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1、Unit 6 When was it invented?教学设计(Self Check)四川省简阳中学吴秀萍一、课型：复习课二、主题：人与社会一发明三、文本分析：本部分教学内容是Unit6的复习及自我检测部分：Self Check 1:考察学生对单元主题下的语篇理解及词语选择。Self Check 2:巩固主动语态变被动语态。Self Check 3:复习本单元的目标语言及相关表达方式，从What, When, Who和Use/Purpose等 方面来谈论发明创造。各环节之间的联系：进一步复习巩固一一综合运用一一学科核心素养的提升四、学情分析：授课对象处于初三上期阶段，通过两年多的学习，大部分
2、学生具有基本的听说、阅读和写作的 能力，能理解并掌握被动语态在一般现在时和一般过去时中的运用。但由于对古今中外一些发明的 知识缺乏了解，因此对文中和活动中涉及的相关信息的讨论会有一定难度。五、教学目标：通过本课的学习，学生能够：1、梳理、归纳和总结本单元和发明相关的词汇和语言。2、阅读短文，用所给词的正确形式填空。3、归纳被动语态的功能，改写主动句为被动句。4、运用本课所学知识，编写发明创造的短文。5、培养学生综合语言运用和分析、比较、归纳的等思维能力。六、教学重点1、梳理、归纳和总结本单元和发明相关的词汇和语言。2、运用本课所学知识，编写发明创造的短文。3、培养学生综合语言运用和分析、比较、
3、归纳的等思维能力。七、教学难点运用本课所学目标语言，编写发明创造的短文。八、教学流程设计：回顾己学发明导入单元夏习话题学习语篇内容j考察学生对单元主题下的语篇理解及词语选择复习被动语态，巩固主动语态变被动语态I复习本单元的目标语言及相关表达方式I在真实语境中综合运用本单元所学九、教学资源：教材、多媒体课件、学案、黑板十、授课时间：40分钟十一、教学过程学习任务设计意图核心素养提升点互动模式 &时间I . Taskl: Warming-up培养学生整 合目标语Free talk:回顾单元已学 发明，导入复习言，作出判 断信息的能IWWhat did we talk about in Unit 6
4、?话题，激活学生 思维。4，力。Whals your favorite invention? Why?（语言能力）What do you know about it?II. Task Two: Self Check 1Activity!: Review the words and expressions in the box.（见附件 1）Activity!: Complete the passage with the correct forms of the words in the box.Activity3: Answer the questions:Whats the main ide
5、a of the passage?Why is it difficult to decide on the inventor of certain inventions?复习框内词汇 及阅读文章，完 成填空并简单 挖掘文本信息。通过词汇复 习和阅读文 本，引导学 生回顾新词 和在新语篇 中的运用， 培养学生独 立思考并解 决问题、概 括和整理信 息的能力。（语言能力 +思维品质）IWCW8，HI. Task Three: Self Check 2Activityl: Read a short passage （见附 件 2） and observe the passive voice, and
6、 then review its functions and structures.Activity!: Complete Self Check 2.通过短文阅读 再次感知被动 语态的使用，并 复习其功能和 结构，再通过练 习进一步巩固。培养学生观 察、推理、 总结和运用 的能力。（语言能力 +思维品质）IWCW12,IV. Task Four: Self Check 3Activityl: Focus on four aspects about an invention by analyzing the short passage （见附件 2）.Activity!: Complete Se
7、lf Check 3.Activity3: Guessing GameDiscuss and write down an invention from When, Who, Usc/Purposc even Special”. Then read and the other groups can guess:Whats the invention?通过分析，引导 学生应从哪些 方面来谈论一 项发明，同时迁 移运用，发散学 生思维，在真实 语境中综合运 用所学；也让学 生明白事物的 发明凝聚了人 类的智慧。利用思维导 图培养学生 分析和整合 重要信息的 能力，通过 写句和小组 活动进行语 言迁移
8、等综 合运用的能 力，同时还 培养学生的 文化意识， 提高其文化 素养。（语言能力 +思维品质+IWGWCW157附件 1： Match the words with their meanings.inventto talk or write about sth. or sb.doubtsuddenlymentiona place on the Internet where you can findinformationwebsiteto make or create a new thingall of a suddena feeling of being not sure附件 2： Read
9、 the short passage.WeChatIn our daily life, which instant messaging tool is mentioned first? If your answer is QQ or MSN, I must say youre a bit old fashioned. Today, WeChat is becoming the most popular instant messaging tool in China, it has a Chinese name Weixin. Its reported that WeChat is used b
10、y over 1,000 million users up to now.Actually it was invented by Zhang Xiaolong from Tencent in 2023. WeChat is a wonderful and powerful invention. It is used for sending text messages, voice, videos, photos and red packets. Also it is used to do group chats, find new friends, scan a QR code for payment, read the news, look through or share the moments and so on. It is called the u must have communication tool among the young people in China now.