《幼儿园：小班语言、社会：小蚂蚁坐汽车.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：小班语言、社会：小蚂蚁坐汽车.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班语言、社会：小蚂蚁坐汽车 执教者：教工幼儿园李萍 活动目标1 .理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。2 .丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。3 .能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4 .萌发对文学作品的兴趣。活动准备1 .幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。2 .公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。活动建议1 .情境导入，出示小蚂蚁图片，引出故事。师：小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，让我们看看他是谁？2 .播放课件，分段讲述故事，理解故事内容。（1）教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。“小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车小蚂蚁
2、神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我 就有地方坐啦！”教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么 名字？故事里有谁？发生了什么事？（2）教师引导幼儿梳理故事前半部分的内容。故事叫什么名字？故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公 共汽车上。）发生了什么事？（3）学习让座的语言及让座的动作。学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。教师：熊婆婆上车后座位己经坐满了，怎么办 呀？小动物们是怎么说怎么做的？学习让座动作。（4）渗透让座思想。小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的 特点。）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车
3、上站着容易跌倒，所 以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。如果当时上车的是一位老爷爷 或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？（5）猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？（6）教师讲述故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。）3 .完整地听故事，引导幼儿分角色对话、表演。（1）播放故事课件，请幼儿完整的听故事。（2）提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？（3）教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。4 .游戏：让座。（播放歌曲让座）师幼一起坐车去森林玩。半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助 的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。 离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。）活动延伸回家后把这个好听的故事讲给身边的人听。效果分析：1.教师刚入职，体态还有些放不开，僵硬，不能很自如地跟幼儿融入一体。2.在活动 中，教师急于跑路子，急于给孩子一个标准答案，如何灵活的总结提升孩子们的回答是年 轻教师需要不断学习和磨炼的，尤其有的孩子看似“答非所问”时，如何有效引导孩子尚 有不足的地方。