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1、2023年冰心诗四首_我冰心诗四首 冰心诗四首由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我冰心诗四首”。 冰心诗四首学案 班级 姓名 学号 一、预习课文 (一)查阅一下作者：将划线部分抄写在书上。 冰心，原名谢婉莹，是中国新文学开拓时期代表作家之一。繁星和春水两本诗集，是冰心“五四”时期的诗歌结集。系仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，吟咏自然，讴歌母爱，抒发生活的感悟。作者善于从社会生活的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。 这两本诗集在现代文学史和新诗史上的地位
2、十分重要，它们为“五四”时期百花争艳的诗歌园地带来了新的色彩和气息，一时之间，许多青年诗歌爱好者争相效仿“冰心体”，形成了中国现代诗歌史上著名的“小诗运动”。她所创建的“冰心体”小诗派成绩斐然，影响深远。她的小诗具有丰富而深刻的哲理，风格细腻、清新、俏丽、淡远而又不乏深沉。 （二）读一读，想一想：冰心的这四首诗各写了什么内容，要表达什么感情或者哲理。请写在书上。 （三）找出文中优美的语句，在文中作批注（不得少于处）。 （四）预习中你有什么不理解的问题，请写在下面横线上。 _ 二、学习课文 1语言品析：（1）母亲这首诗中的两个“躲”字表达了作者怎样的感情？第二个“躲”前为什么要加一个“只”字？你
3、有过这样的体验吗？（方法指导：联系生活感受） （2）你觉得纸船、成功的花、嫩绿的芽儿这三首诗中哪个字或词用得好，请各举一个例子并试着说说好在何处？（方法指导：从动词、修辞等角度考虑） 2.质疑探究 （1）同样是写母爱的抒情诗，仔细品味母亲和纸船表达的感情是有区别的，你能说出这种区别在哪里吗？ _（2）“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这两句诗能否调换顺序？为什么？ _（3）嫩绿的芽儿这首诗选择了哪三个意向？这三段的顺序能否调换，为什么？ _ 冰心诗四首巩固案 一、背诵并默写四首诗 _ _ _ _ _ _ 二、阅读成功的花回答问题，1. 成功的花是一首哲理诗。作者为什么要用“惊羡”来形容成
4、功的花的明艳？ _ 2.一个“透”字，一个“遍”字写出了什么状况？ _ 3.这首诗要告诉我们怎样的道理？你从中受到了什么启发？ _ 三、拓展延伸。1纸船用叠纸船这个细节寄托对母亲的热爱，仿写一个细节，表达同样的感情。_ _ 2选取一个你熟悉的事物仿写一句有哲理的诗句： 示例：墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。 _ 冰心诗四首 冰心诗四首教学目标1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；3、体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的. 冰心诗四首 怀文中学201201学年度第一学期教学设计初 一 语 文（冰心诗四首
5、）主备人： 审校： 日期：2023-9-5 教学目标：1了解冰心诗歌的特点。2 体会诗中蕴含的情感和人生哲理。3通过欣赏优. 冰心诗四首 一 教学目的: 1.了解冰心诗歌的特点2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理.3.通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.二 教学重点,难点: 1.体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 冰心诗四首 冰心诗四首 母亲纸 船【教学目标及重点】一、体会诗中所蕴含的情感及深刻的哲理。二、有感情地朗读课文。 【教学课时】一课时 【教学过程】 讲授母亲一、介绍. 冰心诗四首 冰心诗四首教案教学目标： 知识目标： 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 能力目标： 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。 情感目标：体味人间至爱亲情，.