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1、1教学设计A组B组教学内容上海教育出版社，辅读学校教材实用数学第一册第23页， 1教学目标1、能知道一个物体能用1表示2、并能准确的语言来表达，什么只有1个3、在学1过程中让学生感受到数学与生活的联系。1、看到笔会想到1,培养学生 的想象能力教学重点1一个物体能用1表示，并能准确的表达出来1、能在教师的帮助下知道用1 表示教学难点知道1能表示一个物体在教师的指导下能完成作业教学准备教学流程一、复习1、同学们今天我们复习昨天学过的知识，上课 应该怎么坐2、今天老师带来一位天天和你们一起玩的 小朋友，请同学们睁大眼睛看清楚，这是什么1）教师出示铅笔，那位同学知道，这是什么？2）那位同学有铅笔，请把
2、它拿在手里，我们 来看看，它像什么（那位小朋友知道，请举手回答）3）这铅笔除了像1,还有它还可以表示什么， 请同学们认真的想一想（教师提示;这铅笔有几只）4）哦，真聪明，是一只铅笔2）教师范读，学生跟读，齐读二、新授1、同学们刚才我们用一只铅笔表示1，现在我们 看看ppt教师指向糖1）提问：这糖有几颗我们一起数一数，同学 们我们数数时，这小手指应该干什么2）现在我们一起伸出小手指数一数3）这糖有几颗（指名说）4） 一颗糖，用什么来表示，谁要上来写一写5）现在我们来看看这面包有几个6）指名学生数一数7）谁能告诉老师，糖和面包，那个能用1来表指名说齐读数一数示8）糖能表示1,因为只有一颗糖，面包不
3、行因 为它有三个2、现在小猫和小老鼠不知道自己有几只，要请 小朋友帮忙数一数1）教师出示小猫图片，谁要数一数，并告诉 同学有几只，能不能能用1来表示指名说2）、那位小朋友知道，为什么小猫不能用1来 表示？1）现在我们看看小老鼠能不能用1来表示2）教师出示老鼠图片，指名数一数3）能不能用1来表示，大家一起回答3、除了小动物不知道自己能不能用1俩表示， 连平时同学们最喜欢吃的西瓜和苹果都不知道自 己几个，我们帮它们数一数好不好1）教师出示西瓜和苹果指名学生数一数 并说那个能用1表示三、巩固练习做练一练找出能用1表示的东西，并把它圈出来 教师当场批改四、小结今天我们学习了什么看课题今天我们学习了 1今后我们会经常用到 它的板书设计教后反思