《岳麓版高中历史必修一第3课古代政治制度的成熟公开课教学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版高中历史必修一第3课古代政治制度的成熟公开课教学ppt课件.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、师德发言稿师德发言稿尊重学生尊重学生,待生如友待生如友尊敬的各位领导尊敬的各位领导,亲爱的老师们亲爱的老师们:大家下午好大家下午好!我今天师德演讲的题目是我今天师德演讲的题目是尊重学生尊重学生,待生如友待生如友在近十年的教学生涯中在近十年的教学生涯中,在与学生朝夕相处的日子里在与学生朝夕相处的日子里,无论教师的主观意识如何无论教师的主观意识如何,都都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点,以每位教师不同的人格直接对学以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。那如何让教师的优秀的人格来影响学生生产生积极或消极的影响。那如何让教师的优秀的人格
2、来影响学生,很重要的一点很重要的一点是是,作为教师不仅要有严师意识作为教师不仅要有严师意识,而且还要有朋友意识而且还要有朋友意识,并以真挚的情感来教育学生。并以真挚的情感来教育学生。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。以做学生成长路上的知心朋友和引路人。以诚挚的情感诚挚的情感,视学生为知已视学生为知已,做学生的知心人做学生的知心人,给学生做出表率给学生做出表率,创造出一种亲切和谐创造出一种亲切和谐的教育氛围的教育氛围,唤起学生积极的情感体验。这样唤起学生积极的情感体验。这样,学生就会从教师的言行中感受到教师学生就会从教师的言行
3、中感受到教师那慈母般的爱心那慈母般的爱心,从而引起情感的共鸣从而引起情感的共鸣,收到收到“亲其师亲其师,信其道信其道”的效果。这样的效果。这样,学生的学生的崇敬之情便会油然而生崇敬之情便会油然而生,而由此教育效果也会明显地呈现出来。而由此教育效果也会明显地呈现出来。爱是成功的第一秘诀爱是成功的第一秘诀,爱也似教育的润滑剂。只有真心诚意地去爱护学生爱也似教育的润滑剂。只有真心诚意地去爱护学生,才能使学才能使学生信任你生信任你,以致吸引和教育他们以致吸引和教育他们,从而提高育人的效果。从而提高育人的效果。也许也许,对我那些学生对我那些学生,我特别注意他们的一点一滴。每天上班进教室时我特别注意他们的
4、一点一滴。每天上班进教室时,除了检查作除了检查作业之外业之外,总会有意识地注总会有意识地注第3课 古代政治制度的成熟烟台市中英文学校烟台市中英文学校古代政治制度的成熟学习目标：学习目标：1、列举从汉到元政治制度演变的史实，具体包括、列举从汉到元政治制度演变的史实，具体包括中枢权力体系、选官制度和监察谏议制度。并通中枢权力体系、选官制度和监察谏议制度。并通过史料研读、合作探究等方式形成对以上制度的过史料研读、合作探究等方式形成对以上制度的全面认识。全面认识。2、在学习政治制度的过程中，逐步总结中国古代、在学习政治制度的过程中，逐步总结中国古代政治制度的特点。体会中国古代政治文明的辉煌。政治制度的
5、特点。体会中国古代政治文明的辉煌。第一篇 中枢权力体系皇权与相权的斗争材料一：秦朝材料一：秦朝“三公九卿制三公九卿制”下，丞相位下，丞相位高权重，协助皇帝处理全国政务，可谓高权重，协助皇帝处理全国政务，可谓“一人之下，万人之上一人之下，万人之上”。材料二：汉景帝时期，窦太后想封其兄王材料二：汉景帝时期，窦太后想封其兄王信为侯，景帝不敢独自做主，信为侯，景帝不敢独自做主，“请得与丞请得与丞相计之相计之”。而丞相周亚夫说：。而丞相周亚夫说：“高帝约高帝约非刘氏不得王，非有功不得侯，不如约，非刘氏不得王，非有功不得侯，不如约，天下共击之天下共击之。今信虽皇后兄，无功侯之，。今信虽皇后兄，无功侯之，非
6、约也非约也”。丞相不同意，景帝也只好作罢丞相不同意，景帝也只好作罢。阅读以下材料，说一说皇权与阅读以下材料，说一说皇权与相权的关系相权的关系建立中朝建立中朝皇皇 帝帝尚尚书书令令侍侍 中中常常 侍侍丞丞 相相御御史史大大夫夫太太 尉尉 九九 卿卿 中朝中朝外朝外朝有事上报有事上报西汉武帝时：西汉武帝时：执行机构执行机构决策机构决策机构 西汉前期，丞相全部由功臣宿将出任，他们功勋卓著，位高权重。西汉前期，丞相全部由功臣宿将出任，他们功勋卓著，位高权重。汉武帝亲政后欲大权独揽，着手提拔一些汉武帝亲政后欲大权独揽，着手提拔一些出身低微出身低微，但具有一定才，但具有一定才干的干的文人、近臣文人、近臣，
7、授予他们侍中、给事中一类的头衔，给他们较大，授予他们侍中、给事中一类的头衔，给他们较大的出入宫禁的自由，并的出入宫禁的自由，并放手让他们参与处理朝政放手让他们参与处理朝政，从而培植出一批，从而培植出一批立足于宫中、与以丞相为首的原有朝臣分庭抗礼的内廷官员。立足于宫中、与以丞相为首的原有朝臣分庭抗礼的内廷官员。隋朝以前，权臣篡位的事儿，史不绝书，多隋朝以前，权臣篡位的事儿，史不绝书，多有记载。魏晋南北朝时期的权臣篡位，一般都有记载。魏晋南北朝时期的权臣篡位，一般都是以当丞相为第一级台阶，曹操、刘裕、陈霸是以当丞相为第一级台阶，曹操、刘裕、陈霸先等人，连同那个篡位未成的董卓在内，都当先等人，连同那
8、个篡位未成的董卓在内，都当过丞相。过丞相。往往做了丞相就有机会篡位，曹操做了丞相往往做了丞相就有机会篡位，曹操做了丞相,“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，基本上等于篡位了；接，基本上等于篡位了；接着曹魏几十年之后，被丞相司马氏篡了位；隋着曹魏几十年之后，被丞相司马氏篡了位；隋文帝杨坚也是做了丞相后，篡了北周的位。文帝杨坚也是做了丞相后，篡了北周的位。“三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化生了深刻变化生了深刻变化生了深刻变化”皇帝皇帝御御史史大大夫夫丞丞丞丞相相
9、相相太太尉尉奉奉奉奉常常常常郎郎郎郎中中中中令令令令卫卫卫卫尉尉尉尉廷廷廷廷尉尉尉尉典典典典客客客客宗宗宗宗正正正正治治治治粟粟粟粟内内内内史史史史少少少少府府府府太太太太仆仆仆仆皇帝皇帝中中书书尚尚书书门门下下吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工起起草草诏诏令令封封驳驳审审议议负负责责执执行行三省六部制三省六部制三公九卿制三公九卿制1 1、集体宰相制、集体宰相制2 2、出现了决策、审议、执行权力的分解，出现了决策、审议、执行权力的分解，出现了决策、审议、执行权力的分解，出现了决策、审议、执行权力的分解，分工明确、相分工明确、相互合作，提高了行政效率互合作，提高了行政效率3 3、相互牵制、相互牵
10、制 互为补充避免权臣大权独揽，利于加强皇权互为补充避免权臣大权独揽，利于加强皇权 唐宣宗认为大将李燧德才兼备，任命他为唐宣宗认为大将李燧德才兼备，任命他为唐宣宗认为大将李燧德才兼备，任命他为唐宣宗认为大将李燧德才兼备，任命他为岭南节度使。在皇帝任命诏书已经发下后，岭南节度使。在皇帝任命诏书已经发下后，岭南节度使。在皇帝任命诏书已经发下后，岭南节度使。在皇帝任命诏书已经发下后，门下省给事中萧放认为这个任命不合适。唐门下省给事中萧放认为这个任命不合适。唐门下省给事中萧放认为这个任命不合适。唐门下省给事中萧放认为这个任命不合适。唐宣宗听了理由后也觉得这个任命不当，便当宣宗听了理由后也觉得这个任命不当
11、，便当宣宗听了理由后也觉得这个任命不当，便当宣宗听了理由后也觉得这个任命不当，便当场叫人骑快马去追回诏书。场叫人骑快马去追回诏书。场叫人骑快马去追回诏书。场叫人骑快马去追回诏书。这一史实说明了什么？这一史实说明了什么？说明皇权受到门下省的制约说明皇权受到门下省的制约宋朝进一步分割、削弱宰相的权力宋朝进一步分割、削弱宰相的权力三省三省二府二府三司三司皇帝皇帝枢密枢密院院中中书书省省门门下下省省尚尚书书省省中书中书门下门下财政财政度度支支盐盐铁铁户户部部军政军政工工部部六部六部吏吏部部户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部三衙三衙禁军禁军统统兵兵权权调调兵兵权权行政行政宰相宰相三省三省基本不参与政事基本
12、不参与政事参知政事参知政事（副相）（副相）宋朝中枢权力体系宋朝中枢权力体系枢密使枢密使三司使三司使计相计相皇帝吏吏户户礼礼兵兵刑刑工工元朝的中枢权力体系：一省制元朝的中枢权力体系：一省制中书省第二篇 选官制度人才与统治中国古代的中国古代的选官制度选官制度选官制度选官制度选官制度选官制度隋唐隋唐隋唐隋唐战国战国战国战国魏晋魏晋魏晋魏晋汉朝汉朝汉朝汉朝西周西周西周西周世卿世禄：世卿世禄：血缘血缘九品中正：九品中正：门第门第军功授爵：军功授爵：军功军功察举征辟：察举征辟：品德品德科举制：科举制：考试成绩考试成绩 材料一材料一：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝廉
13、的名额，当权的贵族勋戚争相请察举六名孝廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人都是走后门人选的。都是走后门人选的。材料二材料二：邓禹一家，凡公者：邓禹一家，凡公者2人，侯人，侯29人，人，大将军以下大将军以下13人，中二千石人，中二千石14人，州郡长官人，州郡长官48人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。汝南袁氏则四世五公。材料三材料三：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。寒素清白浊如泥，高第良将怯
14、如鸡。1、选官权操纵在世家大族手中，容易任人唯亲、选官权操纵在世家大族手中，容易任人唯亲2、形成累世公卿的局面、形成累世公卿的局面3、难以选拔到真正的人才、难以选拔到真正的人才九品中正九品中正制图制图东汉末年的九品中正制东汉末年的九品中正制百度词条百度词条科举制度：科举制度：会试的朱卷会试的朱卷 科举制是中国古代读书人参加科举制是中国古代读书人参加国家国家人才选人才选拔拔考试考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代
15、开始实行，到清光绪三十一年（代开始实行，到清光绪三十一年（19051905年）年）清政府废除科举制度为止。清政府废除科举制度为止。科举考试在贞观时，分为科举考试在贞观时，分为明经明经和和进士进士两科，明经主要测试考生两科，明经主要测试考生记诵儒家经典记诵儒家经典的能的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力目的，考察考生的治理政事的能力。会试的朱卷会试的朱卷史料二史料二：维新变法期间，康有为、梁启超等人呼吁废：维新变法期间，康有为、梁启超等人呼吁废除科
16、举制，除科举制，清光绪三十一年（清光绪三十一年（19051905年）清政府废年）清政府废除科举制度。时人曾说：除科举制度。时人曾说：“言其重要，直无异于古之言其重要，直无异于古之废封建、开阡陌废封建、开阡陌”，对中国社会的影响之深远可见一，对中国社会的影响之深远可见一斑。斑。他人看他人看“科举科举”史料一史料一：很多西方学者对中国的：很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在哈佛亚价。美国学者柯睿格在哈佛亚洲研究学报上发表论文说：洲研究学报上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的政
17、制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一最重要的贡献之一”。科举制堪。科举制堪称为中国古代的称为中国古代的“第五大发明第五大发明”。我来看“科举”！第三篇 监察谏议制度“反腐”且行且思中共十八大之后，中共十八大之后，“习李习李”新政中最受公众瞩目、新政中最受公众瞩目、目前也取得较大成效的内容无疑是反腐败。王岐目前也取得较大成效的内容无疑是反腐败。王岐山执掌中纪委后，誓言既要山执掌中纪委后，誓言既要“拍苍蝇拍苍蝇”，也要，也要“打老虎打老虎”。腐败。腐败“雾霾雾霾”持续被重拳整治，干部持续被重拳整治，干部清正、政府清廉、政治清明的清正、政府清廉、政治清明的“三清三清”理念成为理念成为反腐标杆。
18、一年内，中央高层多次发出反腐决心反腐标杆。一年内，中央高层多次发出反腐决心和要论，多个高官落马样本持续彰显反腐力度。和要论，多个高官落马样本持续彰显反腐力度。周永康周永康衣俊卿衣俊卿 刘铁男刘铁男 王永春王永春蒋洁敏蒋洁敏季建业季建业 朝代朝代监察官员或机构监察官员或机构秦朝秦朝御史大夫御史大夫汉朝汉朝御史府御史府明清明清中央中央六科给事六科给事中中督察院督察院地方地方按察使司按察使司朝代朝代谏议机构谏议机构秦汉秦汉隋唐隋唐宋朝宋朝明清明清门下省门下省谏院谏院中国古代历史上的监察谏议机构中国古代历史上的监察谏议机构谏议大夫魏征谏议大夫魏征从古代监察谏议制度的发展演变从古代监察谏议制度的发展演变
19、中，你能得出什么认识？中，你能得出什么认识？尝试对中国古代的监察和谏议制度尝试对中国古代的监察和谏议制度进行综合评价。进行综合评价。材料一材料一：据史料介绍，唐太宗李世民曾是一位：据史料介绍，唐太宗李世民曾是一位“广开言路，虚心广开言路，虚心纳谏纳谏”的贤明君主。他说的贤明君主。他说“以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴衰；以人为镜，可观得失。知兴衰；以人为镜，可观得失。”在魏征与唐太宗合作的在魏征与唐太宗合作的1717年里，年里，魏征给唐太宗提了几百条意见，唐太宗基本上都采纳了。魏征给唐太宗提了几百条意见，唐太宗基本上都采纳了。后来有一次由于魏征的直言明谏，唐
20、太宗回到后宫后见长孙后来有一次由于魏征的直言明谏，唐太宗回到后宫后见长孙皇后发恨道：皇后发恨道：“总有一天要杀掉这个乡巴佬！总有一天要杀掉这个乡巴佬！”唐太宗到了晚年，唐太宗到了晚年，不大听得进批评意见了，那些敢于进谏的大臣也先后去世，他跟不大听得进批评意见了，那些敢于进谏的大臣也先后去世，他跟大臣们议事，常是夸夸其谈，唯己是从，刚强高傲，日胜一日。大臣们议事，常是夸夸其谈，唯己是从，刚强高傲，日胜一日。集思广益的集思广益的“耳顺耳顺”被阿谀奉承的被阿谀奉承的“顺耳顺耳”声所替代声所替代材料二材料二材料二材料二：中国历代都有臭名昭著的大贪官出现，如秦朝的赵高、：中国历代都有臭名昭著的大贪官出现
21、，如秦朝的赵高、：中国历代都有臭名昭著的大贪官出现，如秦朝的赵高、：中国历代都有臭名昭著的大贪官出现，如秦朝的赵高、汉朝的董卓、三国的黄皓、南北朝的阮佃夫、隋朝的杨素、汉朝的董卓、三国的黄皓、南北朝的阮佃夫、隋朝的杨素、汉朝的董卓、三国的黄皓、南北朝的阮佃夫、隋朝的杨素、汉朝的董卓、三国的黄皓、南北朝的阮佃夫、隋朝的杨素、唐唐唐唐朝的李林甫、宋朝的秦桧、元朝的哈麻、明朝的魏忠贤、清朝朝的李林甫、宋朝的秦桧、元朝的哈麻、明朝的魏忠贤、清朝朝的李林甫、宋朝的秦桧、元朝的哈麻、明朝的魏忠贤、清朝朝的李林甫、宋朝的秦桧、元朝的哈麻、明朝的魏忠贤、清朝的和珅的和珅的和珅的和珅等等，层出不穷。等等，层出不
22、穷。等等，层出不穷。等等，层出不穷。制度保障制度保障 制度保障制度保障 人才基础人才基础 廉洁高效运转廉洁高效运转 人才基础人才基础 维护公平公正维护公平公正课堂小结课堂小结三省六部制三省六部制科举制科举制监察制度监察制度 以三省六部制为代表的中央行政体制、以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现，是中华民族先政治制度高度成熟的体现，是中华民族先民政治智慧的结晶，虽然这一套中央集权民政治智慧的结晶，虽然这一套中央集权制度已经远去了，但分权制衡、公平公正制度已经远去了，但分权制衡、公平公正以及监察监督的原则和思想一直在我们身以及监察监督的原则和思想一直在我们身边边本课结束语