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1、幼儿园大班社会领域教学活动方案5篇幼儿园大班社会领域教学活动方案5篇幼儿园社会教学对幼儿整个身心发展有着重要的意义，通过老师有效的教学不仅能够培养他们人际交往和介入各项活动、与人交往的自自信心、责任感，还有利于培养他们自觉遵守社会行为规则，下面是我精心采集整理的幼儿园大班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班社会领域活动方案1活动目的：1、知道10月1日是我们国家的国庆节。2、初步了解我国建国以来获得的重要成就。3、激发幼儿做中国人的自豪感。活动准备：1、开国大典、祖国新貌、大阅兵的记录片片段。2、手工材料：彩色皱纸、浆糊、剪刀等供制作、布置环境用。活动经过：1、引导幼
2、儿感受节日的气氛，知道国庆节。师：这几天我们的周围有什么变化?为什么有那么多的鲜花、彩旗?为什么很多地方都挂上了五星红旗?师：国庆节是几月几日?这是个什么节日?人们在这个节日里会举行一些什活动?我们为什么要过国庆节?2、组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。观看开国大典片段，老师边看边讲。观看祖国新貌和大阅兵片段。让幼儿了解我国建国后获得的重大成就，武器装备的更新，国防科技的发展，激发幼儿做中国人的自豪感。提问：影片里有些什么人?他们在干什么?他们为什么这么高兴?有哪些新式的武器?有了新式的武器能够如何?老师进行小结：10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，称为国庆节。每年国庆节祖
3、国各地都要组织各种各样的庆祝活动，来展示新中国各方面所获得的成就。3、组织幼儿为国庆节制作装饰物。幼儿园大班社会领域活动方案2【活动目的】1、理解歌词内容初步学唱歌曲。2、用愉快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。3、懂得劳动是快乐的、荣耀的只要劳动才会有幸福生活。4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。5、通过歌曲鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。【活动准备】录音磁带【活动重点难点】重点：学唱歌曲、理解歌词内容。难点：唱准附点音和切分音【活动经过】一、引入课题、激发兴趣。1、播放音乐（幸福拍手歌）全体幼儿在愉快的音乐声中高高兴兴进入活动室。2、师今天教师给小朋友们带来了一首非常好听
4、的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。小结：教师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是荣耀的。二、学习歌曲(一)、欣赏歌曲播放提问1、歌曲中有哪些小动物2、它们有哪些本领3、你最喜欢哪个小动物为什么(二)、学唱歌曲1、发声练习2、播放幻灯片3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用愉快的情绪唱歌5、歌曲自由表演唱。教师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演(三)、律动（种树浇水）【活动小结】教师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、本
5、人能做的事情本人做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了（劳动最荣耀）这首歌歌曲活泼、愉快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和把握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、荣耀的只要劳动我们才会有幸福的生活进而鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。幼儿园大班社会领域活动方案3活动目的：1、认识残疾人，谅解他们生活中的种.种不便。2、激发幼儿帮助残疾人的情感。3、引导幼儿学习残疾人发奋图强，热爱生活的精神。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、糖若干，眼罩若干。2、课件、（幼儿画册）
6、活动经过：一、观看课件，了解什么是残疾人。提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。二、通过实践体验残疾人的不便。1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。2、幼儿用一条腿走到教师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。三、幼儿看画册学习如何帮助残疾人1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么?图中的小朋友是怎么做的?假如是你你怎么做?2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中
7、会碰到什么困难?我们应该怎么办?四、看画册图片学习残疾人坚强，英勇身残志坚的精神。1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?2、老师讲述残疾人发奋图强的故事，引导幼儿向残疾人学习。老师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能嘲笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过本人的艰辛的努力和锻炼，获得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。幼儿园大班社会领域活动方案4设计意图：制作彩米这一活动内容;于我班生成活动（多彩世界）中一个亲子制作项目。孩子们告诉我讲：他们在智慧树节目中学会了制作彩米的方法，随之，他们陆续带来了和爸爸妈妈共同制作的彩米。陈列在区角中的色彩缤
8、纷的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早学会彩米制作的孩子率先在老师里担任起了小教师，教教师和伙伴们制作彩米。几天后，孩子们提议：要教中班的弟弟妹妹制作。他们花了将近一周的时间做准备：设计制作图、自制图书;和教师一起布置彩米展示厅;商量教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。今天进行的这一集体活动，只是系列生成活动中的一个片断。我选择这一活动，基于两个原因：1它能体现孩子的主体性价值：活动内容源自孩子的兴趣，由孩子主动提出设想、主动介入准备、孩子在活动中能有本人的想法;并能为实现本人预设的目的勇于实践;2有助于培养孩子终身受益的品质：关心弟弟妹妹的情感态度;为实现教会弟弟妹妹做彩米而采取相应策略的能力，如：
9、示范、讲解、向不同对象学习等。大带小作为社会实践活动的一种方式，我班已扎扎实实开展了两年的实践探索。它的成效在于能促进孩子社会性的发展。首先，它能解决班级授课制及独生子女家庭所带来的幼儿交往局限性的问题;其次，能加强幼儿社会适应性，构成良好的社会态度、情感，促进幼儿社会化进程和社会化发展;再次，它顺应了幼儿发展不平衡性的特点，使群体发展中的低层次者及个体发展中的弱项，在更多、更丰富的活动环境中，寻求到合适本身发展的依托性、支持性环境，促进其发展;最后，它能促进老师的专业成长，提高课程的开发、施行和研究的能力。我们不可能仅通过本次活动全面体现大带小社会实践活动的教育功能。同时，由于介入本次活动的
10、孩子们尝试大带小社会实践活动的时机还不是很多(借班活动)，因而在活动经过中会存在很多问题，我将与大家一起讨论和沟通。活动目的：愿意参加本次社会实践活动，共同享受合作的快乐。能运用以往积累的经历，以适当的方式教弟弟妹妹制作彩米(大班);能以本人喜欢的方式在哥哥姐姐的指导下学会制作彩米(中班)。碰到困难能主动设法解决。合作班级：大班、中班活动准备：布置彩米展示台;自制制作图、图书;制作材料：彩纸、喷壶、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;数码相机、电视机、记录纸、笔活动经过：1、带领弟弟妹妹欣赏彩米成品。(这一环节调动起大班孩子的介入热情。他们在带着弟弟妹妹欣赏本人的彩米作品时，会主动向弟弟妹妹提问：彩米
11、像什么?彩米是怎么做成的?还会让弟弟妹妹摸一摸、闻一闻。中班孩子会很好奇，他们急于想了解彩米的制作方法。)2、介绍今天的活动内容。今天我们有一个重要的任务，教弟弟妹妹制作彩米。(引导孩子明确活动目的：下面所进行的每一个活动环节都是为教会弟弟妹妹服务。)3、哥哥姐姐用自制的制作图和自制图书为弟弟妹妹讲解制作方法。谁来做个小教师，用咱们设计的制作图向弟弟妹妹介绍一下制作彩米的方法?除了制作图，我们还为弟弟妹妹设计了小图书，谁来教弟弟妹妹看书学本领?(制作图、图书是用不同的方式完成的：制作图是由六个孩子共同设计完成，而图书是每个孩子根据本人的制作经历，以及怎样教弟弟妹妹尽快学会本领作为目的自行设计的
12、。老师应尊重每一个孩子的能力差异，给予其相当的自己展示、实现自己的空间。)(这一活动环节最初是由孩子们提出的，他们觉得应该像教师一样先为弟弟妹妹讲解，然后再带他们学本领。我们能够从体会到：大班孩子能主动地将本人从教师那里习的教学方式用于本人的教学。老师及时知足了幼儿这一心理需求。)你觉得在教弟弟妹妹制作彩米的经过中会碰到什么困难?(从大班孩子本身来讲，他们存在能力差异：语言表达能力、动作示范、处理意外情况能力;弟弟妹妹的能力也存在差异：语言理解能力、动作模拟、合作能力。这些因素都有可能影响活动的顺利进行。大班孩子这样讲：弟弟妹妹不想跟我学本领怎么办?他们不会用电吹风;等等。)没关系，相信你们会
13、有解决困难的好办法的!(老师没有告诉孩子们解决困难的方法，而是希望他们在实践中尝试解决。老师的关注点是孩子解决困难的能力。)4、第一次教弟弟妹妹制作。老师留意孩子的指导方式，及时摄制下幼儿活动的典型性场面，用以点评、指导。教师把咱们刚刚教弟弟妹妹做彩米的事拍了下来，咱们一起来看看。(随着镜头，一对对姐弟、姐妹、兄弟上前)来，首先仍让大家认识一下你们。请哥哥(姐姐)讲讲，你是怎么教弟弟(妹妹)学习本领的?(不同的孩子所运用的指导方式是不同的，如：示范讲解型-边讲解，边示范，弟弟(妹妹)在一旁观看;手把手教型-让弟弟(妹妹)一步一步跟本人学;放手型-弟弟妹妹主动要求本人干，就让他干，本人在一旁做语
14、言提示。)(大班孩子怎样根据弟弟妹妹的要求及学习能力的差异来确定本人的指导方式是个关键。老师设计这一环节的目的不是为了评价哪一种指导方式是正确的，而是让孩子互相学习，明确有不同的指导方式，本人考虑哪一种方式适用。)(老师的关注点还应放在大班孩子怎样对待弟弟妹妹的过错：弟弟妹妹加了过多的水怎么办?水洒了一桌怎么办?弟弟妹妹手脏了怎么办?孩子关心弟弟妹妹情感态度的培养是与详细事件、特定环境相联络的，老师通过让孩子讲讲本人的是怎样对待弟弟妹妹的过措，让孩子懂得真正的大对小的关心、宽容。那么在以后的经历中，孩子会迁移和运用。)你在教弟弟妹妹学本领的时候于到了哪些困难?你是怎么做的?(这是对活动开场前一
15、个问题的反应。孩子们先前的疑问都顺利解决了。但是他们又碰到了新问题：为什么弟弟妹妹的彩米颜色那么淡?为什么有些米没有染上颜色?为什么有些弟弟妹妹还没有学会本领?)我们用了不同的方法教弟弟妹妹制作彩米，弟弟妹妹有没有真正学会这个本领呢?5、第二次教弟弟妹妹制作。(老师关注孩子们是怎样解决刚刚所讲的一些困难的：他们有的向同伴请教;有的根据本人的想法多放些彩纸，让颜色变深;有的利用图片和图书再向弟弟妹妹讲解一次制作步骤，以便弟弟妹妹学会。)共同关注孩子们的新发现。(不少孩子和弟弟妹妹用不同颜色的彩纸制作出了咖啡色、橙色、绿色的彩米。大班孩子根据以往积累的经历进行大胆的设想尝试，他们告诉弟弟妹妹用什么
16、颜色的色纸会变出什么颜色，中班孩子的兴趣又一次被调动起来。)6、共同欣赏制作成果。为什么有些弟弟妹妹没有学会?(给失败者一次反思的时机。若是弟弟妹妹不愿意和你一起活动，你能够先和弟弟妹妹做好朋友，和他一起散步、看电影、品尝水果，让弟弟妹妹信任你，喜欢你。若是弟弟妹妹本领没有学好，你能够请教教师和同伴，看看你教的方法对不对。)讨论新问题，怎么会做出咖啡色的(绿色的)彩米?(颜色的混合会发生变化)(我们不难看出，两次的教的经过老师分别确立了不同的关注重点。第一次老师注重让孩子互相学习不同的指导方式，第二次注重反思和新发现。)小结：今天大家都十分快乐，为什么?(哥哥姐姐由于教会了弟弟妹妹新本领快乐;
17、弟弟妹妹由于在哥哥姐姐帮助下学会本领高兴。教师则由于大家的新发现而欣喜。)7、带弟弟妹妹拾掇场地。(大带小不仅仅是一种集体教学活动方式，它的教育目的更是在日常生活中培养与体现的。)幼儿园大班社会领域活动方案5活动目的1、引导幼儿多感官介入创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感遭到废旧物品组合创新的乐趣。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动准备故
18、事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动经过(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据本人的生活经历讲出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?(二)欣赏故事（由废纸到吸水纸）1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会如何?第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是如何发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。(三)废旧物品用处多1、小朋友你们见过什么样的废
19、旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答。老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪明，如今我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用处，并启发幼儿由单一向多面发散思维，讲出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁讲得多。老师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，讲不定用途可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。(四)组合创新和分组操作：小小设计师（我来变）你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，教师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。(五)活动结束：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。幼儿园大班社会领域教学活动方案5篇