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1、111、一年级上册语文小小的船教案一等奖I知识知识标：认识5个生字，会认2个字。能力标：有感情地朗读课文，背诵课文。情感标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。小朋友们，你们会唱小星星这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题小小的船。）通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。二、初读课文。1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生 字。（边读边划）2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）
2、4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）1、指名读第1句。两第三声，要读准；弯弯 小小 两 尖要读重音。跟弯相反的词是什么?弯弯的月儿像什么?请看图说说。为什么说它像小船？教学两尖两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。是新偏旁，叫小字头，注意小作偏旁时要去掉钩。尖怎么 记?还有哪些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空。()的月儿()的船，()的船儿()尖。指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊!要读出月儿非常可爱的样子。2、教学第2句。指名读，注意读准字音。我、小、坐、只、闪闪
3、、蓝蓝”要读重音。教学在、只、星在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的日写得扁一点。我在小小的船里坐，看见了什么?比较句子: 我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同?课文中为什么说只看见？闪闪是什么意思？口头填空：我在小小的船里坐，()看见()的星星()的天。训练说话。要是坐在船里的这个我是你，你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片, 使船儿动起来。)朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。3、朗读全文。三、指导
4、书写。第三教时教学目标：朗读指导，背诵课文。学会用我看见说话。教学过程：一、复习检查。1、听写词语。2、指名读课文。二、指导朗读和背诵。1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么?（看投影背课 文）3、有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗?人们能不能上天去旅 行?（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）四、作业指导。课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示， 可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里
5、想好一幅图，再把图的意思说出来。 要用上我看见，还要注意句子的完整。通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。三、讲读课文。1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的.?（学生再读课文，找出有关句子, 读一读。）2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书弯弯的月儿小小的船）3、小小的船什么样？（板书：两头尖）4、你还知道什么事物也是两头尖的？（学生举例）5、你能用弯弯的月儿像说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲小小的 船，学生听音乐想画面）7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板
6、书：闪闪的星星蓝蓝的天）（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。）四、指导背诵。1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。4、指名背诵通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。板书设计：小小的船弯弯的月儿小小的船两头尖闪闪的星星蓝蓝的天|2、一年级上册语文小小的船教案一等奖|教学理念1、所有智力方面的工作都依赖于兴趣，兴趣是孩子的老师。教师通过图画、音乐和 文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好 的审美期待，借以激发
7、学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子门在汇报学习中，相互倾听小伙 伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现。通过与他人互动交 往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在这经常的相互 交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探 究的精神。教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁舟、门。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的 感情。教学
8、重点:培养学生有感情朗读课文。教学难点:为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情 感的升华。教学流程一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊!是不是缺了点儿什么?（通过 说话，弄清星星与月亮的关系）2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月 空，教师要用一首歌来赞美它!（弹唱歌曲小小的船）3、画美，歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）（通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激 发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱，看着画面再次
9、感受美，进一步激发了他们学 习的欲望。）二、整体感知，在读、想、说中感受美配乐朗读课文师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家 可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有 许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈!小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了 , 让我们在月亮上愉快地唱起小小的船，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。（通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通 过这一环节教学，培养了他们认真听
10、的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的 内容，为下一步理解课文做了铺垫。）师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1、将生字的读音读正确。2、数一数有几句话，编上号码。3、议一议:小小的船儿指什么?（学生讨论，教师巡视，指导）师:现在，我们来做你问我答的游戏：师：什么样的月儿什么的船？生：弯弯的月儿小小的船。师：小小的船儿怎么样？生：小小的船儿两头尖 师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天?生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？生问一生答学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也训练了学生的朗读能力。（针
11、对小朋友好胜的心理特点设计了 你问我答这个小游戏，游戏教学能有效地调动学 生的无意注意转为有意注意 激发学生人人想参与，人人想表现自己的学习主动性和积极性, 使课堂教学更加生动有趣，轻松偷快。这里给学生表现自我的机会，让学生充分自我展示, 自我评价，自我完善。）三、品词析句，在比较中体会美师：我有一个问题想请小朋友来帮忙，可以吗?这里为什么要加个只比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（小黑板出示）（运用比较法让学生体味其中原由，这是一种“润物无声”的教学，学生自己体会领悟， 这样才能真正的明白。）有了 只以后，说明了什么？（先以四人小组为
12、单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论的结果，从而培 养学生的合作学习的意识和习惯。）师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的 夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。播放小星星的音乐，先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。（演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的 理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大 脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表象运用外显的形体动 作和语调音色表达出来。）四、
13、想象作画，趣中求新1、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。（小组交流）2、创作想象画。（音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的 画笔描绘出自己看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都 进行了美的创新!我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人 来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。）3、一年级上册语文小小的船教案一等奖教学目标:1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画：横折弯;认识舟字 旁 目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写;理解月儿两头看见星星弯弯闪闪蓝蓝等词语;会
14、用我看见例说句子。2、会朗读和背诵课文。3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。课时安排：3课时第一教时教学目标：初读课文，理解大意，看图进行说话训练;学习船等字词。教学过程：一、复习检查：1、用卡片开火车认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。2、指名认读音节：shanliangchuanjian_ng二、启发谈话，揭示课题。1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：小小的船，读题。2、教学船。船：左右结构，左边是舟一zhouzipang,舟像一只小船的船身，中间的一横 像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出船身。3、你们看见过什么船，在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什
15、么船呢?听老4、师读课文。三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?。四、引导自读课文，学习生字词。1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2、看看课文有几行，有几句？3、指名逐行读，共同评议正音。4、组词读带拼音的生字卡片。5、同桌互读课文。6、看图说话：小姑娘坐在小小的船里看见了什么?（板书：看见）7、教学看、见看：先写一个手，把竖钩改成撇，下面写个目一目zipang。见：注意里面的撇应写在竖中线上。五、指导书写。第二教时教学目标：学习课文，学习生字词，完成作业。教学过程：一、复习检查：1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。二、理解课文，教学生字。