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1、我为集体添光彩教学活动和指导K教学目标.知道自身是集体的一员，乐于为集体做贡献。1 .学会观看与考虑，为集体的进步出办法想方法，培育仆 人翁责任感。K教科书分析参见第2 22 3页。K教学预备I.动员同学搜集常常为班集体服务的同学的事例。1 .老师预备一些有关同学在各项集体活动中的照片或影像 资料。2 .与班主任老师联系，了解班集体存在的主要缺乏。K教学活动和过程力1 .导入。展现或播放集体参加竞赛活动时的照片或录像。 老师引导：“集体取得的成果离不开每个人的努力，那么，在日 常生活中我们又该怎样为集体添光荣呢？ ”2 .阅读争论。阅读教科书第1 0页乐乐和老师的对话，并 争论“班集体需要做的
2、事情”“我能为集体做的事情”，帮助同学 学会观看，并尽自身的所能为集体贡献力气。老师进一步提问同 学：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？ ”3 .小组探究。以小组为单位，阅读、争论教科书第1 0页 的四个问题，并沟通各自的看法。老师可以依据同学的实际状况 加以引导，特殊是帮助同学分析“很少有人做的缘由”，熟悉到 关怀集体需要坚持，需要付出。4 .自由争论。阅读教科书第1 0页的内容，依据本班的实 际状况争论班集体的优点与缺乏，并为争当优秀班集体提建议。 在此过程中，老师要留意引导和归纳整理，要帮助同学详细而精 确地考虑和熟悉自身班级
3、的实际状况、与优秀班集体的差异、为了争取优秀班集体应当做些什么等。5 .老师总结：”建设一个好的集体，为集体添光荣，人人 有责。今日，很多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，信 任在每个同学的一起努力下，我们的集体会更加进步。”K给老师的建议X1 .搜集一些需要在课上展现的集体活动的资料，以强化同 学的集体荣誉感。2 .在分析“有些事情很少有人做”的缘由时，应使同学了 解到有些事情大家没有留意观看，而有些事情可能是同学力所不 能和的。3 .在组织同学了解“班里常常有人做的事情”这一环节时， 老师还可以引导同学说出常常为集体做事情的同学的姓名，在集 体中树立典范。K家庭作业请同学整理、归纳为争当优秀班集体提出的建议，开展一次 “我为班级建设出办法”的班队会。K评价建议I观看同学在课堂发言和小组争论时的表示，褒扬发言乐观的 同学。