《第6课《恐龙无处不有》教学 统编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课《恐龙无处不有》教学 统编版语文八年级下册.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课程导入恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。课程导入学习目标1.了解有关“板块构造学”的科学原理。2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。3.激发爱好科学、主动探
2、究的精神。写作背景 本文选自新疆域（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。作者介绍 阿西莫夫（19201992），美国科幻、科普作家。18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人。一生著作惊人,写了至少400本书，是公认的“永远的科幻教父”。现有：“基地系列”、“机器人系列”、“银河帝国系列”。这篇科普短文选自他晚年的著作新疆域。字音正形遗骸（）骨骼（）携带（）褶皱（）追溯（）流逝（）两栖（）劫难（）衍射（）潮汐（）殒命（）鸟臀目（）
3、yn石（）金属y（）zhshtnhi sqxigjiynx陨yn 铱作者介绍遗骸：漂移：迁移：褶皱：遗留下来的骨骸。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。漂浮的物体朝某个方向移动。离开原来的所在地并另换地点。致密：劫难：天衣无缝：细致精密。灾难。神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。课文研读分析推理类事理型说明 文 的 思 维 路 径核心问题：作者说明的事理是什么？下位问题：1.作者要探究的现象是什么？2.基于这一现象作者提出了哪些实证？3.针对结论作者提出了哪些质疑？对此作者又提出了什么假设？4.作者对这个假设如何阐释的？引入的要素有哪些？提供了什么实证？5.作者如何进行
4、推理的？结论是什么？6.作者例举这个事例试图阐释的科学事理是什么？核心问题：作者说明的事理是什么？下位问题：1.作者要探究的现象是什么？提出了什么问题？2.列举的假设是什么？引入的要素有哪些？提供了什么实证？3.作者是如何推理的？结论是什么？4.研究这一事理有何意义？恐龙无处不有问题链课文研读恐 龙 无 处 不 有课文研读恐 龙 无 处 不 有问题1：文中哪几段中提出了支撑他这个结论的事实依据呢？问题2：作者在文中提出了哪些事实依据？课文研读恐 龙 无 处 不 有课文第二段例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常
5、靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。课文第三段在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。课文研读恐 龙 无 处 不 有用关联词将这些事实和作者的结论串联起来（）离南极海岸不远的一小片冰冻陆地詹姆斯罗斯岛上发现了一些骨骼化石（事实1），（）这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。（事实2）（）在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石（事实3），（）恐龙确实遍布于世界各地。因为且又因为所以课文研读恐龙真的无处不有吗？课文研读恐 龙 真 的 无 处 不 有 吗？问题1：“恐龙确实遍布于世界各地”这个结论真的成立吗？你从哪里看出的？课文研读恐 龙
6、 无 处 不 有课文第四段如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。课文第五段恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?课文研读恐 龙 真 的 无 处 不 有 吗？问题2：作者由此发出了怎样的疑问呢？课文研读恐 龙 无 处 不 有课文第四段如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候
7、，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。课文第五段恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?课文研读恐 龙 真 的 无 处 不 有 吗？用关联词将第4-5段内容与第2-3段联系起来因为 离南极海岸不远的一小片冰冻陆地詹姆斯罗斯岛上发现了一些骨骼化石，且这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。又因为 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，所以 恐龙确实遍布于世界各地。（）恐龙实际上并不适应寒冷的气候，恐龙不可能在每一块大陆上生存。既然 恐龙实际上并不适应寒冷的气候，恐龙不可能在每一块
8、大陆上生存，那么恐龙如何能在南极地区生存呢？它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？但是课文研读因为离南极海岸不远的一小片冰冻陆地詹姆斯罗斯岛上发现了一些骨骼化石【事实1】，且这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。【事实2】又因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石【事实3】，所以恐龙确实遍布于世界各地。但是恐龙实际上并不适应寒冷的气候【事实4】，且恐龙不可能在每一块大陆上生存【事实5】。既然恐龙实际上并不适应寒冷的气候，恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么恐龙如何能在南极地区生存呢？它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？课文研读恐龙因为这个原因无处不有！课文研读恐龙因为这个原因无处不有！作者针对自
9、己的质疑提出了什么推测呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。用填写关联词的方式将作者的问题和他的推论联系起来（）恐龙能在南极地区生存;它们能越过大洋到另一个大陆上去，（）大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。之所以是因为课文研读恐龙因为这个原因无处不有！大陆漂移是怎样迁移恐龙的呢？时间地球大陆分布情况恐龙生存情况2.25亿年前最后一次完整“泛大陆”形成。早期恐龙出现有机会分分散到大陆各个地方在泛大陆不同地区舒适生活2.25亿年后的数百万年之后泛大陆开始出现破裂迹象。大约2亿年前大陆分裂出四部分随着时间流逝有的大陆聚合，有的大陆互相分离，与现在的大陆分布渐渐变得一致。6500万年前恐龙灭绝课文研读恐龙
10、因为这个原因无处不有！用关联词将大陆漂移与恐龙之间联系起来（）早期恐龙在泛大陆形成的时候已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。（）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，（）恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。（）随着时间的流逝，泛大陆开始分裂，当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。（）每一个大陆都有自己的恐龙化石。因为又因为所以但所以课文研读恐龙因为这个原因无处不有！用关联词将大陆漂移与恐龙之间联系起来（）早期恐龙在泛大陆形成的时候已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。（）所有陆地
11、似乎都处在热带和温带环境内，（）恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。（）随着时间的流逝，泛大陆开始分裂，当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。（）每一个大陆都有自己的恐龙化石。因为又因为所以但所以课文研读为什么要写恐龙无处不有？课文研读核心问题：作者说明的事理是什么？下位问题：1.作者要探究的现象是什么？2.基于这一现象作者提出了哪些实证？3.针对结论作者提出了哪些质疑？对此作者又提出了什么假设？4.作者对这个假设如何阐释的？引入的要素有哪些？提供了什么实证？5.作者如何进行推理的？结论是什么？6.
12、作者例举这个事例试图阐释的科学事理是什么？恐龙无处不有问题链课文研读为什么要写恐龙无处不有？问题1：作者撰写这篇文章，仅仅是为了说明这一个发现吗？作者是否有更深层次的写作意图呢？课文研读科学观点：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。课文研读为什么要写恐龙无处不有？用关联词将作者的结论和所要阐明的事理串联起来（）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据，（）不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。因为所以课文小结恐龙无处不有因为离南极海岸不远的一小片冰冻陆地詹姆斯罗
13、斯岛上发现了一些骨骼化石【事实1】，且这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙【事实2】。又因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石【事实3】，所以恐龙确实遍布于世界各地。恐龙真的无处不有吗？但是恐龙实际上并不适应寒冷的气候【事实4】，恐龙不可能在每一块大陆上生存【事实5】。既然恐龙实际上并不适应寒冷的气候，恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么恐龙如何能在南极地区生存呢？它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？恐龙因为这个原因无处不有！之所以恐龙的化石能出现在南极大陆，是因为大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。因为早期恐龙在泛大陆形成的时候已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。又因为所有陆地似乎都处
14、在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。但随着时间的流逝，泛大陆开始分裂，当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。所以每一个大陆都有自己的恐龙化石。因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。因为南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据，所以不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。文章脉络不同科学领域之间是紧密相连的(总起)大陆漂移学说成
15、立(具体说明)(总结)南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石课堂小练1.下列词语中加粗字注音都正确的一项是()A.鸟臀目（tn）褶皱（zh）两栖（x）B.潮汐（x）劫难（ji）衍射（yn）C.追溯（s）遗骸（hi）陨石（xn）D.蟾蜍（y）驮着（tu）地壳（qio）1.答案：B解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，栖qi。C项，陨 yn。D项，蜍ch。B课堂小练2.下列句子没有语病的一项是()A.地球上最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前左右形成的。B.汽车尾气实际上是造成所有空气污染（特别是城市中空气污染）、引起酸雨和全球温度上升的基本途径。C.音乐家
16、贝多芬，之所以拥有如此崇高的荣誉，关键在于他的作品以及他作品独特的震撼力。D.这次展览会上，人们看到和听到的都是各地优秀的民族文化和先进的科学技术。2.答案：C解析：A.语义重复，去掉“大约”或“左右”。B.“造成”与“基本途径”搭配不当，应把“基本途径”改为“主要原因”或“主要因素”。D.动宾搭配不当，去掉“和听到”。C课堂小练3.下列句子中加粗词语不能用括号内词语替换的一组是()A.大约经历(经过)了一亿年。B.随着时间的流逝(消逝),北美又与亚洲和欧洲分开。C.这些生物的命运比其他同类要悲惨(悲壮)得多。D.以色列对加沙地区发动的防御盾牌行动对平民来说是一场无法躲过的劫难(灾难)。3.答案：C解析：C.悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。悲壮：(声音、诗文等)悲哀而雄壮；(情节)悲哀而壮烈。“悲惨”强调的是“痛苦”，“悲壮”强调的是“雄壮、壮烈”，这两个词的侧重点不同，所以不能替换。C