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2、调查时间：2010 年 2 月地点：省市现将此次实践活动的情况报告如下：正文1.1.样本描述样本描述本次调查包括东、中、西部地区 14 个省份的 28 所高校，东部地区包括、天津、；中部地区包括、；西部地区包括广西、和。其中“211”重点高校 9 所、一般本科院校14 所、专科及高职院校 5 所。专科和高职毕业生占 26.3%，本科毕业生占 61.9%，硕士毕业生占 11.2%，博士毕业生占 0.6%；男、女毕业生比例分别为 53.6%和 46.4%。2.2.毕业生落实率毕业生落实率为更具体、准确地反映毕业生毕业时的状况，本次调查将毕业生被调查时的状况分为 10 类，每一类毕业生所占的比例如表
3、 1 所示。表 12009 年高校毕业生就业状况（%）专科生34.（1）已确定单位8（2）升学（国）（3）出国、出境（4）自由职业（5）自主创业（6）其他灵活就9.5业27.（7）待就业8（8）不就业拟升2.3学（9）其他暂不就2.1业（10）其他（请1.5说明）9.61.76.64.1生本科生硕士生博士全部31.649.051.934.523.83.62.21.89.13.61.41.86.88.33.02.318.33.23.32.44.22.71.55.425.529.021.126.43.81.20.83.12.31.62.32.21.20.72.31.2落实率（第 16项）调查数据分
4、析：366.67.267.673.867.1从被调查的毕业生总体统计来看，毕业生毕业时“已确定单位”的比例为34.5%，“升学”与“出国/出境”的比例合计为21.5%。如果将表1 中第 16 项均视为“确定去向”的话，则毕业生毕业时的“落实率”达到了 67.1%。从学历层次的比较来看，就业状况具有以下特点：第一，学历层次越高落实状况越好：博士生的落实率最高，为 73.8%；其次是硕士生，为 67.6%；第三是本科生，为 67.2%；专科生的落实率最低，为 66.3%。第二，各学历层次之间落实率的差距并不大，最高值与最低值相比仅相差 7.5 个百分点。特别是专科生、本科生与硕士生之间的差距很小。
5、第三，如果不考虑“升学”和“出国出境”，只考虑“已经确定单位”、“自由职业”、“自主创业”和“其他灵活就业”的话，则本科生的就业情况最差。从性别之间的比较来看：男性落实率显著高于女性，男性比例为 71.7%，女性为 61.7%，两者相差10 个百分点。性别差距主要体现在“已确定单位”一项上，男性为 38.7%，而女性仅为 29.8%。从学校类型的比较来看：“211”重点大学的落实率最高，为 77.3%；其次是高职大专院校，落实率为 72.7%；普通本科院校的情况最差，落实率只有58.8%。从学校所在地的比较来看：东、中、西部地区高校之间的落实率不存在显著的差异。东、中、西部落实率分别为 66.
6、8%、67.9%、68.4%。高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。而事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给大学生，大学生的培养缺乏市场导向。这使大学生就业时缺乏足够信息，从而产生就业盲目性。3.3.就业分布就业分布根据已经确定就业单位者的回答，2009年高校毕业生的就业分布状况如下：第一，按就业地点分划分：在省会城市或直辖市工作的毕业生占 54.0%，在地级市的占 29.7%，在县级市或县城的占 12.1%，在乡镇的占
7、3.4%，在农村的为 0.8%。与 2007 年相比，在省会城市或直辖市工作的毕业生所占的比例显著增加，上升了 8.8 个百分点，而在其他地方就业的比例均有不同程度的下降。第二，按工作单位性质分：国有企业、私营企业和国家机关是毕业生最主要的就业单位，分别占 34.5%、31.0%和 10.9%，三者合计达 76.4%；科研单位、高等教育单位、中初教育单位、医疗卫生单位、其他事业单位分别占1.7%、3.4%、2.6%、1.4%和 2.6%，事业单位合计为合计 11.7%；三资企业占 6.8%。与 2007 年相比，国有企业所占的比例显著上升，增加了11 个百分点，成为毕业生就业的最主要单位。受金
8、融危机的影响，私营企业和三资企业所占的比例都有所下降，其中私营企业减少了 3.2 个百分点，由原来的第一位降为第二位；三资企业减少了 2.7 个百分点，所占比例由 9.5%下降到 6.8%。国家机关和事业单位所占的比例略为下降，分别减少了 1.8 个百分点和 2.0 个百分点。综合而言，政府在促进就业方面影响最直接的单位是国有企业、国家机关和事业单位，三者合计上升了 7.2 个百分点。第三，按工作类型划分：各类专业技术工作（如工程师、会计师、教师、医生、律师等）依然一支独秀，占 43.4%；其次是各类行政管理工作（包括党政机关、事业单位、群众团体行政管理工作），占 14.1%；各类企业管理工作
9、（如经理、部门经理等）占 13.6%；各类技术辅助工作（如技术员、护士、秘书、出纳等）占8.7%；各类服务工作（如保安、餐饮服务、销售服务、市场营销等）占 9.6%；各类一线工业和农业生产工作的分别占 3.3%和 0.8%；其他占 6.6%。与 2007 年相比，各类专业技术工作所占的比例显著上升，增加了 9.1 个百分点。第四，按行业划分：在 19 个行业中按比例由高到低排在前 8 位的行业是：（1）制造业为 18.2%；（2）信息传输、计算机服务、软件业为10.5%；（3）电力、煤气和水的生产和供应业为 9.5%；（4）教育为 8.0%；（5）建筑业为6.9%；（6）金融业为 6.3%；（
10、7）科学研究、技术服务、地质勘查为 5.8%；（8）公共管理与社会组织为 5.0%。以上八个行业分别属于以下四种类型：工业（制造业和建筑业）、新兴服务业（信息传输、计算机服务、软件业和金融业）、“垄断行业”（电力、煤气和水的生产和供应业）、国家机关和科教。4.就业影响因素就业影响因素毕业生就业受多种因素的影响，各种因素的相对重要性如何？应该从用人单位和毕业生供给和需求两种角度综合考虑，但是本次问卷调查对象只包含毕业生，因此统计结果只是毕业生的看法。问卷包含的影响就业的各种因素共有 22种，调查统计结果中按照影响程度从重到轻的排列顺序，这18 种影响因素分别为：1、工作能力强；2、有相关实习和工
11、作经历；3、了解自己,所长避短；4、应聘技巧好；5、学校名气、地位高；6、学历层次高；7、目标的执行能力；8、学习成绩好；9、了解职业要求及特点；10、就业信息和机会多；11、目标选取的恰当与适时调整；12、热门专业；13、形象气质好；14、老师的推荐；15、亲戚的帮助；16、朋友的帮助；17、拥有就业地户口；18、为学生干部；19、往届毕业生的声誉好；20、为党员；21、性别状况为男性；22、送礼买人情。上述统计结果表明，我国高校毕业生的就业市场比较规，就业竞争力主要体现在学生的学识和能力方面，而性别因素和送礼买人情等因素的影响较小。从学校类型、学历层次和专业的比较看，毕业生认为名校和高学历
12、比热门专业更重要。5.5.择业意向择业意向就业对每一位毕业生都是人生中的一件大事。在择业过程中，毕业生们普遍重视的是哪些因素？本次调查共涉及 14 种因素，按照影响程度从重到轻的顺序排列如下：1、发展前景好；2、利于施展个人的才干；3、符合自己的兴趣爱好；4、工作单位的声誉好；5、福利待遇好；6、工作稳定；7、经济收入高；8、对社会的贡献；9、工作自由；10、工作单位在大城市；11、工作单位的规模大；12、工作舒适劳动强度低；13、易（能）获得权力和社会资源；14、可兼顾亲友关系。上面的排序显示，高校毕业生把施展个人才华、体现人生价值看得很重。与2007 年相比，“符合自己的兴趣爱好”和“工作
13、单位的声誉好”两个选项的排序前移，而“福利待遇好”和“经济收入高”两个选项的排序后移。几点意见：从调查显示目前大学生对就业的态度表现为：1.对就业形势的关注度比较少。2.个人能力存在缺陷，自我认识不足，缺少实战经验是致命因素，没有准确的目标 3.大学生的职业期望还是比较高。(1)学校要切实做好学生的就业工作,尽快完善就业指导体系就业指导和就业服务的工作同等重要。就业指导和就业服务属于就业匹配的促进措施。其核心在解决用人单位和毕业生之间的信息不对称问题,通过向大学生提供就业信息并根据这些信息接受职业指导,帮助他们进行有效的职业决策。在借鉴国外经验的基础上，高等院校应通过改革传统的管理体制，逐步形
14、成和建立一支高素质和职业化的就业指导队伍,为毕业生提供就业信息服务和就业帮助。具体措施包括建立大学生就业信息系统,并与全国劳动力市场信息系统联网，形成一个完整的信息系统;建立职业指导机构，指导学生进行自我评估、职业开发以及制定工作寻找战略，为学生提供充分的信息与指导服务;建立职业指导课程，列入学校教育课程容和教学计划，实施在校学生的就业指导与实习政策等等。(2)大学生要转变就业观念首先大学毕业生要认清就业形势，转变就业观念。当前全社会就业形势比较严峻，除了表现在就业需求与劳动力供给的矛盾外，城镇和农村就业问题同时出现，新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织，这为大学生就业增加了困难。因此大
15、学生要消除“眼高手低、有业不就”的思想，要树立科学的人才观和正确的就业观。调整自己过高的、不切实际的想法，到基层去谋求发展，到艰苦的地方去创业。其次转变到灵活就业，先就业、后择业的动态就业上来，转变到行行出状元，“干一行、爱一行、干好一行”的敬业观念上来。最后认清自身的素质和条件，正确认识自己和他人，不盲目攀比，寻找与自身条件相适应的、适合于自己的用人单位。毕业生应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面，既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价，既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。（3）大学生要提高自身的能力，在校期间也可以多参加一些社会活动，如学校安排的社会实践，社团的下乡活动、积极参加学校组织的招聘会，也可以在不影响自己学业的前提下去找一份兼职，提前适应社会生活，了解现在社会需要什么样的人才，积累一些社会经验，丰富自己的阅历。这些都是将来找工作的资本。