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1、古代寓言二则教案【教学目标】.激发学习了解古代文化的兴趣。1 .了解两则寓言的寓意。2 .掌握文言文学习的一般方法。【教学设想】所选的两篇文言学生并不陌生。郑人买履在人教版十二册原文出现过， 刻舟求剑在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中， 虽然有重复之嫌，但也为与初习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习兴趣 的激发与学习方法的指导上。【教学时间】二课时【教学过程】第一课时学习重点：1 .熟读课文，整体把握。2 .教给方法，归纳整理。一、激发兴趣，导入新课。1 .请同学们讲讲学过的寓言故事。2 .介绍韩非子，导入新课。二、熟读课文，整体把握。1 .齐读课文。2 .师生评价，
2、正字正音。（要求学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误）.学生自读。3 .同桌互读。三、教给方法，归纳整理。1.在活页纸画制表格（先画出框架，抄好原文，空好格。）时间 内容 备注2003. 9. 11郑人买履韩非子郑人有欲买履者 欲（且）：想要，打算。郑国想要（1U）鞋子郑国有个想买鞋子的人，先自度其足（du6）量长短（du6）量长短度事先量了自己的脚(du )尺码而置之其坐置之不理同“坐”，座位。把量好的尺码放在他的座位旁边。2 .教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。3 .原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，翻译句子。四、布置作业。课上没有完成的，课后继续完成。第二课
3、时学习重点：1 .深入理解，积累词语。2 . 了解寓意，拓展能力。一、检查反馈。1 齐读课文。2 .抽查同学的作业情况（到展示台上展示）.师生评价。二、积极联想，深入理解文言词语。1 .启发学生积极联想，深入理解文言词语，句式。教师示范：文中“郑人有欲买履者”而教师材中选用的是“郑人有且置履者” 这两句话的意思基本一致，只是个别字不一样，由此可见：“欲”与“且”、“买” 与“置”意思相近。请在活页夹上“备注”栏上记下来。（见上）.引导学生积极思考每个词语的意思，想想他的近义词、反义词、或者包含这 个词的成语有哪些，同一个词有几个不同的意项等。（学生自主研究）2 .请同学谈自己的发现。3 .师生评价。（尊重学生的发现，鼓励创新，把握不准的问题存疑，课后研究。） 三、了解寓意，拓展能力。1 .请同学说说这两则寓言告诉我们什么道理。（理解难度不大，学生可以完成）.思考：刻舟求剑原文中省略了几句话：“以此故法为其国，与此同。时 已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？ ”请同学思考：这几句什么意思？为什么省略呢？2 .结合介绍吕氏春秋的相关知识。四、布置作业1.背诵课文。