《第6课《恐龙无处不有》课件--部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课《恐龙无处不有》课件--部编版语文八年级下册.pptx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、恐龙恐龙无处不有无处不有八八年级语文下册年级语文下册学习目标学习目标读懂事理。壹贰叁理清顺序 体会科普文章的语言特点一、检查预习一、检查预习读读写写注意下列标注蓝颜色字的字音或字形。遗遗 骸骸 蟾蟾 蜍蜍 褶褶 皱皱 劫劫 难难 追追 溯溯 两两 栖栖 鸟鸟臀臀目目 陨陨 石 携携 带hihichn chchn chzh zhuzh zhujijissqqtntnynynxixi 1.同学们：在没有阅读课文主体内容之前，初看标题，你猜想课文可能会写什么内容？猜想标题猜想标题 恐龙遍布世界的盛况，恐龙的生活习性，恐龙的众多种类等。实际写的是通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论。2.同学们
2、：阅读完课文后，会发现课文实际上又是写了什么内容？那么，本文的说明对象应是什么？“板块构造”理论或“大陆漂移”学说。（1）介绍恐龙遍布世界的盛况，恐龙的生活习性、众多种类等。猜想标题猜想标题（事物说明文）（事理说明文）（3）“板块构造理论新证”或“恐龙化石分布与板块构造理论”等。（2）写通过恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说。3.你可以重新为文章拟一个标题吗？（1）1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在南极大陆发现恐龙骨骼化石，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这说明。二二、筛选信息筛选信息1.默读课文，给每个自然段标上序号，查找文中的设问句，完成下面的填空。恐龙无处不有不能恐龙无法适应
3、南极寒冷的气候恐龙喜欢生活在舒适的热带和温带地区（2）恐龙如何能在南极地区生存呢？也就是说（能/不能）在南极地区生存。因为。因为等等。（3）可是在南极地区确实发现了恐龙骨骼化石。那么恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？答案只能是：。（4）也就是说恐龙原本生活在，后来才随着而漂移到了世界各地。二二、筛选信息筛选信息1.默读课文，查找文中的设问句，完成下面的填空。是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。“泛大陆”上“泛太陆”的分裂南极大陆有恐龙化石是领域的新发现，“板块构造”学说是领域的科学理论，这两个科学领域通过建立了联系，因而不同科学领域之间是。这就说明了这样一个科学道理：。文中点明这一科学道
4、理的两处句子是：，。二二、筛选信息筛选信息2.思考回答：本文要说明的科学道理是什么？想一想，完成下面的填空。请同学们注意查找文中的议论句。古生物学地质学恐龙化石的分布紧密相连的不同科学领域之间是紧密相连的开头第一段结尾最后一段从上面的图示表可以看出，本文的说明顺序是由到，它是一种顺序。三、梳理思路三、梳理思路添加的标题恐龙无处不有科学发现产生质疑追湖原因研究价值南极发现了恐龙化石南极发现了恐龙化石南极的恐龙来自哪里南极的恐龙来自哪里泛大陆分裂带走恐龙泛大陆分裂带走恐龙证明了地壳运动的理论证明了地壳运动的理论23段47段812段1315现象现象本质本质逻辑逻辑这两个时间点表明恐龙的出现和全球分布
5、早于泛大陆的分裂，从而使文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立。这两个确切的时间点，体现了作者科学推理的严密性。三、梳理思路三、梳理思路2.本文整体上是以逻辑顺序为主，但局部还使用了什么说明顺序？说说你的发现。3.想一想，作者特意点明“2.25亿年前”和“两亿年前”这两个时间点，有什么用意？还有时间顺序，比如从第8段到第12段中的“2.25亿年前”“两亿年前”“5000万年前”“6500万年以前”等。1.说说下列句子中红色词语的表达作用。四、品味写法四、品味写法（1）这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。（2）这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。体现了科普文章的知识性特点。鸟臀
6、目恐龙多为植食性或杂食性，特意指明是植食性或杂食性的鸟臀目恐龙，就与南极冰天雪地的环境产生矛盾，为提出科学疑问作了铺垫。体现了科普文章的科学性特点。使用了专业语言准确表述知识。“漂移”是指在液体表面漂浮移动，“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。（3）板块背上驮着许多大陆。四、品味写法四、品味写法2.如果把8-12段的内容移到开头，表达效果有何不同？体现了科普文章的趣味性特点。这里用了比喻的手法，“驮”字形象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。这样就失去了科学探究的神秘感，不能引发读者阅读的兴趣。这好比猜谜语先把谜底告诉了你，播放电视剧先将故事结局告诉了你，表演魔术先把
7、魔术拆解了起，一点趣味也没有了。课文这样安排顺序，可以设置悬念，引发读者产生疑问，给读者留下深刻的印象。四、品味写法四、品味写法我们可以回顾一下之前自己拟的标题，把它们与课文标题比较一下，就能发现，课文标题采用“误会法”也是为了引发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象。科学事理就是揭示现象后面的本质，也就是事物之间内在的规律与联系，比较抽象。所以科普文章要特别注意表述的趣味性，让读者在轻松愉悦中学习知识。阿西莫夫（1920-1992），美国著名的科普作家、科学幻想小说家和文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，与儒勒凡尔纳、赫伯特乔治威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特海因莱
8、因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”三大系列被誉为“科幻圣经”，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。五、了解作者五、了解作者1.同学们，阿西莫夫的主要成就在哪两个方面？五、了解作者五、了解作者科幻小说家，科普作家。2.想一想，我们阅读的科普文章有什么特点？科普文章是进行科学普及，传播科学知识，倡导科学方法、科学思想、科学精神的作品。知识性、科学性和趣味性是它的三大特征。1.课后搜集“大陆漂移”的其他例证，写成小短文，待正式开学后相互交流。2.运用本节课学到的筛选文章主要信息的方法，梳理第二篇短文被压扁的沙子的说明对象及说明顺序，进一步体会科普文章的语言特点，并比较两篇短文在内容和写法上的异同。六、拓展应用六、拓展应用