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1、工业大学基础课程心理学押题练习试题D卷附解析考试须知K考试时间：120分钟,本卷满分为100分.2.谛忏先按要求在试卷的指定付置好写您的姓名、班级.学号.3、请仔细阅谈各种怒目的问答要求.在青灯线内答IS.否则不予评分.得分评卷入一、填空题（共10小题,每题2分，共20分）1、侑景记忆是个人以烦身经加的、发生在一定和的事件（情景为内容的记忆.2、注意保持在某一一.上的时间是狭义注意心定性；注意保持在某一上的时间是广义注意的定性.3、根据动机的起源,可以把动机分为动机和 动机.4.观察过程总是伴闷着 活动.因此有把观察明为.5、从到是性格形成的法主要的阶段.6、气侦是现象,高级神处活动类型是气随
2、的刘础.7.能力按照它的愫向性可划分为和 .8、件心理学史上，一段把年代褪国莱比锡大学创建的心理实验空视为心理学按立的标志.把誉为心理学独立的侬手.9 .有意后注意是在基础k产生并与目的任务相联系.但又不需要的注意.10 .知:是人脑对噂中的客观引物各个属性和部分的的反映.得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1.智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没在明&的个别控异B.用力中等的人占多数C.智力超后的人占多数仇智力低常的人占多数2、把特质划分为衣面特质和根源特质的心理学家是()A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克3、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果攸
3、兰，股因是受到)影响.A.倒楹抑射b.倒 awiwC.干扰抑制D.双玳抑制1,下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式.A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程5、()在深度上对学的基本理论何题进行细致研尢.A.普他心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学6、“入芝兰之室.久而不闻其杳”的现象是()A.黑:的适应B.联觉C.S5觉的对比仇味觉7,引起动机的内在心理条件是（）A-感觉B.思维C.需要D.性格8、人在对自己行为的自觉询节方式和水平方面的性格特征是（A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的现智特征9、个性心理特征是在（）
4、实践的基础上形成和发，翌起来的.A.认知过程K情感过程C.意志过程D.认知过程.情感过程.意志过程10 .困于大学教师的教育能力的是）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏观的思惟能力D.载学的健力.学校的环境气氯、压力与学生的圆望是影响大学生发展的（A.我现件因未B.知识性囚布C.组织性因素0.个体性因素12、心理辅导员把来访者的主要；:谈、忠也加以猿令祭理.内反馈为来访齐的技术是（A.而迷培意技术B.澄清C提问D.具体化13、狭义的文化的核心是（）A.物班文化B.精冲文化C.价值现及其行为方式D.刖度文化1k何四解决效率受同期的难易和问司解决者情绪状态的影响当在解决建哎大的向思时共动机 水
5、平应处于（）水平.A.SB.弱C.中等D.脩低15、根据信息加工的观点.感觉其于.知觉恒常性.遵从、认同和内化是大学生当度与脑沌的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段.在自然环境下，使用实地体验.开放性访谈.参与型与非参与型观察、个案训育.文At分析 等方法对人的心理现望进行深入811强和长期的研究方法是()A.个案研究法B.观察法C定性研究法D.定址研究法.记忆过程包拈()A.IR记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C识记、保持和遗忘D.再认 6现和记忆.气历类型在社会上评价是()A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分得分评卷入三、名词解
6、释(共8小题，每题2分，共16分)1.发散思罐:2、惠觉对比13、心理学14、人格：5、思维:6、特殊能力：7、注意的转移：8.创造思维，得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1. ）人本主义心理学反时精裨分析论对人的异化,反对行为主义的生物证保论和机缄论的观袅.2、）所谓“潜移默化-,就是指影响通过有意识记而接受.3、）创造出软与再造想软G主要的区别在广行无创造性.4、）神分析学派的最主要代衣人物是华生.5. （）教师用带窿色的粉建标出黑板上的收点,是在教学中运用知:的理解性规律.6、气质无好坏之分,而性格右好坏之分，7、 “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产
7、生中的制约作用，8、 “笨日先飞”、勤能补拙” ,说明优良的个性黯质是促迸能力发展的爪要因素.9、）朝令夕改、人云亦云、陵网转舵是缺乏意志自制力的表现.10. 想象的基本材料是衣蟹.得分评卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1,性格与气版的关系.2.意志品质及培养.3、影响性格形成发展的因素.4、人格结构包含附”成分？各个成分之间具有什么样的关系.5.什么是再造想象？再透想我的形成叮友联应具的哪些革本条件？6、情绪与忸慝的功能及效M.得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是时电解决，举例分析影响何速解决的因素？落4负共6贝参考答案一、填空题（共10小题，每题2
8、分，共20分） K时间地质2、对象活动3.生理性社会性上思维思维的知觉5.出生 5. 6岁6、心理生理7、一般能力特殊能力8、1879冯特9、有意注意意志努力10、H接作用条体二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）K B2、B3. D7、C 8、B 9、D 10. D Ik A A 13. C PR B 15、A 16、C 17m C18、C 19. A 20、D 三、名诃解释（共8小题，每题2分，共16分）I、发散思偷：又祢为求异思惟或分收思林,生指4目标出发,沿着各种不同途径去思考，探求 多种解决问88答案的四维.2、感觉对比：是指够受制接受不同刺惫而使腐受性发生变化的现望， 3、心
9、理学，是研究人的心理活动及共发生发展视律的科学.1.人格：人格是构成一个人思知、情盛及行为的特花模式,这个独特模式包含了一个区别他 人的稳定ifu统的心理品质.5、思维，是人脑对齐观事物的概括的和间接的反映.足对事物的本版和规律的反映，6、特殊能力：是指为完成某种*门活动所必须的能力.它是在特殊的t?门貌域内必须的能力.7,注意的转移：是指根裾新任务的要求.主动地把注急从一个对象转移到另一个对象上的注意 特征.8、创造思雒：是指运用新歉、独特的方法.创造性地解决何肱,产生新思想、新假设、款朦理 的思维.四、判断趣（共10小题，每题1分，共10分）1.财2、错3、$4、错.错5 .对7、对8 .
10、对.错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）I、区别；1）两者的生理基础不同.气明是以人的神经活动的特性绢成的布级神经活动类中 为生理基刚的心理特征，而性格的生理礼刚是神经类型的特点与后天形成的智时性神姣联系的 “合金”（2）在稔定性方面的不同，由于气侦上变由遗传因素决定，因此比较校定，即使变化共过 程也比较困弗和蝮慢：而性格是在社会生活实践中逐步膨成的,由后天的生活实践决定，因此 也具药稔定性的特征,但相对于气顺而言，变化较相，较快.3）在评价方面的不同由于气质决定于一个人的生理特点,所以不能进行好坏评价，而 人的性格及社会所制约,因此始终只有社会评价的意义,才好，坏、关，H之分
11、.联系：I）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形 成和发展.1 2）由于性格在个性中居于核心地位.因此,性格对气展具有更大的、更深的影响. 首先.人的气质的动力特征：其次由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用性格可 在一定程度上掩笛和改造气切.只在良好的环境和微疔的影响下.各种气切类型的人都可成为 具有枳极的性格特征的人.2 .特点自觉性，果断性.自制性.坚韧性如柯培养：-）明确切实可行的学习口标制定H标时应注意目标应反映需要，H标应适度，H标应明确（二）轨机参加各种实践活动唱强的意志是从实践中席丽出来的.离开r实践活动.就谈不上点志怅烧，=）充分发挥柒体和榜
12、样的力城在良好的集体环境中.同学互相用助.尊举娱体意见.努力为集体争光.从而可以表现出口 好的意志茄版，IL榜样对学生改变认知、怙感、意志、行动等都具有巨大的力UL（四）加强就志的自我械炼在培薜良好的意志匾展过程中,尽管社会环境.教育条件、人际关系、交往活动等很出要， 但这些都必须通过n我修养、门我破斑才能真正起作用.（五）根据自己的个性特任来进行意志银爆人的意志过程同人的个性特征密切相关.我们应在实践中付到扬长避也.自觉的克生不良的 意志品场的影响，.答：家庭在性格形成和发展中的作用.学校在性格形成和发泄中的作用，社会实践在性格形成和发炭中的作用.主观因案在性格形成和发展中的作用.4、答：人
13、格结构包括：（1）知情赦系统. 2）心理状态系统. 3）人格动力系统。 ）心理特征系统， 5）自我调控系统.关系：以上五种人格系统之间并非完全独立,相互之何会仃at介，这种市合使各成分之向共 有相互影响 相互制约的关系.5、内造想象是指根据语言的投述图形或符号示意，在人脑中产生的有美事物鼾形象的过程要形成正翻的再造想象就必须笺正确理孵和学招Wb力物之间标志的意义否则想象活动电 以进行并会导致埼误,由于表象是想整的M本材*1,表象愈丰富，史望的内容也愈丰富,因此， 丰富的表依林备是楫造也象形成的基本条件之一，同时,再造也望不仅依敕尸己有表农的散策. 也依辍于已有表象的陋量.正确反映客观事物的口双
14、材料愈丰富.种造SI*的内存就愈生动、 愈正确.6.（ 一）动机推动功能.动机是推动个体从事某种行为、电向某些目标的内部动力,可以说个 体所有在您识的行为都是在动机的推动下完成的，怖铝和情感对个体行为兵付增力性或减力性 的作用.（枳极、消极的情绪）（二）适应曲琳功能,对情境迸行自我控制、引耳、调节和适度的发泄,有利于道应当今 豆杂的社会生活.有助rr作、学习和身心他旗.=）信号衣达功能，情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功 能，六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1.何虺解决指一系列有目的指向性的认知操作过程,运用新取独特的方法解决何良的叫创造性 时鹿解决：运用现有力.法解决前也的叫常规性时也解决.何思佛决过程 较经历四个阶段：提 出问讯 分析问题、提出假设和检验假设.彰晌何虺解决的因素主要行知觉情境.知觉情境超葡单、明显.行关条件越容劫够知,M虺 越容易解决情境较复杂,吃四时何题就不易解决，定势这种心理活动的准治状态.行时会 妨科解题的解决,它突出地表现在“功能固养”上；动机和慵结状态.库克斯多得建定怦表 明. M魅解诙看城保桥适中的动机激而不平：个性差异.如性格特等.