《初中信息技术教学课例《信息与信息的数字化》课程思政核心素养教学设计及总结反思29910.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术教学课例《信息与信息的数字化》课程思政核心素养教学设计及总结反思29910.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初中信息技术教学课例信息与信息的数字化教学设计及总结反思 学科 初中信息技术 教学课例名称 信息与信息的数字化 教材分析 信息与信息的数字化 是新纲要云南省实验教材七年级第 9 册第一单元 走进信息世界 第 1 课的教学内容。本套教材以培养学生对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力为主线索，以应用技术，挖掘其中的问题解决策略为主要目标。1、教学重点：信息的概念，信息的主要特征，信息在计算机中是以二进制的方式存储的。2、教学难点：信息的数字化，字符编码。教学目标 1、知识与技能目标：（1）感受生活中的信息存在；知道什么是信息及信息的主要特征；（2）能够清楚的认识到信息在计算机中是以数字的方
2、式存在的，并且能够说出是二进制的方式；（3）知道 ASCII 编码和 Unicode 编码。2、过程和方法：（1）通过对信息概念的理解和信息主要特征的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）能够跟上教师的演示，运用计算器进行数制转换。3、情感态度与价值评价：认识信息及其重要性；了解信息的主要特征，了解信息数字化对信息处理的意义。体会“数字化”的含义，进一步深入了解计算机工作方式，感受计算机技术给人类认识世界带来的深刻变化即“数字化”方式。学生学习能力分析 这节课作为初一新生入学第一节信息技术课教学内容，也足以可见内容的基础性和重要性，由于小学基础参差不齐，因此接受和认知也存在不同，这也就
3、提出要对学生因材施教。教学策略选择与设计 1、讲授法：本节课内容以理论知识为主，通过讲授的方式让学生认识信息，感受身边无处不在的信息，通过一些实例了解信息的主要特征。并且能够熟记信息在计算机中是以二进制的方式存在的，通过讲授了解二进制与数字化及字符编码。2、演示法：本节课难点就在于二进制与数字化和字符编码，通过演示法 利用计算机的“计算器”工具，进行十进制和二进制的相互转换。通过 word 中的“符号”工具查找相应字符的 ASCII 码值，再通过“计算机”工具计算出对应的二进制值。3、任务驱动法：在讲授信息的概念和信息的基本特征时讲授完毕即进行中考链接，设置相应的题目让学生来完成。在讲授本次课
4、教学难点进制间的转换和字符编码时，都设置了相应的练习题目，由于学生初次接触所以将对学生进行分组练习，在规定时间内完成老师布置的任务。教学过程 1、什么是信息：信息在我们身边无处不在，广义的说信息就是消息，一切存在都有信息，对人类而言，人的 五官生来就是感受信息的，他们是信息的接收器，他们所感受到的一切都是信息。2、信息的表现形式多种多样。信息已和物质和能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息的主要特征：（1）载体依附性：信息不能脱离载体独立存在。具体举例说明（2）共享性：信息可以被多次使用，且不会损耗和消失。（3）时效性：信息所反映的总是特定时
5、刻事物运动的状态和方式，信息的效用会随着时间的推移而变化。（4）价值相对性：信息作为一种特殊的资源，具有其相应的使用价值。但对于不同的接收者，信息产生的价值是不同的，取决于信息接受者的信息需求及对信息的理解、认识和利用能力。3、（5）真伪性：接收到的信息并不全是事物的真实反映，因此要注意信息的来源和信息的筛选，鉴别信息的真伪。针对上述内容，1、用讲授法向学生讲解本课新知识点。2、师生互动，完成学业水平考试链接题目练习。课例研究综述 本节课教学重点是信息及信息的主要特征，这一内容学生在理解上结合实例并不难。通过学业水平考试考点可以进一步巩固。但是在本节课的教训难点即信息的数字化，学生在理解和应用上相对问题较多，特别是字符编码，因此特定给学生进行分组练习，好让学生有更好的交流也能进一步提高学生的兴趣。