 怎么不上学？怎么不上学？怎么不上学？怎么不上学？放养放养放养放养“你放羊做什么？你放羊做什么？你放羊做什么？你放羊做什么？”“挣钱挣钱挣钱挣钱”“挣钱做什么？挣钱做什么？
2、挣钱做什么？挣钱做什么？”“娶媳妇娶媳妇娶媳妇娶媳妇”“娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？”“生娃生娃生娃生娃”“生娃做什么？生娃做什么？生娃做什么？生娃做什么？”“放羊放羊放羊放羊”KJ（1）15岁的年龄应该做什么岁的年龄应该做什么？而？而故事故事的主人在做什么的主人在做什么？（2）这个故事告诉我们什么？）这个故事告诉我们什么？-告告诉我们：一个人如果不读书，就诉我们：一个人如果不读书，就会愚昧无知会愚昧无知，而接，而接受教育能使我受教育能使我们改变们改变这一现状。这一现状。思考：思考：KJ学习目标学习目标1.1.知道教育的含义和重要作用。知道教育的含义和重要作用。2.
3、2.理解受教育权理解受教育权3.3.明确义务教育的含义和特征。明确义务教育的含义和特征。KJ自主学习一：自主学习一：阅读并思考阅读并思考58页内容页内容要求独立完成，要求独立完成，3分钟后回答分钟后回答1、教育的含义、教育的含义2、教育的作用、教育的作用KJ大家分组续写课本大家分组续写课本5858页页：要求：每组派代表发言要求：每组派代表发言,五五分钟内完成。分钟内完成。（1）笛福孩子获得教育）笛福孩子获得教育机会，他们会成为什么样机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？的人？过什么样的生活？探究一：（2）笛福孩子没有获得教育机会，）笛福孩子没有获得教育机会，他们会成为什么样的人？过什么样
4、的他们会成为什么样的人？过什么样的生活？生活？KJ结论一：结论一：对一个人的成长，教育起着对一个人的成长，教育起着至关重要的作用至关重要的作用KJ材料解读：材料解读：日本是一个岛国，资源匮乏，但却是亚洲为日本是一个岛国，资源匮乏，但却是亚洲为数不多的几个发达国家之一，它能在短短几十年数不多的几个发达国家之一，它能在短短几十年内一跃成为世界强国，所凭借的是什么呢？内一跃成为世界强国，所凭借的是什么呢？教育。据有关资料显示：教育。据有关资料显示：1953年，日本九年义务年，日本九年义务教育入学率达教育入学率达99.9%，70年代普及高中教育，由年代普及高中教育，由此造就了大量的人才，带动科技领域的
5、突飞猛进，此造就了大量的人才，带动科技领域的突飞猛进，日本的电子产品诸如：松下电器、卡西欧、索尼日本的电子产品诸如：松下电器、卡西欧、索尼等等，使日本用了不到二十年的时间，赶上了欧等等，使日本用了不到二十年的时间，赶上了欧美国家的步伐，并并于六十年代后半期逐步发展美国家的步伐，并并于六十年代后半期逐步发展成为世界上的主要技术输出国之一。成为世界上的主要技术输出国之一。KJ结论二：结论二：对民族、国家来说，教育成对民族、国家来说，教育成就未来。就未来。思考：思考：日本经济的腾飞依靠的是什么？日本经济的腾飞依靠的是什么？KJ自主学习二：自主学习二：阅读并思考阅读并思考60-61页内容页内容要求独立
6、完成，要求独立完成，3分钟后回答分钟后回答1、受教育权的含义、受教育权的含义2、义务教育的含义、义务教育的含义3、义务教育的特征、义务教育的特征KJ3 3义务教育的特征义务教育的特征 （1）强制性）强制性（2）统一性）统一性（3）公益性公益性（国家强制力）教学标准,教科书设置标准，建设标准，学生公用经费标准等不收学费、杂费KJ 相关链接：相关链接：19861986年年4 4月，我国通过了中华人民共月，我国通过了中华人民共和国义务教育法；和国义务教育法；20062006年年6 6月，对义务教月，对义务教育法进行了修订。修订后的义务教育法共育法进行了修订。修订后的义务教育法共八章六十三条，自八章六
7、十三条，自20062006年年9 9月月1 1日起施行。日起施行。义务教育法规定了我国的义务教育制度，义务教育法规定了我国的义务教育制度，国家、社会、学校、家庭在实施义务教育国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任，规定了学制（九年制）、义务中的责任，规定了学制（九年制）、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要事项。它是我国实施义务教育的罚等重要事项。它是我国实施义务教育的法律保障。法律保障。KJ 材料一：八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文材料一：八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小淘仍然拒绝化教育
8、办公室负责人五次上门做思想工作，小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接收九年义务上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接收九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小淘的家长罚款教育，责令其立即返校上学，并对小淘的家长罚款10001000元。元。材料二：材料二：20062006年春季开学之际，国家做出了首先在西部年春季开学之际，国家做出了首先在西部少数民族地区和全国的农村贫困地区免除义务教育阶段学少数民族地区和全国的农村贫困地区免除义务教育阶段学生学杂费的决定。生学杂费的决定。思考：思考：一、处罚小淘的家长有什么法律依据？一、处罚小淘的家长有什么法律依据？二、上述材料分别体现了义务教
9、育的什么特征？二、上述材料分别体现了义务教育的什么特征？三、强制小淘接收义务教育，对他本人及家庭、对国家来三、强制小淘接收义务教育，对他本人及家庭、对国家来说有什么好处？说有什么好处？KJ知识助我成长教育为人的幸福生活奠基我们享有受教育权利1、教育的含义2、教育对个人和国家 的作用1、受教育权的含义2、义务教育的含义和特征课堂小结课堂小结KJ当堂演练：当堂演练：我国某地区乡人民政府向当地人民法院提起公我国某地区乡人民政府向当地人民法院提起公诉，将诉，将15名初中孩子的家长告上法庭，理由是他们名初中孩子的家长告上法庭，理由是他们以以“读书无用论读书无用论”为由，让孩子辍学经商，要求法院为由，让孩
10、子辍学经商，要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的判决，据此回答判决，据此回答1-3题题1.15名学生的家长让孩子辍学经商的行为侵名学生的家长让孩子辍学经商的行为侵犯了孩子的犯了孩子的 （）A.人身自由权人身自由权 B.劳动权劳动权C.生命健康权生命健康权 D.受教育权受教育权DKJ2.“读书无用论读书无用论”显然是错误的，因为教育对一个人的成长显然是错误的，因为教育对一个人的成长起着至关重要的作用，主要表现在（起着至关重要的作用，主要表现在（）教育通过向个人传递文化，使其分享时代积累的知识财教育通过向个人传递文化，使其分享时代积累的知识财富富教育能为人们未来的幸福生活奠基教育能为人们未来的幸福生活奠基教育能为人开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础教育能为人开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础教育能将我过从人口大国变为人才强国教育能将我过从人口大国变为人才强国A.B.C.D.3.法院对法院对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书，名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书，这说明义务教育具有这说明义务教育具有（）A.免费性免费性 B.普遍性普遍性 C.强制性强制性 D.自主性自主性AC