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1、第二单元第二单元 6.1 6.1 恐龙无恐龙无处不有处不有阿西莫夫阿西莫夫学习目标学习目标熟读课文，掌握生字词。了解“板块构造”理论。弄清说明对象，找出文中所用的说明方法。大家看过侏罗纪公园这部电影吧，你们一定被那奇特的想象和栩栩如生的画面震撼到了吧。那么，你们知道恐龙这种世界上曾经最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了吗？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒凡尔纳、赫伯
2、特乔治威尔斯并称为“科幻历史上的三巨头”，同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并列为“科幻小说的三巨头”。曾获代表科、奇幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。作者简介作者简介6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。美国科普作家阿西莫夫，根据不同领域的科学发现，受到启发，写成恐龙无处不有。写作背景写作背景臀（）骨骼（）漂移（）流逝（）褶皱（）携带（）两栖（）tngpioshzhxiq读清字音读清字音臀：文中指高等动物后肢的上端和腰相连接的部分。骨骼：人和动物体内或体表坚硬的组织。漂移：在液体表面漂浮移动。流逝：像流水一样消逝。褶皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形
3、成连续弯曲的构造形式。携带：随身带着。两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。解释词义解释词义本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？文章梳理文章梳理第一部分第一部分（1 1）第二部分第二部分（2-142-14）提出观点提出观点不同科学领域之间是紧不同科学领域之间是紧密相连的，引出说明内容。密相连的，引出说明内容。用南极恐龙化石的发现证明用南极恐龙化石的发现证明“板块构造板块构造”理论的正确性。理论的正确性。第第三三部分部分（1515）总结说明南极洲恐龙化石的发现是总结说明南极洲恐龙化石的发现是“板板块构造块构造”理论的有力证据，点明文章理论的有力证据，点明文章的主
4、旨。的主旨。1.课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一个科学理论“板块构造”理论的正确。研读课文研读课文2.这篇短文说明的主要内容是什么？按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨，又深人入浅出、通俗易懂。研读课文研读课文3.课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？恐龙的灭绝）生物学、（“板块构造”理论）地质学。研读课文研读课文作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点，行文严
5、谨。1.文章第2段“例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。”运用了什么说明方法及其作用。说明方法说明方法举例说明在南极也有恐龙化石，论证“恐龙无处不有”的观点。“一小片”“非常”，用词准确、严谨，体现了说明文语言的准确性。举例子举例子2.文章第6段“如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。”运用了什么说明方法及其作用。说明方法说明方法具体说明了“板块构造”理论为地质届的许多问题提供了答案，从而证明了这一理论的科学性和合理性。举例子举例子3.文
6、章第7段“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为泛大陆。”运用了什么说明方法及其作用。说明方法说明方法用简明科学的语言对“泛大陆”加以解释。做诠释做诠释4.文章第13段“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。因为板块把它们向南携带到了极地”运用了什么说明方法？有什么作用？说明方法说明方法将南极生物的命运同其他同类作比较，生动地强调了南极的寒冷和南极生物命运的悲惨，突出表现了地壳运动带来的巨大变化。作比较作比较5.文章第14段“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。”运用了什么说明方法及其作用。
7、说明方法说明方法将南极洲比作“全球的大冰箱”，生动形象地说明了南极洲冰雪覆盖、温度低的特点。“十分之一”说明南极洲冰的储量十分丰富。打比方、列数字打比方、列数字1.阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。你能找出文中语言表达平实而又生动的句子吗？（1）作者在行文中放在括号里的补充说明文字。“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”通过看地图证明南美洲与非洲的相离，更使人信服，补充说明了“板块构造”理论的一个最显而易见的证据。合作探究合作探究1.阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。你能找出文中语言表达平实而又生动的句子吗？（2）课文中多处使用了设问
8、句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面交流。“恐龙如何能在南极地区生存呢？”引出恐龙如何到另一个大陆的问题。“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”引出“板块构造”理论。合作探究合作探究（3）采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话。如“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的位置。又如：“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”非常形象可感。这篇事理说明文从在南极洲发现恐龙化石的事实出发，介绍了“板块构造”理论，说明不同科学领域的发
9、现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。文章主旨文章主旨本文首先提出说明的观点不同科学领域的发现可以互相启发，以此总领全文；然后用地质学上的“板块构造”理论解释生物学上南极发现恐龙化石的事实，从而有力地说明了作者的观点，说理充分。逻辑严密，说理充分文本特色文本特色本文语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。如“在四十多亿年的地球发展史中最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中，“大约”表示推测，体现了说明文语言的准确性。一些动词的运用使文章生动形象，如“驮”“携带”等词，把抽象的事理说得通俗易懂。语言严密准确，生动形象文本特色文本特色1.说说学了本文之后的启示。明确：在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。课后作业课后作业2.结合具体的实例说说对“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的理解。