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1、生活数学课程教学活动设计时间2022.10. 8学科生活数学班级慈二班执教者林春琴主题个人生活课题认识2课时3课时（第1课时）学 情 分 析总体情况：慧二班共8名学生，6名男生，2名女生。智力障碍2人，自闭症3人，唐氏综合征3人。学生在学科上的能力和水平欠缺， 课程之前大部分学生没有学习过相关内容，在常见的量、数的计算、图形几何等知识方面缺乏，部分学生语言表达不足，无法言语表达。根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，把学生分成能力稍强组（A层）、能力一般组（B层）和能力稍弱组（C层）。A层学生（仇志浩、金柏盛）：能遵守课堂纪律，有一定的动手能力、语言理解和表达能力。经历了认识1的学习，能数
2、、认、读写数 字1,对数的概念有了初步的认识和理解；B层学生（余欣暖、明春磬、唐铭睿）：能较好地参与课堂，较熟练的掌握了认识1,需要在教师口头提示下完成简单的学习任务；C层学生（杜卓睿、邓子恒、梁志睿）：对知识的接受能力较差，需要在教师辅助下完成最基本的学习任务。学 习 目 标单元 目标会数、认、读、写数字2,理解数字2的含义，能手口一致地点数数量在2以内的物品周目标1 .知道数量是2的物品个数能用数字2表示，能认读数字2o2 .会手口一致地点数数量是2的物品。3通过观察数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣班级 课时 目标1 .知道数量是2的物品个数能用数字2表示，能认读数字2。2 .会手
3、口一致地点数数量是2的物品。3 .通过观察数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。个人仇志浩：1+2+3金柏盛：1+2+3目标余欣暖：1+2 （在提示下完成）明春磬：1+2 （在提示下完成）唐铭睿：1+2 （在提示下完成）杜卓睿：1 （引导和提醒）+2邓子恒：1 （时常引导和提醒）+2 （在各种提示下）梁志睿：1 （时常引导和提醒）+2 （在各种提示下）教学重点会用数字2表示2件物品的数量。教学难点理解2的含义，知道数到2就表示有2个。教学方法情境教学法、直观教学法、归纳总结法教学准备电子白板、实物、数字卡片、教材图片教学活动教师活动学生活动备注（含教学策略、特殊支持等）一、准备活动（1分钟
4、）（一）组织上课：1 .师生问好2 .坐姿要求（二）说明上课代币兑换要求L按要求站好，与老师问好。2 .认真聆听代币兑换要求。3.举手答到。1 .课前说明规则，保证课堂秩序。2 .端正坐姿,让学生意识到现在是 课堂时间。（口语、手势、身体提 示；动作示范）二、发展活动 （28分钟）一、复习导入：认识数字1电子白板呈现图片，1个书包、1个文具盒、1支 铅笔、1个小朋友。师:同学们，上次我们学习了数字1,大家还记得 吗?老师考考大家。请同学们看大屏幕，看看这是学生看电子白板呈现的图片，数一数并回答。复习点数1个物品，巩固“1个物 品要用数字1表示知识什么，有几个？重点检查学生是否学会点数，知道数1
5、,1个物品要用数字1表示。二、知识新授：点数五官1 .认识五官：教师出示小朋友头像轮廓，慢 慢呈现五官:嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵。（根据出现的五官，引导学生逐一说出名字，一边 看一边数，1张嘴巴，1个鼻子。）2 .点数眼睛：学生在教师的指导下数一数，强调数到2就表示有2只。师:2只眼睛用数字几来表示？小结:2只眼睛，用数字2来表示。3 .点数耳朵：小朋友头像轮廓中出现耳朵。师:小朋友有几只耳朵？学生在教师的指导下数一数，再次强调数到2就 表示有2只。师:2只耳朵用数字几来表示？小结:2只耳朵，用数字2来表示。4 .贴五官：补齐头像教师出示小朋友头像轮廓卡片、眼睛和耳朵学生在教师的指导下数一数学生
6、手口一致点数眼睛、耳朵、嘴巴、 鼻子（A层学生独立完成，B层学生在 老师提示下完成，C层学生由老师手把 手辅助完成）通过学生熟悉的五官，将认识2融 合在个人生活中进行教学图中从数量是2的五官中抽象出数 字2,帮助学生建立数2的概念。卡片。学生在教师的指导下贴一贴，数一数，再次强调 数到2就表示有2只，将2只眼睛，2只耳朵贴 上，补全小朋友的头像。三、巩固练习：我们的劳动成果（一）数一数：点数数量是2的物品1 .出示学校各种水果收获采摘的视频、图片；2 .出示劳动成果：2个玉米、2个火龙果、2个 无花果，2个番石榴。3 .引导学生尝试点数劳动成果，教师强调数到2 就表示有2个。小结:2个玉米、2
7、个火龙果、2个无花果，2个番 石榴，都可以用数字2来表示。（二）拿一拿：按数取物1 .教师示范拿数字2字卡换走2个劳动成果。2 .学生拿着数字2去换相应的实物，强化2个 物品可以用数字2来表示。小结:数量是2的物品可以用数字2表示。四、知识拓展：电子白板呈现很多数量是2的物品图片，请1 .学生认真看图，点数房间物品数量2 .学生齐读数字2结合学校劳动成果，让学生通过数 一数、拿一拿练习巩固认识数字2, 感受数学与生活的密切联系，激发 学生学习数学的兴趣。学生数，强化2个物品可以用数字2来表示。四、综合活动（1分钟）1 .总结本节课所学内容。2 .收拾教学具。3 .兑换代币。学生一起总结 兑换奖励评估方式教师评价，生生互评，实操测验