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1、古诗三首【教材分析】古诗三首中的三首古诗都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作 者的感情。元日描写了农历新年热闹、欢乐和万象更新的景象， 寄托了作者革新政治的思想，充满欢快、积极向上的奋发精神；清 明用简洁通俗的语言，描绘了一幅活灵活现的“雨中问路图”；九 月九日忆山东兄弟写出了重阳日诗人自己在异乡的孤寂，抒发了想 念家乡、思念亲人、渴望团聚的感情。【学情分析】学生对于古代诗歌并不陌生，但客观、深入地理解诗歌内容，体会诗 歌传达的感情对他们来说还是比较困难，教学时可以以此为指导重 点。【教学目标】.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。1 .有感情地朗读课文。背诵课文。默写清明。
2、2 .能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。3 .学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。【教学重点】.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。1 .能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。【教学难点】学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。【课时安排】3课时第一课时课时目标1,学习元日，认识“屠，苏”两个字，会写“旧、符”两个字。2,借助注释理解重点词的含义，在理解诗词大意的基础上背诵并默写元日。重点难点理解诗句意思，背诵古诗。【教学过程】一、趣意导入解诗题二、1,看图片，猜节日。出示图片，学生猜
3、诗句。我们中华民族有许多重要的节日，同学们观察图片，猜猜 他们是哪些节日。（依次出示春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节的图片， 生猜）2,聊节日，谈习俗。师：我们在过这些传统节日的时候，都会做什么呢？生答。3,揭诗题，解题意。很多诗人都曾在这些传统节日里留有美好诗篇，今天，我们就来学习一篇描写春 节的古诗。师板书“元日”，一起读诗题。借助注释解析“元日一指农历正月 初一”.设计意图：本课采用“图片导入法”，让学生依次猜一猜有关节日的图片，再揭示诗题，易于激发学生的学习兴趣。借助注释理解重点词语，是学习诗文的重要方法。二.解读作者：作者王安石，字介甫，号半山，人称半山居士。封荆国公，世人 又称
4、“王荆公”，是中国著名的政治家、思想家、文学家、改革家，为“唐宋八大家”之一。三、初读课文，整体感知(一)自读课文，出示要求：同学们，你们想穿越到宋朝看看那时的人们是怎么过春节的吗？，那 就请你们仔细读读老师送给你们的“阅读金钥匙”吧：1,出示“阅读金钥匙”：(1),用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。(2),借助注释理解重点词语的意思，了解古诗内容。(3),思考：诗文中描写了古时候春节的哪些习俗？2.教师巡视。3,交流汇报：指名学生回答，诗中描写的习俗有：放爆竹、喝屠苏、换桃符。分别出示：爆竹、屠苏、桃符图片，了解事物，加深理解。4 .认读生字“屠苏”。师：屠苏两个字是我们要认识
5、的生字，谁来读读他们？鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。出示生字tu SU屠 苏5 .正确读首古诗，指名读，小组读。6,通读诗文，给诗文划分小节爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/瞳瞳日，总把/新桃/换旧符。7,写作背景：此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。1067年宋神宗继位，起用王安石为江宁知府，旋即诏为翰林学士兼侍讲，为 摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境， 1068年，神宗召王安石“越次入对，王安石即上书主张变法。次年 任参知政事，主持变法。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节， 联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。过渡：下面，我们就一起走
6、进课文进行细细的品读。三、精读课文。1,下面我们一起来欣赏古诗的前两句。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。一岁除：一年已尽，除：，过去。(1)这两句诗是什么意思呢？在爆竹声中，送走了旧年迎来了新年；和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。(2)这两句诗中描写了哪些事物？燃放爆竹、喝屠苏酒。(3) “爆竹声中一岁除”这句诗在文中有什么作用？这一句从除夕写起，紧扣题目，把春节热闹欢乐的气氛描写了出 来。(4) “春风送暖入屠苏”描写了一个什么画面？人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的欢快、热闹场面。2.接下来诗人又描写了什么？瞳瞳：形容太阳刚升出来的景象。新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符
7、。(1)这两句诗说的是什么意思呢？天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。(2) “千门万户”在文中指代什么？“千门万户”在这里是泛指家家户户。旧符这两个字是我们今天要写的字，同学们仔细观察他们在田字 格中的位置，要注意什么，有什么要提醒大家的。生说，师范写，生 描红，临帖，师巡视指导。3 .这首诗描写了过年时点燃爆竹、饮屠苏酒、换新桃符的生活场 景？表现了一种什么氛围？点燃爆竹、饮屠苏酒、换新桃符。充分表现出年节的欢乐、喜气洋洋 的气氛，表达了诗人革新政治、大展宏图的的思想感情。那我们现代 的人过春节又会有哪些习俗呢？包饺子、看春晚、守岁、拜年、给孩 子压岁钱。4 .全文释义
8、：爆竹声中一岁除，一阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去。春风送暖入屠苏。一和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着 新酿的屠苏酒。千门万户瞳瞳日，一初升的太阳照耀着千家万户。总把新桃换旧符。一他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。四、赏图品诗韵：同学们，老师觉得你们还可以把这首古诗学得更好，你们相信自 己吗？敢不敢接受老师的挑战？老师出示图片，学生说诗句。（现 在难度升级）师生配乐吟诵古诗。古诗配乐演唱。四、拓展阅读伟大诗人王安石还有很多有名的诗句呢，你看一一（一）好诗佳句泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（二）描写传统节日的诗句还有很多，比如：
9、依次描写出示清明、 端午、重阳的描写传统节日的古诗清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。端午唐文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。希望同学们们积累背诵下来。五、作业布置1、朗读课文，背诵古诗并默写。2、收集几首描写传统节日的诗词读一读六、结束:同学们，古诗就像天上的星星多得数也数不清，古诗，希 望同学们在今后的学习和生活中多去吟诵中华诗词，品悟诗情画意！板书设计元日宋王安石放爆竹饮屠苏换桃符 教后反思俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力U油!