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1、2 23 3马马说说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食马之千里者，一食 或尽粟一石。食马者不知其能千里而食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才 美不外见，且欲美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策之不以其道，食之不能尽其
2、材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：策而临之，日：“天下无马“天下无马!”呜呼”呜呼!其真无马邪其真不知马也。其真无马邪其真不知马也。一、重点字词一、重点字词骈骈死（pin）槽枥槽枥（co）（l）粟粟（s?）外见见（xin）祗祗（?zh）石石（dn）一食食（sh）?食食(s)马者无马邪邪（y）二、文学常识二、文学常识1、马说选自杂说，作者 唐代唐代（朝代）韩愈韩愈（姓名），字退之退之。文章短小精悍，通篇运用托物寓意托物寓意手法。2、文章借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食食马者马者”，将人才比做“千里马千里马”，而伯乐喻指能发现、赏识、任用能发现、赏识、任用人才的人人才的人，
3、抨击的了封建统治者不识人才、埋没摧残人才封建统治者不识人才、埋没摧残人才这一社会现象。三、通假字三、通假字食食马者食，通“饲”，喂。才美不外见见见，通“现”，表现。食之不能尽其材材材，通“才”，才能。其真无马邪邪邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。四、重点语句翻译四、重点语句翻译故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。食马者不知其能千里而食也。其真无马邪其真不知马也。五、理解性默写五、理解性默写马说的中心论点是：，。马说中贯穿全文的中心句是：！千里马的悲惨遭遇是：，。千里马被埋没
4、的根本原因是：。千里马被埋没的直接原因是：，。食马者“不知马”的具体表现是：，。对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：，表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：，。有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：，。点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：，。能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：，。领起全文作用的句子是：，。表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：，。1表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：，。写千里马有异于常马的特征的句子是：，。运用设问句表达作者心中感慨的句子是：，。美往往存在于平凡的事物当中，有
5、时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：，。答案：世有伯乐，然后有千里马其真不知马也！祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足，才美不外见策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意且欲与常马等不可得，安求其能千里也执策而临之，曰：“天下无马！”千里马常有，而伯乐不常有世有伯乐，然后有千里马。执策而临之，曰：“天下无马！”世有伯乐，然后有千里马。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意其真无马邪其真不知马也。马之千里者，一食或尽粟一石。其真无马邪其真不知马也。祗
6、辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。六六、朗诵节奏划分朗诵节奏划分安求/其能千里也。食之/不能尽其材。食马者/不知其能千里/而食也?。七、简答题七、简答题1 1、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情寄托了作者怀才不遇、壮志难酬和对统治者埋没摧残人才的的愤懑之情。2 2、分析段末三个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。分析段末三个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。不以千里称也。不以千里称也。表陈述语气，流露出无限痛惜之情。安求其能千里也安求其能千里也表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。其真无马邪其真不知马也。表其真无马邪其真不知马也。
7、表示感叹语气，既有作者的痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。3 3、第三段文字中运用的修辞手法有哪些起什么作用、第三段文字中运用的修辞手法有哪些起什么作用排比、引用、设问将“食马者”的愚妄浅薄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。4 4、说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。愤怒痛斥食马者的愚妄浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？反问。强烈谴责食马者的无知，加强了否定的语气，增强了否定的力量。5 5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎
8、么做、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做一：毛遂自荐，主动展示自己的才能。二：我要努力完美自己，做得更好。三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。6 6、当今社会需要什么样的人才怎样才能做到多出人才、人尽其才请、当今社会需要什么样的人才怎样才能做到多出人才、人尽其才请联系现实谈谈自己的看法联系现实谈谈自己的看法当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动的发现人才、培养人才、重用人才，促进多出人才，使人尽其才。八、译文八、译文世上有了伯乐，这样以后才会有千里马。千里马经
9、常有，可是伯世上有了伯乐，这样以后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。因此，即使有很名贵的马，也只是在仆役的手下受到乐却不经常有。因此，即使有很名贵的马，也只是在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一同死在槽枥之间，不因为千里马着称。屈辱，和普通的马一同死在槽枥之间，不因为千里马着称。日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不知道要日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不知道要根据它日行千里的本领来喂养它。所以这样的马，根据它日行千里的本领来喂养它。所以这样的马，即使有日行千里的即使有日行千里的能力，能力，却吃不饱，却吃不饱，力气不足，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要和普通的相同尚且办不到，又怎么能要求它能够日行千里呢想要和普通的相同尚且办不到，又怎么能要求它能够日行千里呢鞭打它，不按照驱使千里马的正确方法。喂养它，又不喂饱使它鞭打它，不按照驱使千里马的正确方法。喂养它，又不喂饱使它竭尽它的才能。听它嘶叫，却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子面对竭尽它的才能。听它嘶叫，却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子面对这它，说：这它，说：“天下没有千里马！“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗大概是他”唉！难道真的没有千里马吗大概是他们真不识得千里马啊！们真不识得千里马啊！