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1、2023年冰心诗四首_我冰心诗四首 冰心诗四首由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我冰心诗四首”。 三、冰心诗四首 教学目的： 1.体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理 2.学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。教学重点、难点： 1.朗读诗歌 2.创造性地感悟诗歌，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。教时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、导入 母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学自然、童贞、母爱。有关作品等） 二、学习母亲（找一张母女相依相偎的图片）1朗读诗歌： （1）纠正个别字的读音
2、。 （2）这首诗抒发了什么样的感情？ （3）你认为哪些字该重点读？ （4）文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？ 2再读课文体会作者要表达的感情： 作者用什么方法来抒发这种感情的？ 3抽同学朗读。 三、学习纸船 1先请一位同学朗读，其他同学注意纠正读错的地方。2讨论： （1）这首诗作者抒发了什么样的感情？（2）作者折纸船的整个过程你能描绘一下吗？ 3再抽读该首诗：注意要有感情。 （1）这只纸船母亲肯定是收不到的，但母亲为什么却能在梦中看见呢？ （2）作者用什么方法来抒情的？并区别一下这两首诗的抒情侧重点。4齐声朗读这首诗。四拓展训练 以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象（具体事物）来
3、抒发感情的，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。五背诵并默写这两首诗。 第二课时 一.导入：屏幕映出两幅画（一幅绚丽的花，一幅科学家的画像） 教师导入语：这幅花美吗？你羡慕它的明艳吗？这位科学家你熟悉吗？你羡慕他因成功而得到的荣誉吗？好，老师对你们的回答先不做评论，先让冰心来告诉我们这个人生的哲理吧！二.朗读诗歌 1.先请一名学生朗读成功的花，其他同学注意听，听一听该生朗读的节奏，重音是否确当，读后大家帮助纠正 2.讨论问题： （1）“惊羡”一词什么意思？可以换成“羡慕”吗？“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗？请说明理由； （2）花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间
4、有什么关系？（3）花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想；（4）你能举一些名人成功的例子吗？ 3.在学生充分讨论的基础上，教师总结、板书。泪泉、血雨 芽儿明艳的花 艰辛、牺牲 人成功的人（事业成功、荣誉夺目） 4.学生在领会的基础上，再有感情的朗读（朗读形式：男、女生分读，全班齐读）三.学习第二首诗嫩绿的芽儿 1.学生朗读诗歌（提醒读时注意停顿、重音） 2.你们能用素描速写笔法将这三小节的意象用三幅图画形象地表示出来吗？ 请一学生上黑板画，其他学生在自己本子上画 3.讨论问题 （1）找出诗中写色彩的词，体会其作用；（2）这三小节能否调换位置，为什么？ （3）诗人以果树生长来比喻青年的成长
5、，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如那青年就是你，你该怎么做呢？ 4.教师总结、板书： 果 芽儿发展、学习提高 人 树 成 成 花儿贡献、努力回报 长 长 的 过 过 程 果儿牺牲、贡献社会 程 5.配乐朗读嫩绿的芽儿 三.背诵四首诗（开展小组竞赛活动）四教师小结： 1.总结一下“冰心体”小诗的特点 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。五.布置作业： 六.布置作业
6、： 完成“探究练习”四。 1.小作：学习冰心小诗风格，发挥想象，借助形象事物，抒发自己的思想感情，自创 一、两首小诗，为办手抄报准备材料； 3.阅读冰心繁星、春水并作读书笔记。可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会，也可就一首诗谈意旨 冰心诗四首 冰心诗四首教学目标1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；3、体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的. 冰心诗四首 怀文中学201201学年度第一学期教学设计初 一 语 文（冰心诗四首）主备人： 审校： 日期：2023-9-5 教学目标：1了解冰心诗歌的特点。2 体会诗中蕴含的情感和人生哲理。3通过欣赏优. 冰心诗四首 一 教学目的: 1.了解冰心诗歌的特点2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理.3.通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.二 教学重点,难点: 1.体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 冰心诗四首 冰心诗四首 母亲纸 船【教学目标及重点】一、体会诗中所蕴含的情感及深刻的哲理。二、有感情地朗读课文。 【教学课时】一课时 【教学过程】 讲授母亲一、介绍. 冰心诗四首 冰心诗四首教案教学目标： 知识目标： 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 能力目标： 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。 情感目标：体味人间至爱亲情，.