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1、1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了披露。2、本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想？表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。3、本文写作有何特点？运用托物寓意的写法，以千里马的命运来比喻人才的命运，文章采用反问、设问、排比等手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。4、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流
2、露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。6、课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？摆明的观点是“世有伯乐，然后有千里马”。突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马的命运起决定作用。7、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。8、清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。两种方法不一致，马说中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔9、读完本文后，你认为伯乐应具备
3、怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。10、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。11、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。12、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？如：我认为千
4、里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。13、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。车水马龙、鞍前马后、汗马功劳、秣马厉兵、千军万马、老马识途、一马当先、走马观花、天马行空14、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。15、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适
5、合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。16、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了18、对对联：上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹 上联：怀才不遇思伯乐 下联：仕途失意作马说19、请你联系本文与苏轼的记承天寺夜游的相关内容，来谈一谈在封建社会里“千里马”与“伯乐”的关系。在封建社会里，“千里马”的命运掌握在“伯乐”的手中，“伯乐”决定”“千里马”的命运，即如韩愈所说“世有伯乐，然后有千里马。”例如，(记承天寺夜游的作者苏轼，可以说是那个时代难得的“千里马”，可是他在那个时代的官场上却几经沉浮，身
6、不自己，命运掌握在他人手中，在无可奈何中也只好做个“闲人”，空叹“何夜元月,何处无竹柏”了。20、本文描述了“千里马”怎样的悲惨遭遇?有什么作用?“抵辱于奴隶人之手，骈死于槽衍之间”，揭示人才终生被埋没，才能不得施展的命运。“食不饱，力不足，才美不外见”，揭示了人才因“饥饿“而无法展现才能的无可奈何的痛苦。21、在当今社会，你如何看待“千里马”的命运?在当今社会，“千里马”虽然也需要“伯乐”，但与封建社会相比，二者关系发生了根本性的变化，“千里马”的命运不再掌握在“伯乐”的手中，而是掌握在自己的手中。因为当今社会为“千里马”提供了广阔的空间，只要你是货真价实的“千里马”，机遇的大门随时向你敞天
7、，你也可以自己去敲开机遇的大门22、作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以“千里称也”?首先,马必须调节自身条件与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了。显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质时。23、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？答：（1）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。（
8、3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。23、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。24、作者写千里马，实际上是写什么？他为什么要为千里马鸣冤叫屈？实际上是写他那个时代的有才能而未被统治者任用的知识分子。他想借此表达自己的不平，希望当时的统治者能识别，发现，重用有才能的人才。25从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。26作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?社会上并不缺少有才能的人，但没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。