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1、【活动目标】1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。【活动准备】1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）导读：孩子在成长过程中，会不断地学习他人的行为，并对其产生认同。 因此，如果能够善于利用榜样的作用，对孩子摆脱依赖及促进其独立自主，也能产生一些 积极的效果。在学龄前，儿童所认同的对象是父母，当孩子出现模仿家长而产生自理行为 的时候，应该给予及时的鼓励。孩子在婴儿时期对父母产生依赖情有可原，但当孩子逐渐成长，甚至到了完全可以照顾自 己时，为什么还是不能摆脱对父母的依赖呢？从发展的角度来看，儿童在13岁的时候，会进入艾里克森所提出的自主、羞怯或
2、怀疑 阶段。这个阶段的儿童会自主地探索环境以及尝试新事物。比如说，他们会开始试着自己 用小勺吃饭。然而，有些父母为了节省时间，或怕孩子把饭菜撒得到处都是，便会把小勺 从孩子手中拿走。类似的做法看起来确实省了不少事，然而这却是造成孩子依赖行为的根 源。孩子尝试新事物的行为如果遭到父母一再地干涉，他们甚至会产生一种强烈的挫折感, 最后只能放弃对新事物的探索，而这也意味着孩子们掌握新技能的时间会被人为地推迟。 这对儿童独立性的发展自然是相当不利的。在46岁的时候，儿童迈入了另一个新的里程碑，即自动自发、退缩内疚阶段。这个时 期的家庭教育，对于儿童将产生深远的影响。在这个阶段儿童会面临更多的挑战。如果
3、此 时父母对其新的目标给予支持，儿童自发的责任感便能得到发展。因此，要扭转孩子的依 赖心理，就要让孩子在家中做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、叠被子、扫地，等等。 如此便能增强孩子独立做事的能力，摆脱凡事都要依靠父母的习惯。有些父母觉得孩子做事慢，因此不愿意让孩子做家务。如此一来，不但养成孩子依赖的心 理，更容易让孩子丧失对家务的参与及责任感。孩子在成长过程中，会不断地学习他人的行为，并对其产生认同。因此，如果能够善于利 用榜样的作用，对孩子摆脱依赖及促进其独立自主，也能产生一些积极的效果。在学龄前, 儿童所认同的对象是父母，当孩子出现模仿家长而产生自理行为的时候，应该给予及时的 鼓励。比如说
4、宝宝真棒，已经可以自己穿衣服了，类似的话会让孩子产生自豪感，认为自 己可以独立完成一些事情。2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）3、统计表4张。（每组一张）【活动过程】一、幼儿探索提沙的方法。导语：老师发现一个玩沙的新方法，url=http:/www. tcsuliao. cn环保降解袋/url url=. tcsuliao. cn. tcsuliao. cn/url不用手端杯子，只用一根 树枝，就能把沙提起来。lo幼儿探索提沙，教师巡回指导。2o交流经验，老师加以小结。二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。导语：请你们想一想，还有哪些工具
5、可以用来提沙？lo幼儿讨论各种提沙的工具。2o幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。30集体交流，并进一步统计结果。4O讨论细小工具提沙的方法。导语：为什么细小的工具不能提沙？;文。章出自屈，老师教。案怎样让细小的工具也把沙 提起来？三、延伸：探索怎样提干沙。导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。lo幼儿尝试提干沙。2o幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。30幼儿交流探索的过程。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结 束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们 老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考， 全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得 知识，学得经验。