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1、数字与信息教学设计数字与信息教学设计数字与信息教学设计数字与信息教学设计您现在正在阅读的数字与信息教学设计文章内容您现在正在阅读的数字与信息教学设计文章内容由收集由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源本站将为您提供更多的精品教学资源!数字与信数字与信息教学设计教学内容：教科书第息教学设计教学内容：教科书第 32323535 页。页。教学要求：教学要求：让学生在观察、让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。和方法，发展实
2、践能力。教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有：教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有：1 1、常用的一些特殊电话号码及其作用。、常用的一些特殊电话号码及其作用。2 2、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。信时要填写邮政编码。3 3、家庭成员的出生日期和身份证号码。、家庭成员的出生日期和身份证号码。4 4、自己学籍卡上的学籍号的编排规律。、自己学籍卡上的学籍号的编排规律。教学重、难点：关注学生在参与探索活动中的情感体验。教学重、难点：关注学生在参与探索活动中的情感体验。教学过程：教学过程：一、完成说一
3、说一、完成说一说1 1、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。110110 报警报警 112 112 故障申告故障申告114114 本地电话号码查询本地电话号码查询 117 117 报时报时119119 火警火警 120 120 救护救护121121 天气预报天气预报 122 122 交通事故报警交通事故报警第 2 页1231512315 消费者投诉热线消费者投诉热线2 2、你还知道哪些电话号码？、你还知道哪些电话号码？3 3、这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？、这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？4 4、你能说说自己和同学在班级里
4、的编号吗？、你能说说自己和同学在班级里的编号吗？指出：在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这指出：在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。些号码都表达一定的信息。5 5、你知道有些编号的开头为什么是、你知道有些编号的开头为什么是 0 0 吗？吗？二、看一看二、看一看1 1、分析邮政编码、分析邮政编码 214206214206 中所蕴含的信息，引导学生了解邮中所蕴含的信息，引导学生了解邮政编码的结构和每一部分数字所代表的信息。政编码的结构和每一部分数字所代表的信息。2 2、交流学校和家庭居住地的邮政编码，以及为什么寄邮件、交流学校和家庭居住地的邮政编码，以及
5、为什么寄邮件时要填写邮政编码。时要填写邮政编码。三、比一比三、比一比1 1、小组里交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。、小组里交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。2 2、讨论：、讨论：你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？所包含的信息吗？你还有什么发现？你还有什么发现？你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？3 3、你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？用数字编码、你还见过哪些用数字编码表达信息
6、的例子？用数字编码表达信息有什么好处？表达信息有什么好处？第 3 页四、做一做四、做一做活动一：活动一：（第（第 1 1 题）题）说一说房间的编号中必须包含哪些信息，说一说房间的编号中必须包含哪些信息，分别需要用几个分别需要用几个数字来表达？数字来表达？在小组里说说自己准备怎样为房间编号，在小组里说说自己准备怎样为房间编号，并按自己的思考并按自己的思考试着编一编。试着编一编。组织交流。组织交流。活动二：活动二：（第（第 2 2 题）题）说一说自己的学籍号。说一说自己的学籍号。比较，明确学籍号所包含的信息及其编码规则。比较，明确学籍号所包含的信息及其编码规则。按所发现的编码规则为一年级的按所发现的编码规则为一年级的 200200 名新生编号。名新生编号。活动三：活动三：（第（第 3 3 题）题）读题，并根据右边的图说一说每个字母表示的意思。读题，并根据右边的图说一说每个字母表示的意思。让学生以学校为中心，让学生以学校为中心，用编码表示自己家在学校的什么位用编码表示自己家在学校的什么位置。置。组织交流。组织交流。第 4 页