《2022浅谈课堂教学六环节模式_六环节课堂教学模式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022浅谈课堂教学六环节模式_六环节课堂教学模式.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022浅谈课堂教学六环节模式_六环节课堂教学模式 浅谈课堂教学六环节模式由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“六环节课堂教学模式”。 浅谈课堂教学六环节模式 湖南省溆浦县江口镇中学 张道良 课堂应当是实施素养教化的主阵地。要提高学生的综合素养和实践实力，就必需对课堂教学模式进行必要的改革。聚焦课堂，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，实现由重“教”向重“学”转变，给学生授之以“渔”，提高学生自主、合作、探究的实力，从而构建高效课堂，提高课堂教学质量，是新课程的要求，也是我们必需解决的问题。借鉴名校阅历，结合学校实际，我校正主动推动课堂教学六环节模式，力求更好地推动教学
2、改革，提高教化教学质量。 一、课堂教学六环节的含义与要求 课堂教学六环节是将课堂教学分为六个步骤。 第一步，生动导课，吸引学生学，12分钟，针对学生新奇心和求知欲，针对教材特点，设计导入形式，让学生在一种迫切要求的心态下开展学习，激发爱好，调动主动性。形式多样，比照实验、图画、故事、嬉戏、动画、猜想等，但都应与本节课堂内容有较强的联系，能引起学生留意和思索。 其次步，明确目标，让学生明白学什么，12分钟，让学生明白本节课学习什么学问，形成哪些实力，提升怎样情感，形成何种看法与价值观，要体现三维目标：学问与技能，过程与方法，情感看法价值观，要突出“三点”：基点、重点、难点，增加学生学习的目的性。
3、 第三步，指导自学，要求学生知道怎么学，810分钟，让学生在老师出示的自学指导的帮助下，依据课本，借助资料，在原有的学问基础和能 1 力水平上，解决肯定的问题，从而获得新学问和提高实力，老师的自学指导应做到五有：有详细的范围、有明确的内容、有科学的方法、有严格的时间限制、有明确的达标要求；自学方法主要有看例题、读课文、看注释、做试验、完成练习等，从而发觉问题、提出问题、解决问题。学生自学时，老师应巡察，督促、帮助、检查学生完成自学任务。 第四步，分组探讨，就是加强学生合作学习，时间46分钟，通过小组探讨沟通学习，解决有探讨价值的问题或大家都感到有困难的问题，分组时56人为一组，留意学生层次搭配
4、，能够相互学习，相互进步，要选好小组长，带动全组合作学习。合作学习时，要求学生养成四个习惯：学会倾听、学会质疑、学会表达、遵守组织纪律。 第五步，展示解疑，就是确定谁来教的问题，可以是老师教，也可以是学生教，时间1315分钟，要面对全体学生，人人参加，特殊是为学困生和不敢展示的学生供应机会，激励他们主动参加。形式依内容而定，口头表达、黑板板演、书面练习、试验操作、现场表演等。无论何种形式，老师都应主动引导学生一起参加评定，要在展示解疑的深度和广度上进行必要的挖掘和启发，对教材的理解不能过于肤浅，不能走马观花，老师必要时精讲，强化重点，突破难点，从而帮助学生全面、深化理解教材，驾驭所学内容，形成
5、解决问题的实力，在学习中学会学习。 第六步，当堂检测，看学生学习效果，这是六环节课堂教学关键所在，时间610分钟，检测学生对学习目标的学习状况和驾驭程度，针对重点、难点调配习题，教材课后题、练习册题、学生自出题，依状况选择，学生当堂独立完成，增加作业的速度和信度，提高学生解题实力，平常训练与考试接轨。老师布置习题后，要个别辅导，要当堂评定，留意审题、方法、易错点、规律性的点拔。 2 教无定法，贵在得法。课堂教学六环节模式结构依据不同学科、不同学习内容、不同学生层次，可以敏捷运用，在目标教学的指引下，因材施教，努力提高学生的学习力，提高课堂教学实效，最终提高教化教学质量。但是必需充分相识到课堂教
6、学六环节的亮点，才能自觉推动课堂教学六环节模式。课堂教学六环节亮点：教学起点，从模糊到明确，学习目标，是学习的动身点和归宿点；教学行为，从关注内容到关注发展，从重老师教到重学生学，使学生在学习中学会学习；教学过程：从随意到调控，通过反馈矫正来调整教学，老师主导作用和学生主体作用要相互激活；教学形式：从群体到个体，服务个体，促进全体，小组合作学习和个别辅导相结合；教学效果：从不行测到可测，当堂达标测评，教、学、考有机结合。 二、课堂教学六环节模式对老师的要求 首先是老师要转变观念。课堂的中心是学生，学生不是学问被动的接受者，要充分敬重学生的主体地位，要让学生亲身感受学问发生、发展的过程，要让学生
7、享受解决问题胜利的喜悦。培育学生学习爱好，教给学生学习方法，老师要当好学生学习的引路人和服务员，帮助学生学会学习，增加学生实践实力，提高学生学习力，为学生终身学习打好基础。 其次是要相识到课堂教学六环节的作用。六环节的关键是让学生行动起来，让学习自主、合作、探究学习，最终形成学习实力，学会学习，实现教是为了不教的目的，让学生真正获得“渔”。只有充分相识到这一点，才会抱着对学生将来发展负责的看法去主动自动推动课堂教学六环节模式。 再次是要相识到课堂教学六环节模式对老师的要求更高。六环节课堂教学就是放手让学生自主学习，放手不是放任自流，要充分发挥老师的主导作用，对老师的要求更高。六环节课堂教学要求
8、老师在备课时多备学生、 3 多备学法，以学生的学去组织课堂教学。学生学的多样性须要老师课前有多种预案，学生学习中还有很多事前无法预料的状况发生，须要老师有更强的应变实力和更高的教学才智。六环节课堂教学是动态生成的模式，老师不能再以不变应万变，而要课前主动主动去打算、去思索，真正落实功夫在课外。因此，推动课堂教学六环节模式要求老师付出更大的努力，须要老师不断提高自身素养和教学水平。 三、课堂教学六环节模式的评价方法 要推动课堂教学六环节模式，就必需改进传统的课堂教学评价方法。只有教与评相统一，才能通过评促进教，引导老师主动主动去落实课堂教学六环节。合理的评价方法也有利于老师不断改进、不断完善六环
9、节课堂教学模式，真正发挥课堂教学六环节模式的优越性，提高课堂教学效果。 课堂教学六环节模式相应的评价方法为一级指标7项，二级指标15项，总分100分，分值95（含）以上的课为优质课，85（含）以上的课为良好课，75（含）以上的课为一般课，其余的课为不合格课，一般课需完善提高，不合格课必需整改。 一级指标：生动导课，5分。1.导课形式2分，要求形式为学生接受，与内容连接；2.导课效果3分，导课能引起学生留意和思索，学生较快进入学习状态。 一级指标：明确目标，10分。1.目标内容5分，包括相识、实力、情感、方法、价值观等，紧扣教材，体现基点、重点、难点，符合学生学问基础和相识水同等；2.目标展示，
10、5分，以适当的方式清晰呈现给学生，课堂组织以学习目标为依据。 一级指标：指导自学15分。1.自学形式5分，全体学生主动参加，老师有指导，形式多样，自读、练习、试验、多媒体等；2.自学效果10分， 4 学生完成自学要求和有关问题，学生能较好回答师生所提的问题。 一级指标：分组探讨10分。 1.探讨形式5分，探讨问题有针对性，有探讨价值，可以是生生探讨，也可以是师生探讨。2.探讨效果5分，课堂探讨气氛热情，探讨问题最终得以有效的解决。 一级指标：展示解疑30分。1.问题选择10分，解决问题要有选择性，加强重点，突破难点，要兼顾全体学生，留意问题层次性；2.学生参加5分，充分调动全体学生主动性参加，
11、依据不同学生要求选择解决的问题；3.实际效果15分，基本问题全体学生驾驭，重点问题得到切实加强，难点问题得到较好突破。 一级指标：当堂检测25分。1.习题设置10分，针对学习内容和学生实际设置相应习题，课堂检测题有层次、适量；2.检测效果15分，学生能刚好完成相应习题，学生习题精确率较高，师生共同解疑释惑后学生明白。 一级指标：课后作业5分；1.作业内容3分，作业设置要有层次、有针对性；2.作业数量2分，作业数量适量，不加重学生负担。 课堂教学六环节模式，对老师提出了全新和更高的要求，我们要努力转变观念，迎接挑战。课堂教学中要充分发挥学生主体作用，调动学生主动性，师生共同营造和谐的课堂气氛。动
12、态生成，学习中学会学习，让学生成为学习的主子，从而提高课堂教学效果，全面落实素养教化和新课程要求，应是我们不懈的追求，也是课堂教学六环节的最终目的。 2022年10月27日 高效课堂教学六环节模式探究 真心真意抓课堂，一心一意提质量教学质量是立校之本，而提高教学质量的主阵地在课堂。新课改是从改革课堂教学起先的，高质量是从高效课堂诞生的。聚焦新课改，打造高效课堂，建设课堂. 六环节课堂模式 下洼镇其次试验学校课堂教学模式新授课教学基本模式“六环节”教学模式：创设情境自主学习-合作探究展示沟通归纳概括达标检测。一、创设情境(3分钟左右). 北城铺小学六环节课堂教学模式 北城铺小学新课改实施方案六环
13、节课堂教学模式的一般操作方法通过总结课改得失,结合北城铺小学实际,实行六环节课堂教学模式: 一：学自主学习 8分钟二、练尝试训练 5分. 课堂教学四段六环节教学模式 课堂教学四段六环节教学模式课堂模式（四段六环节课堂教学模式）以“四段式”为核心，分为六个环节：1、预习展示（课前导入）：不超出分钟第一个环节可以是展示预习成果，主要是检查学生对. 六环节教学模式 “六环节”课堂教学模式的探讨与实践素养教化的根本是培育什么样的人，素养教化的核心是创新，素养教化的主渠道是课堂教学，素养教化的重点是培育学生创新精神和实践实力。因此，素. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页