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1、一、单选题（共15道试题，共30分。）VI.发明了表现目的，用表现目的来补充行为目的的学者是 oA.艾斯纳B.斯滕豪斯C.泰勒D.杜威2.白特在其心理与学业测验一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为:对于大多 数人,永远都达不到一OA.克制阶段B.艺术复现阶段C.视觉写实阶段I）.图形的写实阶段3.法国启蒙思想家在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解,将儿童教育划分为四个阶段。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C .阿恩海姆D.卢梭4.根据的理论，儿童对图形的选择和安排重要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形 表现的是原事物的形式的基本方面。A.阿恩海姆B.柯思修泰纳C.布斯
2、D.凯洛格 5.学者（）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心 里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。A.里德B.席勒C.斯宾塞D.托尔斯泰6 .将儿童.美术看作是帮助拟定儿童智力成熟限度的一项指标,这一观点最早是由。在其博上 论文中提出来的。A.古德伊纳夫B.加登纳C.罗恩菲尔德D.席勒7 .（）专家在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和 感觉系统）不断发展并交互作用的结果。A.加登纳.哈里斯C.罗恩菲尔德【）.玛珂菲8 .在众多的对中国现代美术教育做出作出奉献的人物中把发明真善美的人作为教育的最高目的。A.陈鹤
3、琴.陶行知C.孔子D.王国维8 .最近发展区这个概念是由学者（）提出的。A.布鲁纳B.斯滕豪斯C.维果茨基D.杜威1 0.()研究儿童图案的样式一一通过了解线和点这两种最简朴的图形来解释儿童是如何通 过反复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简朴的图形“转换”成较为复杂的图形 的。A.柯思修泰纳B.布斯C.阿恩海姆D.凯洛格11.在儿童手工活动中，一般采用()的教学模式。A.感知练习模仿发明B.感知模仿练习发明C.模仿一一练习一一感知一一发明D.模仿一一感知一一练习一一发明12.制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑()这个因素。A.美术教育目的B.实际情况C.儿童的发展水平D.具体操作
4、13.德国教育家 认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。A.赫尔巴特B.德漠克利特C.阿恩海姆I).卢梭14 . 5 0年代，美国教育家在他的教育过程一书中提出了 “学科结构”的概念。A.富兰克林B.布鲁纳C.夸美纽斯D.赫尔巴特15 .中国美育的开创者是 其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。A.王国维B.陈鹤琴C.蔡元培D.陶行知二、多选题（共5道试题，共10分。）VI.制定托幼机构美术教育活动目的的依据涉及。A.学前儿童美术发展的规律B.学前儿童美术教育科目自身的性质C.社会文化对学前儿童美术教育的规定D.学前儿童美术活动的设计 BC2.托幼机构美术教育评价大体涉及两
5、个方面。A.对幼儿美术活动过程评价B.对幼儿美术作品的评价C.幼儿美术能力发展状况的评价D.对美术活动的评价 D3.关于美术的起源有多种说法，涉及 等。A.模仿说B.游戏说C.巫术说D.劳动说BCD4.本质论的代表人物有()。A.艾斯纳B.格里C.罗恩菲而德D.蒙台梭利B5.评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价,其涉及的内容重要有 ()。A.教师的活动准备B.教师的活动设计C.教师的活动组织D.教师的活动指导BCD三、判断题(共30道试题，共6()分。)V1 .制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对 美术教育目的进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。A.错误B.
6、对的2.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。A.错误B.对的3.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。A.错误B.对的4.中国现代学前儿童美术教育发展大体分为：工业实用性一一自我表现一一发明和审美。A.错误B.对的5 .本质论的思想根源是卢梭的自然主义。A.错误B.对的6 .自然教育是适合人的本性的教育。A.错误B.对的7 .曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现, 但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。A.错误.对的8 .手工活动的目的也涉及:认知目的、情感目的、技能目的、发明目的。A.错误.对的9 美术欣赏活
7、动目的涉及了认知目的、情感目的、技能目的、发明目的。A.错误B.对的10 .经常采用儿童绘画教学的方法有观测法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。A.错误B.对的11 .被认为是人类最早的美术遗产的涉及非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。A.错误B.对的1 2.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。A.错误B.对的1 3.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。A.错误B.对的14.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象,它涉及了深思熟虑和无限的冥想。A.错误B.对的15.儿童美术语言就是幼儿自己发明的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿发明
8、的唯的种 符号系统。A.错误B.对的1 6 .罗恩菲尔德把艺术当作是游戏的一种形式。A.错误B.对的17.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。A.错误B.对的18.学前儿童美术教育的个体性目的涉及造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉 艺术的目的等三方面。A.错误B.对的1 9.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和规定。A.错误B.对的20 .美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具有相同的地方。A.错误B.对的21 .美术取向的学前儿童美术教育着眼教育，即以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求 一般幼儿教育的价值。A.错误B.对的2 2.德国现代学前儿童美术教育
9、发展大体分为:认知教育理论一一模仿和练习一一审美教育。A.错误B.对的23.绘画以使用材料、工具和技法的不同，分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环 画等。A.错误B.对的2 4.罗恩菲尔德认为人类的发明性生长最佳时机是学前儿童年龄段。A.错误B.对的25 .美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的重要途径之一。A.错误B.对的26 .儿童美术仅涉及绘画、美术欣交两大类。A.错误对的2 7.儿童欣赏教学,可以单纯地让儿童看一看欣赏对象，使儿童获得知识,体验美感,促进其审 美能力的发展。A.错误B.对的28.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。A.错误B.对的 2 9 .曼陀罗是一种结合体或者集合体,是儿童和成人共同爱慕的、具有良好视觉形象的、平衡 而协调的图形组介。A.错误B.对的30.涂鸦线指年龄在1一 6岁左右的儿童.用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，涉及 有直线、斜线、弧线、折线等。A.错误B.对的