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1、12 12 唐诗五首唐诗五首R R八年级上册八年级上册野望野望/王绩王绩1.1.了解常识，疏通文意。了解常识，疏通文意。2.2.理解诗句，概括内容。理解诗句，概括内容。3.3.体会意境，把握情感。体会意境，把握情感。学习目标学习目标走近作者走近作者作者作者王王绩绩字字无功无功 号号 东东皋子皋子 朝代朝代 唐唐评评价价其其诗诗近而不浅近而不浅，质质而不俗而不俗，真率疏放真率疏放，有有旷怀旷怀高致高致，直追魏晋高直追魏晋高风风 代表代表作品作品王无功文集王无功文集整体感知整体感知东皋东皋薄暮薄暮望，望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱牧人驱犊犊返，猎
2、马带返，猎马带禽禽归。归。相顾无相识，长歌怀相顾无相识，长歌怀采薇采薇。傍晚傍晚徘徊徘徊小牛，这里指牛群小牛，这里指牛群泛指猎获的鸟兽泛指猎获的鸟兽比喻隐居不仕比喻隐居不仕译文：译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。歌真想隐居在山冈。
3、细节探究细节探究第一、二句描绘了怎样的画面？第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀、水波清冷），峰峦叠嶂的富有诗清水秀、水波清冷），峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。意的山水画。试分析首联在全诗中的作用。试分析首联在全诗中的作用。第一句的第一句的“东皋东皋”点明地点，点明地点，“薄暮薄暮”点明时间，点明时间，“望望”字领起中间两联的写景。字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音，得不到赏表现了在现实中找不到知音，得不到赏
4、识的苦闷、怅惘的心情。识的苦闷、怅惘的心情。 颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？一幅景象？四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚
5、图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。好处。 请从请从“景景”与与“情情”关系的角度，赏析关系的角度，赏析本诗的颔联。本诗的颔联。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人悠闲（闲适）、惊喜（喜悦）抒发了诗人悠闲（闲适）、惊喜（喜悦）、喜爱大自然之情。、喜爱大自然之情。黄鹤楼黄鹤楼/崔颢崔
6、颢走近作者走近作者作者作者崔崔颢颢朝代朝代唐唐籍籍贯贯汴州（今河汴州（今河南开封市）南开封市）评评价价才思敏捷，善于写诗，相传李白对才思敏捷，善于写诗，相传李白对黄鹤楼黄鹤楼曾有曾有“眼前有景道不得，眼前有景道不得，崔颢题诗在上头崔颢题诗在上头”的赞叹的赞叹 代表作品代表作品崔颢集崔颢集 整体感知整体感知昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠悠悠。晴川晴川历历历历汉阳树，芳草汉阳树，芳草萋萋萋萋鹦鹉洲。鹦鹉洲。日暮日暮乡关乡关何处是？烟波江上使人愁。何处是？烟波江上使人愁。飘飘荡荡的样子飘飘荡荡的样子晴日里的原野
7、晴日里的原野分明的样子分明的样子草木茂盛的样子草木茂盛的样子故乡故乡译文：译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。白云飘飘悠悠。晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。鹉洲的芳草长得密密稠稠。时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！渺大江令人发愁！ 谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。关的名文。湖
8、北：黄鹤楼湖北：黄鹤楼 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼湖南：岳阳楼湖南：岳阳楼 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记江西：滕王阁江西：滕王阁 王勃王勃滕王阁序滕王阁序岳阳楼岳阳楼滕王阁滕王阁 诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷传达出诗人内心的孤寂与苦闷昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。细读感悟细读感悟 诗人在最后感叹道诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？，他为何而愁？愁什么呢？诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人诗人由黄鹤楼的名字由来
9、想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 五、六句写看到的繁荣景象，而七、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归
10、宿的向往。及对归宿的向往。使至塞上使至塞上/王维王维王维（王维（701701761761），字摩），字摩诘。他的诗写得好，看他诘。他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的就像读诗。所以称赞他的诗画是诗画是“诗中有画，画中诗中有画，画中有诗有诗”。走近作者走近作者使至塞上（结构思路）使至塞上（结构思路）首联首联单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。“单车欲问边单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？，轻车前往，向哪里去呢？“属国过居延属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北
11、边塞。远在西北边塞。（写使者进入边塞）（写使者进入边塞）诗歌探究诗歌探究颔联颔联征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人以诗人以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，说自己像随风自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。相呼应。万里行程只
12、用了十个字轻轻带过。（以（以“蓬蓬”“”“雁雁”自比暗写内心郁愤）自比暗写内心郁愤）颈联：颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。（名句）大漠孤烟直，长河落日圆。（名句）抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑，一个境雄浑，一个“圆圆”字，一个字，一个“直直”字，不仅准字，不仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的深切感确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。(描绘沙漠中的典型景物描绘沙漠中的典型景物“
13、孤烟孤烟”“”“落日落日”)尾联：尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。来到边关看见骑兵来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前骑兵说将领还在前线。线。（写诗人到达边塞所见情景）（写诗人到达边塞所见情景） 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。上的景物虽不多，
14、但是空间阔大，层次很丰富。赏析赏析“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”： 其次，它有画一样讲究的线条其次，它有画一样讲究的线条，一望无际，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，第三，这两句在色彩上也很丰富这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白
15、光的河地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。思想内容：思想内容：使至塞上使至塞上这首诗，通过作者叙述出使这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。激愤和抑郁。渡荆门送别渡荆门送别/李白李白【李白】【李白】（701701762762），字太白，号青莲居），字太白，号青莲居士，有士，有“诗仙诗仙”之称。李白的诗歌现存九百之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中九十多首，豪
16、迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。影响。走近作者走近作者李白青少年时期是在蜀中度过的，李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡把蜀地当作自己的故乡,所以他有不所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心江汉平原，眼界大开，心旷神怡旷神怡,不由得即景抒情，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的写下了这首广为传诵的五五言律诗言律诗。写作背景写作背景
17、首联：渡远荆门外，来从楚国游。首联：渡远荆门外，来从楚国游。诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。（叙送别缘起）（叙送别缘起）理解诗歌理解诗歌颔联：山随平野尽，江入大荒流。颔联：山随平野尽，江入大荒流。（绘山势，流水，原野）（绘山势，流水，原野）颈联：月下飞天镜颈联：月下飞天镜,云生结海楼。云生结海楼。写水中映月画于天边云霞图写水中映月画于天边云霞图 中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽
18、广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。依恋与挚爱。尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到
19、江汉平故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水是来自故乡的水，它在感情。诗中写的长江之水是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。地的诗人对家乡的深深依恋。从构思看：从构思看：题目渡荆门送别，题目渡荆门送别，“渡荆门渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的包括前三联，尾联照应诗题中的“送别送别”，全，全诗紧扣题目展开，结构
20、分明，章法有度。诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。从意境看：从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，试通过丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，试通过想象，用一段话展示其画面的壮美。想象，用一段话展示其画面的壮美。写法探究写法探究从语言看：从语言看：可以从可以从“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”中的中的“随随”“”“入入”二字入手分析揣摩，品评二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。一字传神的艺术效果。从表现手法看：从表现手法看：写景部分，诗人坐在船上沿写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这
21、途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是是“移步换景移步换景”的写法；的写法；“月下飞天镜，云月下飞天镜，云生结海楼生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；岸的辽阔；“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”运运用拟人的手法，赋予江水以情意。用拟人的手法，赋予江水以情意。钱塘湖春行钱塘湖春行/白居易白居易【白居易】【白居易】（772772846846），字乐天，号香山），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同
22、倡导新乐府运动，世称易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。【代表作】【代表作】长恨歌卖炭翁琵琶行长恨歌卖炭翁琵琶行等。等。走近作者走近作者孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平水面初平云脚低云脚低。几处早莺争几处早莺争暖树暖树，谁家新燕啄春泥。，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤白沙堤。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。向阳的树向阳的树指西湖的白堤指西湖的白堤理解诗歌理解诗歌白云重重叠叠，同湖面上的波澜白云重重叠
23、叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。连成一片，看上去浮云很低。译文：译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同 湖面上的波澜连成一片，湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低看上去浮云很低。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边
24、欣赏美景，欣赏我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。白沙堤。 你体会到这首诗描写的是哪个季节的景你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？色？从哪里看出来的？早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草看出。窝、乱花、浅草看出。 诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，才但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。的游踪。从孤
25、山寺的北面从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。到最后湖东的白堤。 在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？（品读末两句）呢？（品读末两句）诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊赞叹道：这才是我最爱去的地方啊对西对西湖的赞美之情溢于言表。湖的赞美之情溢于言表。10 10 短文二篇短文二篇R R八年级上册八年级上册答谢中书
26、书答谢中书书陶弘景陶弘景学习目标学习目标1.1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。思。2.2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。局的匠心所在。3.3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。爱祖国大好河山的感情。走近作者走近作者陶弘景陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山
27、（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为就咨询，时人称为“山中宰相山中宰相”。答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信答谢中书书答谢中书书 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的作者写给谢中书（谢征）的一封书
28、信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。美文欣赏美文欣赏山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。疏通文意疏通文意山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈
29、见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；彼伏的鸣叫声；青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没这实在是人间仙境。从谢灵运以来
30、，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。有能欣赏这奇异景色的人了。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。奇者。高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃三、总写三、总写 抒怀抒怀欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海短文
31、中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看这里有之美，你看”的句式给大的句式给大家描绘一番。家描绘一番。研读赏析研读赏析 这里有这里有山水相映之美山水相映之美，你看，山的峻峭，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 这里有这里有色彩配合之美色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，蓝天作背景，绿水为衬托，绚
32、丽动人，美不胜收。绚丽动人，美不胜收。 这里有这里有晨昏变化之美晨昏变化之美，你看，清晨白雾，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。游鱼跃水。 这里有这里有动静相衬之美动静相衬之美，你看，高峰为，你看，高峰为静，流水为动（形体）；林青竹翠为静，静，流水为动（形体）；林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静，五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。为动（声响）。思想感
33、情思想感情 最能体现作者思想感情的语句是什么？最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？体现了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。和古今山水知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。能与其奇者。”记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼 调动你的语调动你的语文积累，说出两文积累，说出两句吟咏月亮的诗句吟咏月亮的诗句。句。新课导入新课导入春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。北宋北宋王安石王安石走近作者走近作者苏轼（
34、苏轼（1037103711011101）：）：北宋文学北宋文学家、书画家。号东坡居士家、书画家。号东坡居士，与父苏，与父苏洵、弟苏辙并称为洵、弟苏辙并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。10791079年，因反年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。承天寺承天寺 位于今湖北省黄冈市位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名南，南唐初年建寺，初名“南禅寺南禅寺”。北宋景德四。北宋景德四年（年（10071007年）赐名承天寺，年）赐名承天寺，其规模仅
35、次于开元寺。因其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的光闪烁的“月台月台”两字，两字，故又名月台寺。故又名月台寺。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。课文诵读课文诵读疏通文意疏通文意l遂遂至承天寺至承
36、天寺l念念无与为乐者无与为乐者l相与相与步于中庭步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是大概是大概是解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散
37、步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。柏影也。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。写法探究写法探究1.1.作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？2.2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交
38、横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也竹柏影也”。一是作者被贬，心情郁闷、孤独；一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。二是因为月色很美。 作者用作者用“积水空明积水空明”四个字，来比喻庭四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用谧感；用“藻、荇交横藻、荇交横”四个字，来比喻月四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。美，整个意境静中有动，动而愈见其静。3.3.文文中中多多处处语语句句体体现现出出了了苏苏轼轼与与张张怀怀民民的的友谊深
39、厚，试找出一句做简要赏析。友谊深厚，试找出一句做简要赏析。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。”面对美景，只面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。现了两个人心有灵犀，友情深厚。疑难探究疑难探究1.1.领悟领悟“闲闲”之意之意l入夜即解衣欲睡入夜即解衣欲睡l见月色入户便欣然起行见月色入户便欣然起行l与怀民于庭中散步与怀民于庭中散步l欣赏月下美景欣赏月下美景闲闲2.2.领悟领悟“闲闲”之情之情背景资料：背景资料：元丰二年苏轼因对新
40、法持有不同意元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使。官衔上见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使。官衔上还加了还加了“本州安置本州安置”字样，不得签署公事，不字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。 作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。少闲人如吾两人者耳。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种种难言的感情
41、尽在其中，也体现了作者旷达种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。乐观的情怀。思想感情思想感情 苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他的坦荡，旷达面对人生的生活信条。了他的坦荡，旷达面对人生的生活信条。随堂练习随堂练习 请你联系课文内容及背景展开想象，苏请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民轼与张怀民“相与步于中庭相与步于中庭”，两人会说些，两人会说些什么？什么？示例：示例：苏轼：今晚月色如此美
42、好，唯有你我两个苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！闲人欣赏，实在令人感慨啊！张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。闲情雅致的。更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源11 11 与朱元思书与朱元思书R R八年级上册八年级上册学习目标学习目标1.1.了解作者，积累常见的文言字词。了解作者，积累常见的文言字词。2.2.朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。3.3.体会作者情感，培养热爱大自然、热爱祖体会作者情感，培养热爱
43、大自然、热爱祖国河山的情感。国河山的情感。新课导入新课导入富富春春江江 富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有有“小三峡小三峡”之称，之称，“天下佳山水，古今天下佳山水，古今推富春推富春”。在支流胥溪注入处，有。在支流胥溪注入处，有“子胥子胥渡口渡口”“”“伍子胥别庙伍子胥别庙”等古迹。等古迹。走近作者走近作者【吴均】【吴均】（469469520520）
44、，字叔庠，吴兴故鄣），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与与施从事书施从事书与顾章书与顾章书与朱元思书与朱元思书等，等，表现出作者流连山水的生活情趣，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清风格简淡清新新，是历来传诵的骈文名作。，是历来传诵的骈文名作。文体介绍文体介绍 书书-书信，一种文体。本文书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是写
45、给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。得上一篇山水小品。字词积累字词积累缥缥碧 急湍湍 窥窥谷 轩邈轩邈 泠泠泠 鸢鸢飞戾戾天 横柯柯piopioxun mioxun miol l ngngkkyunyunl l ku ku 风烟风烟俱俱净，天山净，天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任意任意东西东西。自富阳至桐庐一百。自富阳至桐庐一百许许里，奇里，奇山异水，天下独山异水，天下独绝绝。疏通文意疏通文意同样的颜色同样的颜色表示约数表示约数独一无二独一无二（乘船）随着江流漂荡
46、（乘船）随着江流漂荡全，都全，都向东或向西向东或向西译文：译文：风和烟都消散了，天和山变成同样的颜风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。奇异的山，灵异的水，天下独一无二。水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。，千丈见底。游鱼细石，游鱼细石，直视无碍直视无碍。急湍甚箭急湍甚箭，猛浪若，猛浪若奔。奔。青白色青白色这里形容江水清澈见底这里形容江水清澈见底指飞奔的马指飞奔的马比箭还快比箭还快湍急的江流湍急的江流译文：译文：水都是
47、青白色的，清澈的水千丈也可以水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急急湍湍甚甚箭箭，猛猛浪浪若若奔奔。 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树，负势竞上负势竞上，互相轩邈互相轩邈，争高，争高直指直指，千百成峰千百成峰。笔直地向上，直插云天。笔直地向上，直插云天。形容树绿而密，形容树绿而密，让人心生寒意。让人心生寒意。这些山峦仿佛都在争这些山峦仿佛都在争着往高处
48、远处伸展。着往高处远处伸展。山峦凭借（高峻的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。地势，争着向上。形成千百座山峰形成千百座山峰泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作响；好鸟相鸣，作响；好鸟相鸣，嘤嘤嘤成韵嘤成韵。蝉则。蝉则千转千转不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无绝。绝。冲击，撞击。冲击，撞击。鸣声嘤嘤，和谐动听。鸣声嘤嘤，和谐动听。形容水声清越形容水声清越长久不断地叫长久不断地叫译文：译文：夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞些高山仿佛都在争着往高处远处
49、伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶世务经纶世务者，窥谷忘者，窥谷忘反反。横柯横柯上蔽，在昼犹昏；上蔽，在昼犹昏；疏条疏条交映交映，有时见
50、日。，有时见日。至、到达至、到达指平息名利之心指平息名利之心治理国家大事治理国家大事同同“返返”，返回，返回互相掩映互相掩映横斜的树枝横斜的树枝译文：译文：极力追求名利的人，看到这些雄奇极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就会平息名利之心。那些治理国家的高峰就会平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。条交相掩映，有时也可以见到阳光。疏条交映，有时见日。疏条交映，有