《重庆市合川中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市合川中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷(含答案).docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、重庆市合川中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）一、语文知识与运用。（30分）1.（3分）下列句子中加点字注音奉送的一项是（）A.我趴在岩石上，神情优（huang）惚，害怕和疲劳已经让我麻木。B.父母的爱像一片天空，历（pi）护我们无忧无虑地成长。C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇（cu）,美不胜收。D.具有则（pdo）根问底的精神，思维便具有创造力和活力。2. （3分）下列词语书写无误的一项是（）A.慷慨荫蔽纯悴淅淅沥沥B.派谴在回殉职骇人听闻C.柠檬滑稽睫毛淋漓尽致D.捡拾炫耀温驯九宵云外3. （3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A. 一个心胸然睡的人
2、，经常会在不值一提的小事上斤斤计较。B.母亲的颦叨像一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，引导你踏实稳健地穿越 人生的旷野。C.在亚洲艺术作品展上，中国画家的作品创意独特，见导学名，受到专家一致好评。D.视角是个奥妙无穷的东西，视角不同，所见就会太理侬摩，心态也会迥然不同。4. （3分）下列表述不识的一项是（）A. “孩倒很想知道,他你的衣料究竟织得缗移了”一句中，“我”“他们” “衣料”“怎样” 都是代词。B. “君与家君期日中” 一句中“家君”是对别人父亲的尊称，属敬辞类。C. “母亲，妈妈”是一组同义词，但它们在语体风格上有差异。前者口语色彩浓，后者 书面语色彩浓。D. “中国人并不
3、比外国人笨”“他显得笨手笨脚”中两个加点的“笨”字含义不一样，前 者指不聪明、反应慢，后者指不灵巧。5. （4分）恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能激发强烈的词语来判断。5. （4分）恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能激发强烈 的情感，引起共鸣。请你结合语境，在横线上续写两个句子，展示秋天的景象。瞧，秋姑娘来了。玉米可高兴了，咧开嘴笑了，露出满口白牙；高粱见了秋姑娘，羞答 答地微微低下头； 果园里的梨子穿上了金黄色的衣裳； 挂在枝头稻子随着凉爽 的秋风，摇摆舞动着；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。【分析】本题考查学生续写句子的能力。作
4、答时，结合前后文中的“玉米”“高粱”“大 豆”，可类推出秋天常见的梨子、稻子；再运用拟人的修辞手法，分别写出事物的特点， 语意连贯，内容合理，表述流畅即可。【解答】答案：果园里的梨子穿上了金黄色的衣裳挂在枝头稻子随着凉爽的秋风，摇摆舞动着【点评】补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特 点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。6. （3分）下列对西游记内容表述不正确的一项是（）A.孙悟空从笫一个师傅菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金 箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。B.在西游记中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王一
5、一孙行者一一弼马温一一 齐天大圣一一孙悟空一一斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。C.牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不过红孩儿的三味真火，请来 菩萨降妖，菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。D.唐僧师徒来到火焰山，悟空去向罗刹女借芭蕉扇。第一次借到的是假扇，越扇火越旺； 第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗问；第三次才在菩萨等的帮助下成功借到真扇。【分析】本题考查名著情节内容正误的判断。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对 名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。【解答】ABD.正确；B.有误，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王一一弼马温一一齐天大圣一一孙行者一 一
6、斗战胜佛。故选：Bo【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7. （3分）请从下面朝花夕拾的人物中选择一个，结合相关情节，说说他（她）对鲁迅 有怎样的影响。长妈妈 寿镜吾 范爱农 藤野先生【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回 忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣 的形成经过。【解答】本题考查名著人物形象的分析。题千要求评说下朝花夕拾中人物的特点。 从备选人物中任
7、选一个人物进行分析，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动 作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。以长妈妈为例，从长妈妈为“我”买 渴望已久的山海经等情节中可概括出其乐于助人的性格特征；从长妈妈讲长毛的故 事的情节可见她的愚昧麻木。所以一定要读懂情节与描写。答案：示例一：长妈妈。她是鲁迅小时候的保姆作者记叙儿时与长妈妈相处的情景，描写了长 妈妈善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使他看见了劳动人民的善 良，又让他明白了很多道理。阿长买来了山海经，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴 趣，在文学上影响他的一生。示例二：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，
8、给鲁迅以 极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。相对于藤野先生的态度，那些 日本学生对中国的态度，让鲁迅看到了国人的品行，也认识到学医救不了中国，只有改 变国人的思想，才能救中国。于是决定弃医从文，从思想上唤醒国人的心灵。示例三：范爱农。在范爱农中，作者通过追叙自己在日本留学时和问国后与范爱农 接触的几个生活片段，两人从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不 是自杀的，因为他会水。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展 以及文学创作。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及
9、时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8. （8分）综合性学习。文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。班级拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参与并完成下列任务。（1）编辑小组向全班同学征集班刊的栏目设置，其中已有“美文欣赏” “教师寄语”等 栏目，请你再设计两个栏目。好书共读创作手记（2）教室里要布置一个文学角，用来展示同学们的文学阅读成果。请你给文学角取个名 字，并说说取名的理由。文学角名字：青春取名理由：“青春”是美丽的，它将伴你走向成熟。它反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习。【分析】（1）本题考查语言运用
10、能力。所设计的栏目要与“文学”相关，如：读书心得。（2）本题考查语言表达能力。在拟写文学角名称时，要突出文雅、富有文学气质的特征。 要扣住文学角名称来阐述取名理由。如：文学角名字：喜雨。取名理由：希望我们的文 学角像喜雨一样，润物细无声，既润自己，也润同学。【解答】答案：（1）示例：好书共读创作手记（2）示例：青春“青春”是美丽的，它将伴你走向成熟。它反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习。【点评】设计栏目时:要考虑栏1=1的合理性和可操作性。二、古诗文积累与阅读。（25分）（10分）默写填空。（1）水何澹澹，山岛竦峙，（普操观沧海）（刘禹锡秋词（其一）（李益夜上受降城.闻笛）（李白闻王昌龄
11、左迁龙标遥有此寄）（陆游十一月四日风雨大作）（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋口胜春朝。（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽吹乡。（4） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（5） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（6） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（7）李商隐在夜雨寄北中想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵情景的诗句是 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。（8）王湾在次北固山下中，把乡愁寄予远飞的大雁，抒发了心中挥之不去的思乡情 感的诗句是“乡书何处达？ 归雁洛阳边【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时 的学习中，做好积累，根据提示语句写出
12、相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注 意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）（2）我言秋日胜春朝（注意“胜”的书写）（3） 一夜征人尽望乡（注意“尽”的书写）（4）我寄愁心与明月（注意“寄”的书写）（5）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）（6）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）（7）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（注意“剪”的书写）（8）乡书何处达归雁洛阳边（注意“雁”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。
13、3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。9. （15分）阅读论语十二章（节选），完成问题。子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”（学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”（为政）子日：”温故而知新，可以为师矣。（为政）子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之
14、者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（述而）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（子张）（1）解释下面加点的词语。三十而立立身，指能有所成就。思而不学则迫疑惑。择其萼脊而从之好的方面，优点.博学而写志坚守。（2）用现代汉语翻译下列句子。温故而知新，可以为师矣。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（3）下列对文章的理解和分析不正确的一项是 D“人不知而不愠”中的“不愠”是“不生气”的意思，它表现了君子应有的气度。A. “不逾矩”三个字表明君子不管何时何地都能约束自己，不会越出规矩。B. “知之
15、者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一章讲兴趣对于学习的重要性。“乐之” 是学习的最高境界，只有“乐之”才能全身心投入，才能有所成就。D.孔子很看重学习态度，比如他称赞颜I可“在陋巷，人不堪其忧，I可也不改其乐”。（4）曾子言行一致，被誉为孔子弟子中的“贤人”。请结合原文和链接材料简要分析。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘气”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。曾子曰：婴儿非与戏也。婴儿非有知 也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母， 非所以成教也遂烹彘也。（选自韩非子）（注）之：往，至h女：同“汝”，“你”的意思。
16、顾反：回来。彘（zhi）： 猪。适：往、回去。特：只、不过。戏：开玩笑。待：依赖。【分析】译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养 的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往 是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事） 能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见， 到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔了说：“温习学过的知识，
17、可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这 一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心 中充满疑惑而无定见。”孔子说：“颜I可的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里, 别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚 啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐 趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他 学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变子夏说：“博览群书广泛学习，
18、而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当 前的事，仁德就在其中了。” 链接材料：曾子的夫人到集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你 先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。 她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小 孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺 骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正 确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。【解答】（1）本题考查词语的解释。句意：三十岁能独立做事情。立，立身，指能有所成就。
19、句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。句意：我选择他好的方面向他学习。善者，好的方面，优点。句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的忐向。笃，坚守。（2）本题考查句子的翻译。重点词：故，旧的知识。新，新的理解和体会。可以，可以凭借。为，作。句意：温 习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。重点词：夺，改变。句意：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。（3）本题考查内容的理解和分析。ABC.正确。D.有误，他称赞颜回“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。讲的是修身要经受困苦， 贫穷的考验，表现了颜回安贫乐道的君子形象。故选：Do（4）本题
20、考查比较阅读。曾子的妻子安慰哭泣的孩子说“女还，顾反为女杀彘”，“妻适市来”，看到曾子“欲捕彘 杀之”，妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子日：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母 而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教 也”。由此可知，曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实 守信的人生态度去教育后代、影响后代。答案：（1）立身，指能有所成就。疑惑。好的方面，优点。坚守。（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。（3） D（4）曾子为了不失信于小孩，竟
21、真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生 态度去教育后代、影响后代。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不i致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代
22、汉语的语 序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。三、现代文阅读。（40分）11.（18分）阅读下面的文章，完成问题。获救的老鼠凡夫一条清清的小河，小河中间有个长满青草和鲜花的小洲。枯水季节，小洲一端与 陆地相连，成了半岛。一只老鼠吃饱喝足，偷偷地溜到小洲上。东跑跑，西逛逛，嗅嗅 这朵花，闻闻那株草，感到十分新鲜。在城里，老鼠就跟小偷一样，从来不敢在光天化FI下抛头露面。那里有貌似和善 实则
23、凶恶的猫，还有可以直立行走比猫更危险的人。小洲上可就不一样了,这里只有青 蛙、蟾蛛、蟋蟀、蚂蚱和一些叫不上名字的飞虫，老鼠无忧无虑地跑着、跳着、喊着、 叫着，就跟清晨刚出笼的小鸡一样撒着欢儿。老鼠玩累了，把双手枕在脑后躺了下来，不一会儿就睡着了，而且还做了一个梦。 梦中，它乘着一只小船漂呀漂，一直向大海漂去。突然，小船漏水了，渐渐地往下沉， 老鼠吓得一下子跳了起来。梦醒了,它发现小河不知什么时候涨水了，小洲已经被河水淹没r许多。老鼠心 中一惊，大叫一声“不好”，立即飞快地向河岸跑去。但是，已经晚了，猛涨的河水已经 把小洲和河岸完全切断。河水还在急剧上升，小洲的面积还在急剧缩小。老鼠意识到，此时
24、如果不赶快逃 离这个地方，后果将不堪设想。正在它急得团团转的时候，突然发现不远处有个体形硕大的蟾蛛。于是，它迅速 跑过去，与蟾蛛搭讪：”啊，蟾嫁大哥，你好帅好帅呀!瞧你这双眼睛，又大又亮，炯炯 有神；再看你这身衣服，别具一格；还有，你的嘴巴”蟾蛛似乎听得不大入耳，不耐烦地说：“兄弟，你有什么事就直说吧，别这么绕圈 子!”老鼠挤出一副笑脸，说：“大哥，你瞧这河水涨得多快，请把我驮到岸上去好吗？ 我一定会好好报答你的!”蟾绘点点头，说：“好啊，快爬到我的背上来!”蟾嫌稳稳地把老鼠驮到河岸上。老鼠跳下来一溜烟就跑没影了。不知道是因为过 于兴奋还是过于慌张，反正它连一声“谢谢”都没说。过了几天，蟾蛛正
25、在草丛中捉蚊子，又遇见了那只老鼠。那只老鼠看见蟾蛛，就 像躲瘟疫一样急忙躲开，一边走还一边跟它的同伴说：“瞧那家伙的样子，好恶心啊!一 双鼓泡眼，就跟死鱼眼似的；全身疙疙瘩瘩，比牛皮癣还难看；还有那张大嘴巴”蟾躲不想再听卜.去，便慢慢地爬走了。一只小青蛙难过地对蟾蛛说：“当初，你为什么要去救助这样一个没有良心的家伙 呢？唉！你真可悲！”蟾蛛微微一笑说：“不，,才是真正的可悲！”（1）根据文章内容，补全下面的情节。老鼠在小洲上游玩一河水暴涨，老鼠被困小洲一应老鼠请求，蟾蛛驮它过河 f再遇蟾蛭，老鼠边躲边辱骂一蟾蛇离开,不与老鼠计较（2）第段中画线的句子有什么作用？（3）第段和第段都描写了老鼠对蟾
26、蛛的评价，从对老鼠的语言描写中，可以看出老 鼠有什么特点？（4）细读全文，试着将结尾横线上的内容补写出来，使文章完整。（5）这是一篇寓言故事，请结合文本，说说其中蕴含着怎样的道理。【分析】这则寓言故事讲述了一只老鼠恩将仇报的故事。因河水暴涨，老鼠被困在小洲 上；它请蟾蛛帮忙，蟾蛛答应了，把它驮到岸上：后来，再次遇到蟾蛛，老鼠边躲一 边向同伴辱骂蟾蛛；蟾蛛不与它计较，安然离开。故事赞美了蟾蛛乐于助人、宽宏大量 的美德，批判了丧失良心、恩将仇报的人。【解答】（1）本题考查内容概括。根据提示中第一部分内容“老鼠在小洲上游玩”可知 是指文章的第两个自然段，根据第五部分内容“蟾绘离开，不与老鼠计较”可知
27、是 指篌6然段，所以，学生需把文章第至侬然段划分为三个部分并概括这三部分 的内容。根据关键词句“正在它急得团团转的时候，突然发现不远处有个体形硕大的蟾 蛛”“过了几天”可确定第至自然段是文章的第二部分、第至自然段是第三部分、 第自然段是第五部分。第二部分内容根据关键句“已经晚了，猛涨的河水已经把小洲 和河岸完全切断”“如果不赶快逃离这个地方，后果将不堪设想”可概括为：河水暴涨， 老鼠被困小洲；第三部分内容根据关键句“请把我驮到岸上去好吗”和“好啊，快爬到 我的背上来”可概括为：应老鼠请求，蟾蛛驮它过河上岸；第四部分内容根据关键句“急 忙躲开”和“瞧那家伙的样子，好恶心啊”可概括为：再遇蟾蛛，老
28、鼠边躲边辱骂。（2）本题考查句子的作用。学生需首先理解句子的意思，然后判断出运用的写作方法， 再从内容和结构两方面分析其作用。从句子的关键词“城里”“凶恶的猫” “更危险的人” 可知，这句话是描写老鼠在城里的可怕生活，与上下文对小洲自由美好的生活形成对比， 为下文老鼠在小洲玩耍、睡觉以致不能及时发现河水猛涨而被困小洲做铺垫。（3）本题考查形象分析与评价。第段和第段都描写了老鼠对蟾蛛的评价，从第段 的“你好帅好帅呀”可以看出这是老鼠因有求于蟾蛛而发出的言不由衷的赞美，体现出 虚伪、阿谀逢迎的特点；从第段的“好恶心啊”可以看出这是老鼠对蟾赊的辱骂。前 后的评价对比鲜明，表现了老鼠丧失良心、恩将仇报
29、的特点。（4）本题考查补写句子。根据上文对老鼠性格特征的分析，和蟾蛛有求必应、闻恶言恶 语不予计较的表现，结合小青蛙的话“救助这样一个没有良心的家伙”“真可悲”可以确 定蟾蛛的回答是：丢掉了良心，才是真正的可悲！（5）本题考杳寓意概括。根据文章内容，从老鼠求人时阿谀奉承、受人恩惠后反而辱骂 的对比中，可以得出这则寓言的寓意是：人要有良心，不能恩将仇报；从蟾蛇有求必应、 不斤斤计较的角度，可以得出这则寓言的寓意是：待人要宽宏大量，要发扬乐助人的 美德。答案：（1）河水暴涨，老鼠被困小洲应老鼠请求，蟾蛛驮它过河再遇蟾蛛，老鼠边躲边 辱骂的情感，引起共鸣。请你结合语境，在横线上续写两个句子，展示秋天
30、的景象。瞧，秋姑娘来了。玉米可高兴了，咧开嘴笑了，露出满口白牙；高粱见了秋姑娘，羞答答地微微低下头；: :大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。6. （3分）下列对西游记内容表述不正确的一项是（）A.孙悟空从第一个师傅菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金 箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。B.在西游记中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王一一孙行者一一弼马温一一 齐天大圣一一孙悟空一一斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。C.牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不过红孩儿的三昧真火，请来 菩萨降妖，菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。D.唐僧师徒来到火焰山
31、，悟空去向罗刹女借芭蕉扇。第一次借到的是假扇，越扇火越旺: 第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗回；第三次才在菩萨等的帮助下成功借到真扇。7. （3分）请从下面朝花夕拾的人物中选择一个，结合相关情节，说说他（她）对鲁迅 有怎样的影响。长妈妈 寿镜吾 范爱农 藤野先生（8分）综合性学习。文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。班级拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参与并完成卜.列任务。（I）编辑小组向全班同学征集班刊的栏目设置，其中已有“美文欣赏” “教师寄语”等 栏目，请你再设计两个栏目。（2）教室里要布置一个文学角，用来展示同学们的文学阅读成果。请你给文学角取个
32、名 字，并说说取名的理由。文学角名字：取名理由：二、古诗文积累与阅读。（25分）（10分）默写填空。（1）水何澹澹，o （曹操观沧海）（2）自古逢秋悲寂寥，o （刘禹锡秋词（其一）（2）这句话是描写老鼠在城里的可怕生活，与小洲自由美好的生活形成对比，为下文老 鼠在小洲玩耍、睡觉以致被困小洲做铺垫。（3）虚伪、阿谀逢迎、丧失良心、恩将仇报。（4）丢掠了良心（5）人要有良心，不能恩将仇报；待人要宽宏大量，要发扬乐于助人的美德。【点评】概括寓言故事的寓意，要从形象特征入手，语言要简洁准确。12. （22分）阅读下面的文章，完成问题。走着，走着，天就亮了刘庆明小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的
33、生产任务紧，母亲对我说：“明天 凌晨三点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊。”坐在一旁的亲戚说：“这么早，带着孩子走夜路，我们不放心啊母亲说：“都是熟路，怕什么呢!”亲戚只好依我母亲。三点钟，母亲把我摇醒。亲戚送我们到路口。母亲向他们挥 挥手，说：“你们回去睡吧，不要紧，两个小时就到了。”我知道，天转晴，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里 走着。脚下是高低不平的麻石路，三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星。母亲说：“黎明前的夜是最黑的，你怕不怕？ ”我那时七岁多，有母亲在身边，还怕什么。我摇摇头，说：“不怕，有你呢我们走了一段路，我看看天，还是黑黑的，心里想，天怎么还不亮呢？
34、我问母亲， 母亲说：“会亮的。”又走了一段路，我觉得天还是黑黑的，看不到一点亮光，心里有些不耐烦，又问 母亲：“天怎么还不亮呢？ ”母亲又说：“快了，你不要老惦记着天怎么还没亮，只管走，走着，走着，天就亮 了。”母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲起了故事。母亲讲的故事, 都是我平时听她讲过很多次的老故事，耳朵都听起了茧，可在黑夜里，我只能认真听着。 就这样，母亲的故事分散了我盼天亮的注意力，把走路回家当作一种散步运动的方式。 我们就这样走着，走着，不知不觉天亮了起来。我指着东方的鱼肚白，高兴地对母亲说：“看，天快亮了!”母亲抬起头看了看，说：“真的，天快亮了。”领艮快，那东方的鱼
35、肚白越来越亮，东方完全白起来。母亲高兴地说：“你看，我们 只管走着，走着，天就亮了。”接着母亲又说：“以后你不管做什么事情，别老惦记着怎 么还没做好呀，怎么还没完成呀，就像现在走路一样，只管走着，认真做下去，就会不 知不觉把事情做好，完成好。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真 读书，认认真真做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有劲儿，这样学习成绩自然 就提高了后来，我长大了，时时想起母亲“走着，走着，天就亮了”这句富有哲理的话。 不管遇到什么困难，我首先不去想难到什么程度，只管认认真真去克服，去战胜，不抱 怨困难太大，一心想着如何解决困难。我相信，心中秉持“走着，走着，天就亮
36、了”的 信念，只要走着，离家的距离就越近。同样，任何事情，只要埋下头，认真去做，离成 功就不再遥远。“走着，走着，天就亮了”成了我在人生路上一直向前的精神力量。（1）请细读全文，简要概括文章的主要内容。（2）有同学说，本文主要是对童年时代一件往事的回忆，段多余，可删去，请说说 你的看法。（3）文章标题含义丰富，请说说你的理解。（4）本文和走一步，再走一步在内容和表现手法上有相同之处，请简要分析。（5）生活中，常常有人做事因不能尽快实现目标而烦躁不安，就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？【分析】走着，走着，天就亮了这篇文章通过将“黑夜”比作“黑洞”和“如来佛的 手掌”生动地描
37、写出黑夜的漫长，记叙了 “我”不耐烦、忘记、高兴，到最后懂得了认 真克服困难的道理的过程。【解答】（1）本题考查情节的梳理和概括。结合“亲戚只好依我母亲。三点钟，母亲把我摇醒。亲戚送我们到路口。母亲向他们挥 挥手，说：你们回去睡吧，不要紧，两个小时就到了”句概括为：母亲带“我”辞亲 戚。结合“我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚下是高低不平的麻石路，三点多，虽是 凌晨，但天幕上没有星星”“又走了一段路，我觉得天还是黑黑的，看不到一点亮光，心 里有些不耐烦”句概括为：母亲带“我”赶夜路。结合“母亲怕我走得不耐烦，心里老 想着走路的事，便给我讲起了故事”“就这样，母亲的故事分散了我盼天亮的注意力，把
38、走路回家当作一种散步运动的方式。我们就这样走着，走着，不知不觉天亮了起来”句 概括为：母亲给“我”讲故事。结合“母亲高兴地说：你看，我们只管走着，走着，天 就亮了。接着母亲又说：以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么 还没完成呀，就像现在走路一样，只管走着，认真做下去，就会不知不觉把事情做好， 完成好。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真读书，认认真真做作 业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有劲儿，这样学习成绩自然就提高了”句概括为： 母亲给“我”讲道理。（2）本题考查段落的作用。由“接着母亲又说，以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完 成的事情
39、，就像现在走路一样，只管走着，认真做F去，就会不知不觉把事情做好，完 成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累”可知母亲教子有方。由“后来我长大了，时时 想起母亲走着走着天就亮了这句有哲理的话。不管遇上什么困难，首先不想困难难 到什么程度，只管认认真真去克服，去战胜，不抱怨困难太大，一心想着如何解决困难” “走着，走着，天就亮了成了我在人生路上一直向前的精神力量”句可知母亲话语对 我的影响，更深化了主题。所以不能删掉。（3）本题考查标题的含义。这里的双层含义都要说出来。结合“就这样，母亲的故事分散了我盼天亮的注意力，把 走路回家当作一种散步运动的方式。我们就这样走着，走着，不知不觉天亮了起来。我 指
40、着东方的鱼肚白，高兴地对母亲说：看，天快亮了!母亲抬起头看了看，说：真的， 天快亮了。很快，那东方的鱼肚白越来越亮，东方完全白起来”句可知，表层含意：“走 着走着天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”听着母亲讲的故事， 走着走着，天就亮了。结合“母亲高兴地说：你看，我们只管走着，走着，天就亮了。 接着母亲又说：以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完成呀， 就像现在走路一样，只管走着，认真做下去，就会不知不觉把事情做好，完成好。你上 学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真读书，认认真真做作业，才会觉得 读书并不难，越读越觉得有劲儿，这样学习成绩自然就提高
41、了”句可知，深层含意：人 生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克 服、去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。（4）本题考查比较阅读。走一步，再走一步，讲的是小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕， 上不去下不来，杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。作者 通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小 困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了i大困难。走着，走着，天就亮了这篇 文章通过将“黑夜”比作“黑洞”和“如来佛的手掌”生动地描写出黑夜的漫长，记叙 了 “我”不耐烦、忘记、高兴，到最
42、后懂得了认真克服困难的道理的过程。两文都是把 生活中遇到的“登山”“走夜路”这样的事情比喻成生活中的困难，最后得以解决，并懂 得人生的道理。（5）本题考查阅读的迁移能力。结合文中母亲对孩了的教育的内容“母亲又说：以后你不管做什么事情，别老惦记着怎 么还没做好呀，怎么还没完成呀，就像现在走路一样，只管走着，认真做下去，就会不 知不觉把事情做好，完成好。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真 读书，认认真真做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有劲儿，这样学习成绩自然 就提高了”句可得出：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要 抱怨，只管认认真真去克服、去战胜，一步一
43、步脚踏实地地去做，总有一天会成功。答案：（1）母亲带“我”辞亲戚。母亲带“我”赶夜路。母亲给“我”讲故事。母亲给“我” 讲道理。（2）两段主要写的是母亲话语对“我”以后人生的影响，更深化了主题，所以不能删掉。（3）表层含意：“走着走着天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我” 听着母亲讲的故事，走着走着，天就亮了。深层含意：人生的道路是曲折的，要想获得 成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服、去战胜，一步一步脚踏实 地地去做，总有一天会成功。（4）走一步再走一步这篇文章运用象征手法、巧设比喻、虚实结合、记叙了 “我” 冒险、遇险、脱险，最后悟出人生道理的过程。走着，走着
44、，天就亮了这篇文章通过 将“黑夜”比作“黑洞”和“如来佛的手掌”生动地描写出黑夜的漫长，记叙了 “我” 不耐烦、忘记、高兴，到最后懂得了认真克服困难的道理的过程。两篇文章的相同点都 是巧用比喻，以景烘托情绪，通过生活中遇到的事情，懂得人生道理。（5）有过。如果老是达不到自己的目标，也不要给自己太大的压力了，只要尽自己最大 的努力，就一定能成功。慢慢来，把大困难变成一个一个的小困难，认认真真去克服、 去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体
45、上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。四、写作。（55分）以下两题选作一题。13 .（55分）进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，心理和身体素质得到了增强，你心存感激。请以谢谢你，让我为题（补全题目），写一篇记叙文。要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等字母替代；不得抄袭.【分析】这是一则短语型半命题作文。命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。 可补充的内容是你的成长或感受
46、等，如“谢谢你，让我快乐成长”“谢谢你，让我成为更 好的自己”“谢谢你，让我走出了泥泞”“谢谢你，让我获得了友情”等等。身边之人之 事，但凡有值得你感谢之处均可入笔。然而在大家都有话可说的情况下，怎样写新意, 写出独特之处，显得十分重要。这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写 他们，也应体现你的父母与他人的不同之处。比如，一般人会写谢谢父母的疼爱照顾， 为了避免俗套，你可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨”到“理解、感恩:因为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可 以扩大“你”的写作范围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人
47、 物带给自己的启发）、一棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等 令人向往）、一个手机（它的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。 写作时，只要我们写清楚与这些事物之间的故事，并写出感谢它们的原因，就是一篇选 材不错的文章。文章要求写成记叙文。【解答】谢谢你，让我成为更好的自己又是一个秋高气爽的下午，暖暖的阳光洒在地上，形成一片又一片斑驳的碎影， 很美。不知为何，望着一片片光影，我会想起爸爸，想起爸爸那双温暖的大手，想起爸爸那平静而慈祥的面容。爸爸，或许你就是我心中那一束爱的光芒。记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝亳没 有缓解这沉闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我， 仍然在一遍又一遍地背诵着枯燥的诗文。还有将近一周，学校一年一度的诵读比赛就要 开始了。作为班