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1、教学好及教案鹊课 题Section A (Grammar Focus-4c)教学目标1）进行一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组。2）进一步学习运用一般过去时态的被动语态。3）掌握主动语态变被动语态的方法，并通过不同方式的练习，来熟练 运用。教学重点1） 一般过去时态的被动语态的用法以及被动语态在语境中的使用情况2）复习巩固Section A部分所涉及的被动语态的句子并达到熟练运用 的目标。教学难点I） 一般过去时态的句子变为被动语态。2）综合运用所学的知识进行练习运用。教学过程教师活动学生活动I , Warming- up and revision1 .brain-stor
2、ming:free-talking about the great inventions in the world.教师通过brainstorming的方式回顾A部分所谈 及的发明创造.2 .Review some sentences written in passive voice and active voice. Guide students to understand theses two different sentence pattern.通过图片的方式，让学生用以学的被动语态的句 子谈论事物。并且让学生进一步理解被动语态的 句型，并能简单的分辨被动语态和主动语态的句本堂课主要采用
3、情景导入，归纳法 的方式进行教学，并考虑到乡镇学 生的实际情况，采用英文为主，部 分中文的方式进行教学两人一组 讨论总结的方式进行课堂的呈现 和练习部分并伴有四人小组讨论。三、主动语态变被动语态应注意的 问题型结构。Lead-in1 .See-sayrcategorstudents categorize sentences according to the passive voice and active voice.Presentation1 .Deductive: grammar focus (the sentence pattern of passive voice/active voi
4、ce.)通过呈现的句子，让学生进行分类。学生能够自 主的分辨出主动语态和被动语态。并用归纳法的 方式，总计被动语态的句型结构。进一步说明被 动语态不能使用的情况。2.students discuss the usage of passive voice sentence and the teacher can make a conclusionPractice1 .sentence making (4a)Students do the sentences-making according to the grammar rules about passive and active voice.学
5、生根据学过的被动语态规则，改写句子。2 .fill-in the blank(4b)学生通过对上下文语境的练习，完成单词填空， 能够正确使用被动语态和主动语态。3 .Passage comprehension (4c)学生通过对篇章的理解,进一步掌握被动语态的 句型结构和用法。Homework: extensive reading about the great1 .主谓结构的句子，没有被动语态。2 .含有双宾语的主动句变为被动句 时，通常把指“人的间接宾语变 为主语，指“物”的直接宾语保留 不变；如果把指物”的直接宾3 .系动词、不及物动词或某些短语 动词(happen, take plac
6、e, come true, fall asleep.)没有被动语态。一、一般过去时被动语态一般过去时被动语态的结构为“主 语+ was /were +及物动词的过去分 词(+by+动作的执行者)1 .肯定句：主语+ was/were +及物动词的 过去分词+其他.2 .否定句：主语+ was/were not +及物动词的 过去分词+其他.3 . 一般疑问句：Was/Were +主语+及物动词的过去 词+其他invention-zipperGuide students to underline the sentences which are used in passive voice.通过4c
7、阅读的理解,课下学生通过练习的方式， 进一步巩固被动语态的用法,通过勾出被动语态 的句型，通过阅读带动写作，最终能够写出被动 语态的小短文。板书设计Section A (Grammar Focus-4c)1) The telephone wasby Bell. 2) The carby Benz.3)The paper-makingby Cao Lun. 4) The printingby Bi Sheng.Somebody stole my camera from my hotel room.My camera was stolen by somebody from my hotel room.课后反思通过这堂课的教学，学生反映出对被动语态的特殊疑问句的用法，以及含有双宾 语结构的被动语态，学生掌握的还不够好，除此之外，对于不规则动词的过去分 词的掌握还不够灵活。课后作业让学生精读一篇关于great invention的文章，并标示出被动语态的句子，并做仿 写。