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1、 活动目标：1、激发孩子对数字的兴趣。2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。活动准备：PPT 课件、数字兔子图片、数字表格、1-10 数字卡片。活动过程：一、谈话导入。1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。二、找图画数字。1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。三、寻找表格里的数字。1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）2、通过数
2、字排列规律找出剩余的数字。（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）3、数字游戏出示 1-10 数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。4、每 6 个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。四、出示幻灯片 4，玩更复杂的猜数字游戏。退场 精选阅读 教材简析：数学活动是幼儿所喜欢的，但是枯燥单一的学习数字并不受孩子们的欢迎。活动通过游戏的形式来层层递进地引导他们参与活动的乐趣。运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握 6 以内数的等差关系。设计理念：
3、纲要指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。通过感知 6 以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。目标预设：1.巩固认识 6 以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。（目标 1 是技能目标，通过游戏，巩固对 6 以内数的认识，发现数字之间存在等差关系。目标 2 是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游
4、戏。）活动重难点：巩固认识 6 以内的数字，发现数目的等差关系。活动准备：1.白板课件。2.数字卡片若干。3.操作材料人手一份。设计思路：根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话游戏 1 游戏 2 游戏 3 自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。教学过程：一、谈话导入活动。师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。（通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。）二、游戏一：瞬间记忆数量 1 演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。（变化记忆
5、的时间，增加游戏难度）12 师：在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。2.增加难度，在 4 秒快速反应出看到的黑点数。3.再次增加难度，在 3 秒瞬间反应看到的黑点数。（这一环节的设计缘由来自于综艺节目梦立方，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。）三、游戏二：寻找隐藏数字 1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，寻找隐藏的数字 师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的？原来
6、呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的。（在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了 6 以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。）四、游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系 1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊？师：谁愿意来做那棵大萝卜？XX 你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他？刚刚有几个人在拔萝卜？又来了 XX，现在有几个人在拔萝卜？拔呀拔，拔不 动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个？（让孩子来摆数字）为什么 2 后面来了一个
7、，是 3 呢？原来 2 和 3 是好朋友，靠在一起的。4 放在睡得后面呢？为什么？（以此类推）小结：2 和 1 是好朋友，2 在后面比 1 多 1 个，3 和 2 是好朋友，3在后面比 2 多 1 个。.,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多 1.2.演示白板：引导幼儿共同发现数目的等差关系。师：这个 1 真淘气，每次它都要来凑热闹。淘气 1 又要跟数字们玩游戏了，它和 1 在一起，就变成了 2，和 2 在一起就变成了 3，和 4 在一起就变成了 5，和 5 在一起就变成了 6.（这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6 以内数字的认识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜
8、的游戏让幼儿平面直观的初步感受多 1 的等差关系。通过排序、发现排好的数字之间都相差 1，在教师引导下理解等差的概念。）五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗！（这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升；另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。）12 活动设想：动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的好伙伴。我
9、们班近期开展的主题活动动物王国，就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童创造和表现能力。本次活动采用借形想象的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥舞，画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在粉刷匠游戏的情境中，感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子观察这些色和形，借助随机出
10、现的形状特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣，提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。活动目标：1尝试用刷子拖色，并能根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物。2感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。活动准备：刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、PPT动物捉迷藏、人手一张 8K 铅画纸.活动过程：一、创设粉刷匠的情境，引起幼儿兴趣。教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随嘻唰唰的音乐做律动。师：今天我们要来
11、当小小粉刷匠，让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们仔细看哦！（播放嘻唰唰的音乐，教师引导幼儿用不同的刷法）二、游戏导入，探索不同的刷法。1.探索不同的刷法。师：刚才你是怎么刷的呀？（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？（幼儿说一说，学一学）。12 教师小结：可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。2.幼儿听音乐刷色游戏。师：小朋友想不想试一试呀？（幼儿拿起刷子尝试各种刷法）要求：先舀一小勺颜料在纸上，然后用我们刚刚学的新的刷法来刷，刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。三、借形想象，添画动物花纹 1集体想象交流 师：在我们刷出的色块
12、里还藏着许多的小动物呢，我们把他们找出来呀。首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服，衣服不大也不小，紧紧贴着色块宝宝的身体。（教师示范画轮廓线）师：现在我们来看一看、想一想，这个色块像什么动物？转着看看像什么动物？眼睛在什么部位？（幼儿找出，并画下来）2欣赏 PPT，感受动物花纹的多样。师：小动物身上会有些什么花纹呢？小动物身上的花纹各不相同，让我们一起来看一看吧。（欣赏 PPT）教师小结：大自然真神奇，给小动物们创造了各不相同的花纹，除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹，还有很多小动物也有漂亮的花纹，我们小朋友以后要留心观察。3幼儿创作：添画花纹。师：我们欣赏了这多小动物，现在就要请小朋友为
13、色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给动物画出眼睛和花纹。4幼儿创作，教师指导。四、欣赏作品 1展示幼儿作品 2评价作品。师：这么多动物在一起真热闹，有谁愿意说说你找到了什么动物。（教师重点评价花纹的创意。）12 活动目标：1理解散文诗内容，初步感知散文诗的意境美及优美的语言。2安静地倾听，初步学习有感情地朗读散文诗。3体验游戏的快乐。活动准备：1挂图：捉迷藏。2幼儿用书。3诗歌录音磁带。4.太阳头饰、颜色手环若干。黄色躲在菊花里；布置场景：黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。活动重点：感知散文诗的意境美及优美的语言。活动难点：理解太阳和颜
14、色捉迷藏的构思倾向。指导要点：调动幼儿已有的生活经验，通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境，理解诗意及构思倾向。活动过程：1以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛，当老师数到 8 的时候看看老师给你们带来了什么？2.教师出示太阳教师：太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了，听听它和谁在玩游戏？3.欣赏散文诗。（1）教师有感情的朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的？（2）配乐朗诵，幼儿欣赏。提问：是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢？当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候？（晚上）当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候？（白天）颜色宝宝们都躲到哪里去了？（引导幼儿用散文诗里的句子来回答
15、）为什么黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里绿色要躲到树叶、小草里去呢？（引导幼儿说出色彩的相对应）。（3）结合挂图，欣赏散文诗。提问：颜色宝宝是怎么躲起来的？（静悄悄）为什么说绿色太多了，挤不下？4.朗读散文诗。（1）教师示范朗读。（2）幼儿整体朗诵散文诗。（注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示）5.讨论：（1）颜色们还会躲在哪里？（2）为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏？（引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述）6.玩捉迷藏游戏老师扮演太阳，小朋友扮演颜色们（戴颜色手环）。看一看自己是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？（角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。）评价要素：是否理解诗歌内容，感
16、受诗歌的意境。活动建议：游戏：捉迷藏。玩法：让幼儿带上颜色手环当颜色宝宝，教师当太阳，当太阳蒙上眼睛数数时，颜色宝宝们就躲到相应的背景后面。附：散文诗捉迷藏 黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着它还在数着一二三四五六七八。.颜色们赶快找一个自己喜欢的地方，静悄悄地躲在里面。黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里；绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都找出来啦！活动目标：1、引导幼儿能正确运用方位词：上下、里外说完整话。2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。3、体验游戏所带来的愉快情感
17、。活动准备：物质准备：课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。经验准备：已学过游戏开火车。活动过程：一、游戏开火车，激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。师：我们开着火车去旅行吧！二、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句 XX 在上面。1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。师：这是谁的家啊？好漂亮！原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！提问：看看有几只小动物来到小兔子家？2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。师：小动物们真淘气，他们在去哪了？三、找一找 师：小动物都来到小一班啦！我们快来找找吧！要求：要记住在哪里找到的什么小动物。四、游戏：捉迷藏。师：小朋
18、友们你们想捉迷藏吗？孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在 XX 在后面 五、到室外玩捉迷藏的游戏。活动目标：1、初步感受乐曲 ABAC 的音乐结构，学习根据乐曲的 A 段较合拍地做蹦跳步。2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在 B 段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。活动准备：小兔木偶一只、音乐、花园 PPT。活动过程：一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢？瞧，它朝我们走来了！（随音乐节奏表演）（播放 A2）二、学习有节奏地进行兔跳动作。1、幼儿挥手，熟悉 A 段音乐，感受音
19、乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧！（随着音乐节奏表演）（播放 A2）师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的？（小结：小兔是一下一下跳着走的。）2、幼儿用身体动作感受 A 段音乐的节奏。师：小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。（带领幼儿随 A 段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。）（播放 A 段音乐）3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？小兔跳的时候声音怎么样？我们的小脚怎样才能跳的很轻呢？用什么地方跳？（请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。）
20、全体幼儿随 A 段音乐练习兔跳动作。（播放 A 段音乐）三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗？来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧！师（播放花园图 PPT）哇！真的是花园，这里的花多美啊！来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。（请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。）师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。（听 B 段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型）（播放 B 段开花音乐）12 四、欣赏乐曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。1、
21、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完整欣赏乐曲。师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢！嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，
22、宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦！（播放完整音乐）师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。五、游戏小兔捉迷藏 师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢？那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢？随乐玩游戏 12 遍。师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧！（播放 A段音乐）结束活动。12 活动目标：1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。2、感受和理解诗歌内容，能仿编儿歌的句子。3、学
23、习用好听的声音朗诵诗歌，丰富词汇静悄悄。活动准备：1、背景图一幅，以及与之相关的可操作性图片。2、颜色小精灵、太阳卡片，布置颜色小精灵的家。活动过程：一、活动导入。教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏。二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，欣赏诗歌的中间部分 1、指导语：提问：今天呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的游戏，你们想请哪些颜色宝宝来玩游戏？现在，请你们闭上眼睛，呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里 2、幼儿寻找教师在背景图上贴的颜色宝宝。3、教师引导幼儿用诗歌里的语言说出来：绿色躲在大树里，黄色躲在菊花里。三、幼儿完整欣赏诗歌（鼓励幼儿跟着老师一起说）1、欣赏后提问：（1）诗歌里谁和谁在玩捉迷
24、藏？（2）颜色宝宝们是怎么躲起来的（学习词：静悄悄）？幼儿模仿。（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？四、教师小结并带领幼儿学习朗诵诗歌。指导语：这首诗歌可真好听，把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小朋友在玩捉迷藏，我们小朋友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。五、游戏颜色宝宝找家。1、教师以变魔术的形式变出颜色小精灵，请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。2、玩法：幼儿每人一个颜色小精灵，教师当太阳，与幼儿一起边朗诵诗歌边玩找家的游戏。3、鼓励幼儿边说诗歌边游戏，并能用诗歌中的话来回答问题。六、幼儿仿编 出示变化了的背景图，让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里，并用谁躲在什么地方说一句话。活动目标 1、欣赏散文诗，初步感
25、受散文诗有没的语言和描述的意境。2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。重点 大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。难点 尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。活动经验 1、配套磁带，幼儿画册 2、散文诗内容的图片 3，红、黄、蓝、绿和白色标记多张 一、提问，引出课题 提问：小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，猜猜看他会喝水一起玩？二、初步欣赏散文诗捉迷藏 1、教师有感情地念散文诗 2、引导幼儿了解散文诗的名字和诗中出现的主要角色。3、初步感受散文诗的有没。提问：你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣，最美？三、
26、再次欣赏散文诗的全文 1、帮助幼儿了解诗的内容。提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色门是怎么办的、哪几种颜色躲起来了？躲在那里？太阳有没有找到他们？2、完整地欣赏，感受散文诗的优美。四、学念散文诗 1、一边看图片一边念。2、一边操作标记一边念。五、发散思维，将颜色与事物匹配 游戏捉迷藏：教师扮演太阳，幼儿选择自己喜欢的颜色标记，分别扮演红（黄、绿、蓝、白）孩子。1、太阳边找边说：红（黄、绿、蓝、白）孩子，你在哪里？2、幼儿回答：哎，我在 XX 里。活动目标：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。2.鼓励幼儿积极参与游戏。活动准备：1.小猫、小狗的大卡
27、片 10 张。2.谁藏起来了游戏图 1 张。3.幼儿操作动物卡片。活动过程：一、认识小狗小猫。1.教师出示 5 张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？2.教师出示 5 张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样？3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。
28、（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）二、集体游戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的认识。1.教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。2.教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。师：同上 三、幼儿操作 谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。师：许多小
29、狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。活动目标：1、感受 ABA 三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。2、能与同伴合作表现花的不同造型。3、体验与同伴合作的乐趣。活动准备：1、录音机、磁带、2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。3、幼儿认识过各种花的名称和特征。活动过程：1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果
30、然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。（强调幼儿要跟着音乐有节奏跳）4、幼儿跟着音乐练习。（针对幼儿情况进行再练习）5、学习表现花的造型。指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）6、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒
31、小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么花？）8、引导幼儿与同伴合作表现花 指导语：花园里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，怎么办呢？（几个人合作）（1）请一组幼儿示范。（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师说 1-5 的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。9、跟着 AB 段音乐合作表现花。活动目标：1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。活动准备：1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、
32、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲郊游。2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲玩具兵进行曲，乐曲郊游演奏图谱。活动过程：一、活动的引入。1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。先后敲击某一种乐
33、器。同时敲击某两种乐器。同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。1.听音乐玩具兵进行曲，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。四、看图谱，合奏乐器。1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲郊游配伴奏。2.进行打击乐表演。3.在演奏打击乐郊游中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。活动延伸：1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。2.
34、投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。活动反思：本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主
35、动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击-两种乐器同时敲击-同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个
36、活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在听、辨、玩、练等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。活动目标：1.在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。3.在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。活动准备：1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡（分小白鸭、小黄鸭和小花押）。活动过程：1、引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌曲。鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢？小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看？引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的
37、造型。2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧（转身来到后面的池塘边）来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀？（教师示范，做跳的动作）我们在池塘里做什么呢？哪个宝宝来试一下呢（请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习）听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒（重点调动幼儿
38、积极性，融入游戏情景）3、玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：大家会玩捉迷藏游戏吗？妈妈来找你们的时候，你们怎么把自己藏起来？（集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起）讨论游戏玩法，建立游戏规则（请几名幼儿和教师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来）幼儿游戏：分三组进行，提醒幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来 先请小白鸭来和妈妈做游戏，其他宝宝可要仔细看（一组幼儿游戏，其他幼儿在池塘边休息）教师讲评幼儿游戏情况，鼓励幼儿遵守游戏规则，接着第二组幼儿游戏，最后第三组幼儿游戏 4.完整游戏，熟悉曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。宝宝们，跟妈妈回家吧（引导幼
39、儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐）宝宝的家在哪里？（回到一开始唱歌的位置）幼儿游戏一次，要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。5.带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿遵守游戏规则。四、结束 鸭妈妈和小鸭回家休息 宝宝们，来吃小鱼喽 活动目标：1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。2、尝试用小黑藏在，它和捉迷藏的句式讲述自己的发现。3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。活动准备：1、多媒体设备，教学 PPT。2、自制小黑捉迷藏教学卡片。3、U 形座位。活动过程：一、认识小黑 1、播放 ppt 引出活动的主角小黑。这是什么？它是什么颜色？什么形状？（黑色的圆形）师：它有一个有趣的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏的游
40、戏，我们一起来看看小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？二、观看 PPT，找小黑。1、小黑藏在彩球中。师：图片上有许多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？师：小黑在和谁捉迷藏？（小猫）师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。2、小黑藏在车轮边。师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。师：谁能用好听的话把它找出来？我们一起来说。3、小黑藏在石头上。师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了？师：这是哪里？小河边有什么（螃蟹、石头）？你找
41、到小黑了吗？它和谁在玩捉迷藏啊？师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（教师个别指导）3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（草丛里、小河里、泡泡里）四、观看小电影，巩固知识。师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。五、结束。小黑今天跟小朋友一起
42、玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么？（再见）活动目标：1、学习 7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行 7 以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过 6 以内各数的加减和 7 的组成。2、物质准备：，-教具：图片一张（上面画 7 只猴子，其中 1 只小猴，6 只大猴；2 只猴子在树上，5 只猴子在草地上；3 只猴子在吃香蕉，4 只在吃苹果。）-学具：幼儿用书（P11、12、13 页），幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。-教师：还记得7 只
43、小猴去旅行的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。-教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？-请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6 只大猴子-教师：你能用一道算式来表示吗？-引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示 1 只小猴子和 6 只大猴子合起来是 7 只猴子。再如：7-1=6表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。-继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。-看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出 7 的第一组加法或减
44、法算式。-观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。-带领幼儿分别打开幼儿用书第 12、13 页，引导幼儿练习 7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。）3、活动评价。请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。教案一：活动目标：1创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。2学习音乐游戏小胖鸭子捉迷藏，遵守游戏规则。3乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。活动准备：1 小胖鸭子捉迷藏曲一、曲二 2 母鸭带小鸭音乐 3日常生活中观察小鸭子游水、走路
45、活动过程：1进场 师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：我们去池塘边走走吧。围着池塘走。2讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作 （1）小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢？（请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二）播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。（2）小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么？（捉鱼、潜水等）（请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二 播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。（3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作变化）（A）师：我们可以先在水
46、里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二）（4）分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。（A）师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？（提升个别动作，并学习评价）（播放曲二）（B）交换。3游戏：小胖鸭子捉迷藏 师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢？（播放曲一第一段）（1）你能学学他们捉迷藏的这个动作吗？它在什么时候开始藏的？让我们来玩捉迷藏的游戏吧！（播放曲一第一段）（2）小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！（倾听第二段）老师边唱边表演。（3）讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时
47、，小胖鸭怎样才不被妈妈发现？（一动也不动）4教师带领幼儿完整地表演。（1）曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。（2）幼儿再次听音乐完整地表演。5结束：幼儿退场母鸭带小鸭 师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗？我们回教室好好休息吧。12 教案二 活动目标：1.在熟悉第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。在教师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。3.在成人的提醒下知道遵守游戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随便移动，
48、等鸭妈妈唱完最后一句时，才能走回座位。活动准备：1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。2.鸭妈妈头饰一个。3.磁带、录音机。活动过程：一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌词。1.出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。3.小胖鸭子是什么样的？请几位小朋友表演，我们学一学。4.他们是怎样捉迷藏呢？头儿钻到水里，尾巴在水上是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。二、教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏？2.创编曲二的身体动作。鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。小胖鸭是怎样走路的？谁来做动作，学一学？小胖鸭是怎样游水的？大家一起学一学？4.讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样不被妈妈发现？我们学一学。三、教师带领幼儿完整地做游戏，进一步熟悉游戏规则。1.教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。2.教师演唱曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。鸭妈妈唱到我可爱的宝宝，跟我回家吧时，小胖鸭子到哪里去了？他们的家在哪里？3.播放磁带，带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿游戏结束前的规则。等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家？12