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1、福师2 023年秋季学前儿童美术教育在线作业一一、单选题(共1 5道试题，共30分。).专家()认为当教师规定儿童想象性地运用技能，发明出与众不同的视觉形象 的时候，应为儿童设立表现目的。A.席勒B.斯滕豪斯C.艾斯纳D.里德满分：2分1 .()研究儿童图案的样式一一通过了解线和点这两种最简朴的图形来解释 儿童是如何通过反复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简朴的图形“转 换”成较为复杂的图形的。A.柯思修泰纳B.布斯C.阿恩海姆D.凯洛格满分：2 分2 . 1 92 0 23,表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者，供职于维也纳应用艺术学校,创办了儿童美术班。A.杜威B.富兰克林
2、C.夸美纽斯D.齐塞克满分：2分主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。A.错误B.对的满分：2分2 2 .美术创作的目的就是造型,所采用的题材重要是通过外在形状来表现人和 事物。A.错误B,对的满分：2 分23.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。A. 错误B.对的满分：2 分24. 被认为是人类最早的美术遗产的涉及非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。A.错误B. 对的满分：2 分.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的 指标A.错误B.对的满分：2 分25 .儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看欣赏对象，使儿童获得知识，体
3、验美感，促进其审美能力的发展。A.错误B.对的满分:2分26 .儿童美术仅涉及绘画、美术欣赏两大类。A.错误B.对的满分：2分2 8. 儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此 在手工活动中，一般采用感知一一模仿一一练习一一发明的模式。A.错误B.对的满分：2 分2 9.手工活动的目的也涉及：认知目的、情感目的、技能目的、发明目的。A.错误B.对的满分：2分30.进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。A.错误B.对的满分：2分4 .进步美术教育运动的核心和领导人是 oA.罗恩菲尔德B.里德C. 斯宾塞D.玛珂菲满分：2 分.在儿童手工活动中，一般采用0的教学模式。A.感
4、知一一练习一一模仿一一发明B.感知一一模仿一一练习一一发明C.模仿一一练习一一感知一一发明D.模仿一一感知一一练习一一发明满分：2分5 .学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。A.席勒B.里德C.斯宾塞D.玛珂菲满分：2 分“学科结构”“学科结构”6 .50年代，美国教育家在他的教育过程一书中提出了的概念。A.富兰克林B.布鲁纳C.夸美纽斯D.赫尔巴特满分：2分7 .情节画是在的基础上进行的，也称“命题画”。A. 记忆画B.物体画C.情节画D.想象画满分:2 分8 .凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基 本的涂鸦线,并把这种基本的涂鸦线分为 种。A. 10
5、B. 20C. 1 7D. 1 8满分：2分10 .捷克教育家的著作大教学论为在学校中实行美术教育作了铺垫。A.卢梭B.阿恩海姆C.夸美纽斯D.赫尔巴特满分:2分11 .中国美育的开创者是,其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国 美学的直观特点。A.王国维B.陈鹤琴C.蔡元培D.陶行知满分：2分12.学者（）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别 人，于是在自己心里重新唤起这种感情,并用某种外在的标志表达出来”。A.里德B.席勒C.斯宾塞D.托尔斯泰满分：2分3 .学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最 近发展区”的教学。A.席勒B.斯滕豪斯C
6、.艾斯纳D.维果茨基满分：2分白特在其心理与学业测验一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为:对于大多数人，永远都达不到 OA.克制阶段B.艺术复现阶段C.视觉写实阶段D.图形的写实阶段满分：2分法国启蒙思想家 在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.阿恩海姆D.卢梭二、多选题（共5道试题，共10分。）评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？（）A.活动目的B,活动内容和工具材料C.活动过程D.活动效果满分：2分1. 以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有（）。A.观测法B.联想法C.范例法D.游戏练习
7、法满分：2 分2. 评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其涉及的内容重要有（）。A.教师的活动准备B.教师的活动设计C.教师的活动组织D.教师的活动指导满分：2 分4.托幼机构美术教育评价大体涉及两个方面（）。A.对幼儿美术活动过程评价B.对幼儿美术作品的评价C.幼儿美术能力发展状况的评价D,对美术活动的评价 满分:2 分5.意愿画可以分为两大类，分别是oA.记忆画B.图案画C.情节画D.想象画满分：2 分满分:2 分三、判断题（共30道试题，共6 0分。）. 德国现代学前儿童美术教育发展大体分为:认知教育理论一一模仿和练习一 一审美教育。A.错误B.对的 满分：2 分
8、1 .儿童美术指的是3-6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对 其周边世界的结识、情感和思想、愿望以及审美追求。A.错误B.对的满分：2分3 .日本现代学前儿童美术教育发展大体分为:铅笔画时期和毛笔画时期。 A.错误B.对的满分：2分4.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。A.错误B.对的满分：2 分5 . 美术取向的儿童美术教育的木质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能; 教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A.错误B.对的满分：2 分6 .不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和规定。A.错误B.对的满分：2分7 .本质论的思
9、想根源是卢梭的自然主义。A.错误8 .对的满分：2分8.涂鸦线指年龄在16岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，涉及有直线、斜线、弧线、折线等。A.错误B.对的满分：2 分9 .制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目的进行恰当的分 解，以便制定出切实可行的评价标准。A.错误B.对的满分：2分10 .美术作品是动态的，并且不是固定不变的。A.错误B.对的满分：2 分.绘画以使用材料、工具和技法的不同，分为宣传画（招贴画）、广告画、 年画、漫画、连环画等。A.错误B.对的满分：2 分.美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具有相同的地方。A.错误B.对的满分：2 分11
10、. 过程取向的目的关注的不是预先规定的目的，而是强调教师在活动过程 中提出的相应目的。A.错误B.对的满分：2分1 4.模仿说认为所有艺术都是模仿的产物,美术亦如此。A.错误B.对的满分：2分.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢 梭的自然主义和杜威的进步主义教育。A.错误B.对的满分:2 分.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。A.错误B. 对的满分：2 分17.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。A. 错误B.对的满分：2 分1 8.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的 一种。A.错误B.对的满分:2 分1 9.儿童美术的特性和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变 的。A.错误B.对的满分：2 分.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实行美术教学，而不是美术游 戏得以实现的。A.错误B.对的满分:2分. 曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形