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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园大班社会领域活动教学设计 幼儿园大班社会领域活动教学设计大全 篇一：大班健康活动自己洗澡 活动目标： 1.知道洗澡的方法，养成讲卫生的习惯。 2.让幼儿喜欢上洗澡。 活动准备 物质准备： 1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。 2.音乐我爱洗澡。 活动过程： 一、引导幼儿结合自身体验，分组交流 分享洗澡的经验。 提问：小朋友洗澡前要做哪些准备？ 小朋友怎样洗澡才能洗得干净而且不着凉？ 小朋友洗完澡后有哪些感觉？ 二、每组选一位幼儿在集体前模拟洗澡过程。 三、引导幼儿进行比较，从中得出合理，有序的洗澡步骤。 讨论：小朋友看到的几种不同洗澡的方法中，哪种洗澡方法最
2、好？为什么？ 小结：脱掉衣服淋湿身体涂沐浴露搓洗身体冲掉泡沫擦干身体穿上衣服。 四、引导幼儿分组用合理，有序的方法为玩具娃娃洗澡。 五、播放音乐我爱洗澡，让幼儿感受洗澡的快乐。 幼儿随音乐有节奏的扭动身体。 延伸活动： 让幼儿学习正确的洗手、洗澡方法，防止疾病的侵入。 篇二：大班语言活动：手套 活动目标： 1.能准确观察出事物的区别性特征，学会用“我是的，我会”的句式来介绍自己。 2.可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。 3.理解六种动物的个性与特征。 活动准备： 1.经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。 2.物质准备： （1）老鼠、
3、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。 （2）教育挂图手套、幼儿操作册。 活动过程： 一、导入活动。 1.出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。 2.启发幼儿模仿六种动物（可自由选择）的特征在教室里做律动。 二、欣赏图画书，理解故事情节。 1.幼儿能安静地听讲图画书手套。 2.讨论：这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？ 他们共享一个手套的感觉是怎样的？ 谈谈你喜欢这本图画的理由。 教师小结：强调“我是的，我会”句式的运用。 三、即兴表演活动。 1.结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，制定表演的计划。 2.让幼儿自选道具或制作道具。 活动延伸： 让
4、幼儿回家后与父母互动玩游戏，可以扮演除图画书这六种动物之外的角色，编创故事。 幼儿园大班教案我爱洗澡 活动目标： 1、喜欢参加律动。 2、创编动作。 3、用小盆伴奏。 活动过程：导入活动（孩子伴随我爱洗澡音乐入场） 音乐结束时，幼儿入座。 师：小朋友们为什么要洗澡啊 ？ 幼：（自由回答） 师：那在家是怎样洗澡的啊？ 幼：（自由回答） 师：我们跟着音乐来洗洗吧！（过程中，观察孩子在洗哪些地方？） 师：刚才孩子们都洗了哪些地方呢？ 幼：屁股、肩膀等等。（看同学做一下，再学一下）依次进行如下：后背、腿、肩膀、脸、头、胳膊等。 师：后背可以让别人来帮忙。 师：随音乐做洗澡舞（从上往下洗） 师：坐下休息
5、。（出示小盆） 师：从中间分成两队，分别演奏两种节奏。 师：一部分幼儿打乐器，一部分幼儿跳舞（同时进行）。 活动结束：集体演奏。 篇三：人美版小学美术第二册第五课洗澡教案 教材分析 本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。 教学目标 1、知识目标：通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点
6、的场景。 2、能力目标： 培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。 3、情感目标：让学生学会体验生活，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。 教学重点与难点 重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。 难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。 教学准备 教具：多媒体（有关洗澡的绘画作品，图片资料、录像、动画）、范画。 学具：水彩、油画棒、作业纸。 教学过程 课前交流：谈话引入学习,稳定纪律,检查学具。 一、创设教学情境， 歌曲导课。 课前老师听你们唱的歌曲非常好听，看到你们整洁的服装，干净的小脸，闻 着你们身上清香的
7、味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。 （播放歌曲我爱洗澡，师生根据音乐节奏自由做动作） 1、提问：歌曲唱的什么内容？（洗澡） 2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。 比较观察：我们平时写的汉字“洗澡” 和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？ 汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡 （设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）
8、 二、观察回忆、表演感受 1、出示范画，观察回忆： （1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什 么用品？ 引导学生回忆并说出洗澡时的用品。 （2）、洗澡时有什么有趣、好玩的.事发生吗？ 给大家讲一讲。 2、情景表演秀 同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他们洗的多开心呀！ （多媒体出示小孩洗澡的图片） 你是怎么洗澡的呢？谁来表演一下。 （找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏） 你平时和谁一起洗澡呢？ (爸爸、妈妈?) 谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演） 3、出示范画，小结洗澡动作。 洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、冲? （设计
9、目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不 同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动作特征， 将生活中熟知的情景进行再回顾，同时通过表演模仿动作，使学生在愉快的氛围中积累创作素材。） 4、欣赏名画，情感渗透： 同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象：“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。 （课件出示绘画作品洗澡），让我们欣赏美国画家玛丽卡萨特的作品洗澡 这幅画内容是什么？ 观察母女的动作、表情，你有什么感受？ 教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！ （设计目的：在美术教学中渗透感恩教育，让学生感
10、受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的爱。） 三、欣赏联想、扩展思维 1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像） 它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。 （找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作） 2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看：（欣赏动画片河马洗澡） 3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室，（老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡？ 老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作，创
11、作了一幅小动物洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。 (设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能，让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练) 3、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？ 用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”， 你希望给家里什么物品洗澡？ 走在大街上，可以给什么洗澡？ 放开你的想象，你还想给谁洗澡？ (设计目的：从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的视频，拓展到周围环境中物品的“洗澡”，从常见到想象，引导学生
12、思路从窄到宽，启发学生多角度地想象洗澡的情节，培养学生发散性思维。) 四、欣赏作品，大胆评述 1、欣赏作品 人、动物、物品、环境都爱洗澡，他们是怎么洗的，我们来欣赏一下同龄小朋友的作品：（课件出示学生作品）。 2、大胆评述 画的内容是什么？说说你喜欢哪幅作品，为什么？ 3、畅想自己的构思 小朋友表现了不同的洗澡场景，画的很漂亮，想象很丰富，表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面？ （设计目的：欣赏同龄人的作品，不仅激发学生的竞争意识、创作欲望，扩宽学生的创作空间，提高学生的审美能力，还可以在欣赏时加入自己的审美观，提高学生的语言表达能力，与他人分享感受的快乐，做一个善于发现，善于
13、表达，善于交流的人。） 五、学生创作，提出作业要求： 现主题：小朋友、小动物或其它物品洗澡的场面。 要求：1、主题形象突出，表现洗澡特点和环境。 2、创意新颖，创作和别人不一样的画面。 学生创作，教师参与小组创作，并及时指导。 六、全面展示，综合评价 1、同组同学互相欣赏各自的作品，推荐一幅作品展示，说自己的创作内容，其他同学用简短的语言进行评价。 2、每组同学将作品展示，进行观摩学习，开展自评和他评。 3、学生说说本节课的收获，教师小结。 （设计目的：评价在美术教学中有助于学生形成良好的审美品质，用自主评价加上组内交流，个人陈述加上同学们的补充与完善的评价方法，表现自己的同时发现别人的优点，为学生提供了彼此交流的机会，搭建了每个人都能展示才华的舞台。） 七、亲情作业，儿歌延伸 读洗澡儿歌，布置特殊作业：夏天到了，我们要勤洗澡，讲卫生，老师留一份特殊作业：今天晚上和爸爸妈妈一起洗个澡，洗澡时给他们“搓后背，洗脚丫”，晚上舒舒服服洗个澡，明天精精神神上学来。 （设计目的：美术教育也属于情感教育，它对于陶冶学生情操具有重要作用。在知识延伸环节中，我衔接了前面欣赏母爱主题绘画作品环节，设计亲情作业，使学生在美术课学习中，不仅学到技能，还知道感恩，学会感恩，激起学生回报父母，回报社会的感情。） 第 18 页 共 18 页