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1、 七年级英语上册说课稿 七年级英语上册说课稿 1 Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts 大家好，我叫，首先我先感谢各位百忙中光临指导。今日我说课的题目是:七年级英语上册 Module 8,Unite 2.She often goes to concerts整个说课我将分四部分进行讲解并描述，即教材分析、教法、学法、教学程序。首先是说教材:本单元 Unit 2 是 MODULE 8 的其次个单元,主题为依据对方喜好选择生日礼物。依据新标准的要求,本课强调训练学生在阅读中获得信息和处理信息的实力，.它是通过前一单元
2、谈论Tony 的生日过程的听说活动,进行本单元如何为他人选择礼物的读写活动,通过这样的活动,培育学生基础语言学问,阅读实力和语言技能的训练,最终实现听说读写的综合学习,实现语言的综合运用.本课的重点 1).like doing sth 及动词第三人称单数的形式改变.2名词全部格的用法;3 频度副词。这些语法功能在六年级二、三、四单元以分别有所呈现。为本课的学习做好了铺垫。体现了教材的按部就班性和系统性。本课的难点是能用第三人称单数描述家人或挚友的喜好。情感目标是:使学生能从阅读材料中找寻选择生日礼物的信息,培育学生乐于交友,乐于与他人合作,健康向上的品行.二说教法 我在本课的教学中着重实行了以
3、下几点方法：1.看、听、说和动手相结合。我在处理词汇和课文阅读时都采纳了看，听，说和动手进行配对的手段，力求使得有不同学习习惯的学生都能在课题上找到兴奋点，主动投入到学习活动中。2结合本课的句型特点和重点，我在教学中，我主要通过口头和书面表达以及词汇语法的学习活动，把阅读与其他语言技能的训练有机地结合起来，既突出了重点（阅读），又兼顾了其他学问与技能的训练。“合作学习”“任务型”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主子。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参加到探究过程当中，培育学生的创新意识和自学实力。三说学法。1.组员学习 让学生就问题与组员进行探讨，互助合作，提高
4、学生学习热忱，2.任务学习法 让学生带着阅读任务去阅读，这样，他们的阅读就有目的性，进而提 高学习效率。3.问题学习法。这堂课大部分是实行问题的方式来消化 四、说教学过程 1.学问导入阶段。八模块第一单元学习了如何邀请挚友过生日，有关生日的话题在六年级他们已经涉及。孩子们对此话题很感爱好。以老师的一句：“Do you like your birthday party?Today we re going to learn more about birthday.”让学生对本节课的内容充溢新奇。带着爱好去听。2.阅读前基础单词处理阶段。老师引出：If your birthday is coming
5、,what present would you like?Why?学生实行问答形式，然后老师展示图片，引出本课重点词汇。并进行充分的操练，在学生读熟词汇的基础上，采纳小组问答的形式，让学生体会单词在句子中的运用。并以学生喜爱的嬉戏的形式进一步巩固词汇，加深印象。3.课文阅读阶段。分三个层次。一是听并快速阅读，驾驭大意。二是细微环节阅读，三。训练学生的朗读实力和语言表达实力。首先，听并回答问题，让学生整体感知文章、快速阅读，小组完成连线练习。然后，就各个段落以任务的形式进行细微环节阅读。让学生充分理解篇章。能依据他们的爱好及活动为他们选择礼物。最终，进行朗读训练。实行借助教材配套的光盘动画跟读，
6、然后以小组为单位进行朗读竞赛。激发学生的阅读爱好。在强化听、看、读、理解的基础上，让学生看图片进行语言的输出。培育学习的视察、理解和语言的运用实力。4.学问点驾驭阶段。以学生们宠爱的课件设计形式，训练两个重点句型。What do/does.like doing?What do/does.always/usually/often/sometimes/never do?即可强调重点，又可提高学生学习英语的热忱。然后在以图表的形式回顾本课的重点词汇、句型及整体大意。5.阅读后，老师采纳模板形式，面对全体让学生。让学生能够通过简洁的完成模板写作，提高写作的爱好。并能将本课学问加以运用。5.作业布置。让学生课下刚好复习，针对重点巩固练习让学生进一步拓展思维。