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1、|1、一年级上学期语文操场上教案一等奖I教案是根据教学要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、 教学方法等进行的具体设计。下面是为大家收集的人教版一年级上学期语文操场上教案， 供大家参考。教学目标1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、i、彳5个 偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识”王、足、口、i、彳5个 偏旁。2、正确、流利地朗读课文。教学过程一、课刖活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场
2、上。）指导：八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但八的两笔分开，入两 笔相连。(2 )教师范写。(3 )生书空。(4 )生描红，仿写。(5 )全班展示并反馈。2 .学习书写大天。(1)仔细观察大天，比一比，说一说。(2 )生书空并描一描。(3)全班展示并反馈3 .用八、入、大、天组词。师：本课的生字我们都会写了，谁能用这些字来组组词语？(学生组词)【设计意图】对比字形，发现不同，书写生字。(六)课后小结这节课我们学了九个生字，老师给大家留一项作业：请你下课后注意观察，你在哪儿见 到了这些字，它和谁在一起，咱们下节课再交流。这节课我们还学了许多关于操场上的知识， 我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧
3、，让我们一起到操场上做运动吧！一年级上学期语文操场上教案一等奖|教学目标：1、认识14个字，会写”八、入、大、天4个字。认识”王、足、口、i、彳5个 偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课前活动听录音。同学伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。二、看图。1、师:指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?（生 回答一个，
4、师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应 的图上。）再领同学读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热 闹同学们有的有的还有的指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，我们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些 卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认足字。并认识口字旁。 （摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。4、
5、检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动（齐读）,这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。 你们想和它们做朋友吗?（想）1、认识打、拔、拍刚才同学们都已经分好类了 ,那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活 动，所以它们都是i （出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：甘加丁打打打。认识球字和王字旁。2、认识跳、跑、踢Q）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?（师指跳、跑、）你是怎么 知道的?（出示足）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。（3
6、）那谁能说说为什么这些字都是足旁。（4）足字旁与足字比较教同学认识高字。去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰2 2伸伸手，3 4摇摇头，5 6耸耸肩，7 8跳一跳9 10快坐好。五、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一 比看谁说得最好。要求：用有的有的还有的说话。要用上本节课所学的词语。六、找朋友的游戏。下面我们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、同学自身试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插
7、上红旗。6、练习背诵。八、进行积极锻炼身体的思想教育。九、巩固练习。连线。把图片与相应的词语连起来。最后下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。师：指课题，说：请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。二、看图。1、师:指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?（生 回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应 的图上。）再领学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热 闹同学们有的有的还有的指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，我们来
8、进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些 卡片分成两类,一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认足字。并认识口字 旁。（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。4、检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。 你们想和它们做朋友吗?（想）1、认识打、拔、拍刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片
9、上边说）它们都是用手的活 动，所以它们都是甘（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：与加丁打打打。认识球字和王字旁。2、认识跳、跑、踢Q）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?（师指跳、跑、）你是怎么 知道的?（出示足）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是足旁。（4）足字旁与足字比较教学生认识高字。去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，3 4点点头，56拍拍肩，7 8扭扭腰2 2伸伸手，3 4摇摇头，5 6耸耸肩,7 8跳一跳9 10快坐好。五、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看
10、谁认识的字最多，第二：要比一 比看谁说得最好。要求：用有的有的还有的说话。要用上本节课所学的词语。六、找朋友的游戏。下面我们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、学生自己试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了 ,看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习背诵。八、进行积极锻炼身体的思想教育。九、巩固练习。连线。把图片与相应的词语连起来。最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。I卜.一年级上学期语文操场上教案一等奖I一、教学目标知识与技能：1 .认识十四个字，会写八、入、大、天四个字,认识五个偏旁。2 .正
11、确、流利有感情地朗读课文。3 .观察生活，收集相关词语。过程与方法：感受学校生活的美好。小组合作学习，交流信息。情感态度与价值观：喜欢学校生活，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣；养成乐于积累词语的好习惯。二、教学重难点教学重点：认字写字，认识偏旁，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：认字写字，掌握学习生字的方法。三、教学策略本课教学运用了学生看图说、归类识字、表演和游戏等教学方法。以体育活动为主题, 由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场 上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较 感兴趣。教学时,可将观察图画、
12、认识事物、学习汉字有机结合起来,教材又倡导“多认少 写，及早阅读的识字教学新理念，因此在教学设计中让学生看图说，再通过反复多种的形 式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接 受性。1 .充分利用教材优势，让学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。2 .自主识字，感受乐趣。学生在课文中初读生字后，让学生拿出生字卡片，自己选择 自己喜欢的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。3 .探究识字，培养能力。探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字 的规律，培养自主认字能力。四、教学过程(-)谈话导入，激发兴趣导语：老师这里有一幅小朋友们下课以
13、后在操场上锻炼身体的图画。看，操场上多热闹 啊！这些小朋友都在干什么呢？师小朋友观察得都很仔细，说得也很好现在老师把小朋友刚才说的用一句话连起来： ”下课了，操场上真热闹。小朋友有的拔河，有的跳高，还有的拍皮球。老师这句话说 得好听吗？因为老师用了有的有的还有的师：在其中，你最喜欢哪些体育活动？能试着用“我喜欢的句式来介绍自己喜欢 的运动吗？【设计意图】看图片联系生活，激发学生学习兴趣。（二）出示课题，读读词语1 .师：同学们这么喜欢运动，就让我们一起来到操场上做运动吧！借助拼音正确读读 课题。2 .齐读课题。3 .读词语。师：我们今天要学习哪些体育活动的词语呢？看书读一读。师：在小组内读一读
14、词语，读准字音，画出生字多读几遍。【设计意图】引导学生在情境中认读生字词。（三）学习字词，认识偏旁1 .多种形式，反复认读。出示带拼音的词语，指名读、齐读、男女生比赛读。课件出示去掉拼音的词语，指名读、齐读。师：下面我们来开火车读，比一比看哪列小火车开得速度最快，声音最响亮。2 .读字摆字卡。师：请小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上摆开，听清要求：请你读一个摆一个，老 师要考考你们是不是真的认识它们了。3 .词语归类,发现规律。师：老师请一个同学上来，其他孩子读词语，让他表演。你们可要仔细观察哟，老师一 会还要有问题提出呢！师：我们一起来做一做动作，这回你发现了什么?拔河、打球、拍皮球都是用手
15、的；跳高、跑步、踢皮球都是用脚的。师：今天我们要学习两个新偏旁，一个和手有关，叫提手旁。看看老师是怎么写的： 手一寸,还有一个跟脚有关,叫足字旁。足足字旁由足变化而来,当他做 偏旁时腿一缩，多有礼貌。4 .学生跟老师书空新偏旁。师：举起你的小手指一起来写写这两个偏旁吧！小结我们的中国汉字非常奇妙同一偏旁加上不同的生字宝宝就能变成不同的新字。 平时善于观察的小朋友们，就可以用偏旁加字的方法去记住其他的生字宝宝了。5 .指读认读字，巩固生字。师：新的偏旁我们认识了，大家一定会把生字读得准、记得准。让我们再来读读这些词 语！【设计意图】教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究的活动中快乐识字
16、。重视学生的自主发展已成为语文教学改革的主体意识。在教学过程中，要加强学生自主、合 作、探究的实践活动，引导他们在实践中主动地获得知识，形成能力。（四）读读儿歌，感知大意1 .自己借助拼音，把儿歌读正确。师：有位有T立作家把这热闹的场面写成了一首儿歌。请你在儿歌中找到生字用铅笔圈 出来，再借助拼音读一读。师：老师也圈出了今天要学的生字，看看你圈得和老师圈的一样吗？现在请用你自己喜 欢的方式来认识生字。生自学生字。2 .指名读，感知儿歌内容。3 ：谁能把这首小儿歌再读读？注意生字读准确。【设计意图】整体感知课文，熟悉本课内容。（五）学习生字，指导书写1.学习书写八入。（1）观察字形。师：孩子们读得真不错，现在老师要看看你们写得怎么样？（课件出示：八入）师：请大家仔细观察观察，“八和入有哪些不同？