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1、Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothesSection A (la一1c)说课稿第一个板块：教材分析(一)说教材本单元以rules为中心话题，让学生学会用should be allowed to do slh的句型来 谈论青少年应该被允许做的事情或不被允许做的事。初步掌握简单的被动语态的 用法，同时，在授课的过程中，学生能了解到一些相关的法律知识，增强学生的 法律意识，学生能够知法、懂法、守法。因此，这一节课我分为两个部分：第一 部分should be allowed to do sth的练习及使用；第二部分围绕
2、teensgers should/shouldnt be allowed to 这一话题展开思维(la) 听力(lb)、口语(1c) 训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。(二)教学目标根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的 教学目标确定如下：1、知识目标words and phrasesnew words :pierce licence sillySome important phrases : be allowed to do sth, go out with sb,have part-time jobs , get ears pierced, choose
3、ones own things , drivers license(1) target langageHow to make rules :1 think teenagers should/shouldnt be allowed toHow to express opinions :I agree/dissgree.Because2、能力目标(1)提高学生的听、读、写、说能力(2)训练学生的小组学习能力3、情感目标（1）通过discuss及pairwork来培养学生的人际交往能力。（2）让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新。（3）通过法制教育
4、的渗透，学生能了解到一些相关的法律知识，比如说未成 年人保护法、刑法等，来增强学生的法律意识，学生能够知法、懂法、 守法。4、教学重难点对should/shouldn be allowed to这一句型的熟练使用，并能通过它制定一些 简单的规则。5、教具多媒体电脑、课件第二个板块：说教法由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本文内容，结合创新教育理 论，本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充 分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通 过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他 们主动参与学习的欲望，努
5、力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在 传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学， 因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组交流、全班讨论、 游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力，变讲堂 为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建 构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交 流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，从而达到向四十五分钟要质量, 向课堂教学要效益的最终目的。第三个板块：说学法初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的
6、内 容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。而现代的教育理念认为 “获得知识的过程比获得知识更重要因此，在本节课的教学中，我不是把知识 直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自 主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他 们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作 的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。第四板块：说教学程序Step 1 lead-in 6mins首先以简单的问候及对话来导入本堂课，同时舒缓学生的紧张情绪以whal kind of rules do you kn
7、ow ?来弓I入对规则的讨论Discuss:what sentences can we use if we want to make rules?And what rules do you know about teenages ?Step 2 presentation 10 minsl.Show some pictures and students try to find some rules在这个环节我主要采用分组竞赛的的方式进行，提高学生参与的积极性。同时在 这一过程中完成法制教育的渗透。Show these pictures again review rules.Listening p
8、ractice and finish lb因为这个单元我之前是已经上过的，而且听力要求完成的目标也比较简单，所以 在听力上面我没有花费太多时间。Step 3 pairworkSs try to make conversations with their partners like 1c and incourage Ss try to make more new rules. And then show their conversations.Step 4 summaryReview new words,phrases ,target language we learnt in this cla
9、ss .Step 5 homework.Recite phrases we learned in this class.1 .Try to write a letter to your parents or your head teacher and talk about family rules or school rules.通过课后作业的方式来提升学生的写作能力，考虑到学生的个体 差异，所以我给了学生信的开头，中间及结尾。第五板块：说教学效果纵观整节课，我主要通过创设教学情境来进行授课，激发学生学习英语的兴趣， 培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、 过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。那 么这主要还是一节学科教学渗透法制教育的课。我个人认为在各个学科中，选择 适当的时机对学生进行法制渗透很有必要，因为学生毕竟还处于一个思想不成熟 的阶段，容易受到外界因素的影响而做出一些违法的事情，所以渗透法制教育是 很有必要地。当然，我们的课堂还是应该以学科知识的传授为主，所以我的渗透 内容并不是很多，但是都和所学到的规则有密切的联系，这样学生不会觉得突兀 和无趣，反而能够掌握的一些书本外的知识，从而达到渗透的目的。