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1、鼠翅杷K-M邹浦胡 中以物如 M裁 (啷凶)栏2019年小学教师资格教育教学知识与能力模拟试题D卷附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、印度“狼孩”的事例说明，个体在早期心理开展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感, 一旦错失将难以到达应有的开展水平。心理学上把这一时期称为（）。A、最近开展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、开展关键期2、习近平总书记在2016年教师节讲话中
2、指出，教师要做学生开展的引路人。其内容是（）.做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生提升能力的引路人做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人A、B、C、D、3、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯4、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。A.培养能力B.依法执教C.教书育人D.传授知识5、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。A.关注学生B.关注生存C.关注情境D.虚拟关注阶段6、教师角色扮演的先决条件是（）。A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待
3、D.教师与家长的合作7、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）A、结构主义学习理论B、建构学习理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论8、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法9、儿童“多动症”的核心特征是（）。A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难10、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，揭示教育现象，讲故事方式。教育教学实践的描述与分析，开掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法11、小学生在学校发生轻
4、微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（）在烫伤处冲冷水降温脱去烫伤处的衣服送医院处理通知家长来学校处理直接包扎烫伤处 涂抹烫伤药物A、B、C、D、12、陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所表达的教学理念是（）.A、教学合一B、言行合一C、学做合一D、教做合一13、在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所 运用的评价方法是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.甄别性评价14、教育产生的根本原因是（）。A.社会经济开展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文
5、化传承的需要D.人类生存开展的需要15、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）。A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动16、班主任有效工作的前提是（）。A、选好班干部B、组织培育班集体C、了解研究学生D、做好思想品德教育工作17、李老师为研究近年来我国小学教育的开展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来 源是（）。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作18、课程的文本一般表现为（）。A.课程计划，课程标准，教科书B.课程计划，课程目标，课程实施C.课程目标，课程实施，课程评价D.课程主题，课程任务，课程标准19、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑
6、身不舒服，这种感觉现象是（）。A.适应B.比照C.联觉D.综合20、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这 反映了教师劳动具有（。A.复杂性B,延续性C.创造性D.示范性得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述如何培养小学生创造想象的能力。2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？3、简还知觉的基本特征。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说： “头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向
7、美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。沈老师停顿一卜,接着说：“可 是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同 学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了 个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参 展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的考前须知。2、唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就， 小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小
8、强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师 就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过个坦克模型，但是他爸爸非常生T， 就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。(1)评析唐老师与家长的沟通方法。(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、一句话，一个动作，甚至一个眼神，都表达着大家对卡罗纳真挚的爱。下面的课文讲述了另 一个关于“爱”的故事。认真读一读，说说课文的主要内容。文中保罗体会到了 “给予是令人 快乐的”，你在日常生活中有过这样的体会吗？从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读：页共5页参考答案一、单项选择题（本
9、大题共20小题，每题2分，共40分）1、D2、答案）C解析习近平总书记在2016年教师节讲话中，对教师提出的四个引路人的要求：教师要做 学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学牛.创新思维的引路人，做学生奉献祖 国的引路人。”，为新时期基础教育教师队伍建设指明了方向。故正确答案为C。3、A4、C5、【答案】B。专家解析：处于关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生 存适应性。最担忧的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。6、A7、B8、A9、C10、D11、B12、答案A解析陶行知先生的这句话意思是教师不仅是向学生传授知识，而是要教会学生学习
10、，这 表达了要将教师的教和学生的学相结合，即教学合一。故正确答案为A。13、A14、A15、答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，主要包括：报 告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调杳、旅行；社会公益活动等。16、C17、B18、A19、C20、B二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：激发兴趣，培养学生的创造欲望。鼓励求异，培养学生的创新精神。注重参与，培养学生的创新能力。给学生创造想象的机会通过图文对照，引导学生想象用神话图画培养学生想象力2、答案如下：调查问卷的问题设计有以下几点要求：1 .内容与表述第一，要选适当的问题
11、类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问 有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，防止两个或两个 以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要， 通俗易懂，容易回答，防止使用反问句、双重否认句等。用词上，要防止使用模棱两可、晦涩 的词汇以及方言等。2 .题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。3 .题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次清楚和合乎逻辑。通常情况下是：第一， 在指导语之后，是关于被调杳者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问 题。第三，先一般问题，后具体问题
12、。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问 题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一 起，否那么易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺 序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否那么容易造成被调 查者的活动定势，不认真作答。3、答案如下：(1)知觉的选择性。知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为 对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。(2)知觉的理解性。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语 词加以概括、赋予说明的加工过程。(
13、3)知觉的整体性。知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物 的多种属性整合为统一整体的过程。(4)知觉的恒常性。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变 化时，人的知觉映像仍相对不变。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：1 .沈老师的处理方式很恰当。第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点， 并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发说明，教师如果对学生有期待， 并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三，教师注重教学的教
14、育性原那么，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能 够做到学生的自我感悟。2 .教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1 .忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2 .非言语警示或停顿。3 .适时表扬正确行为。4 .言语提醒、反复提醒。5 .直接提问。6 .执行结果，注意慎用批评与惩罚。2、答案如下：(1)唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学 校的对立面的，只要求学校催促孩子的学习，家长不是很注重孩子的教育。针对这种情况，肉 老师的沟通方法正是从小强的作文切入，说明了老师布置作业的动机是激发学生的学习的热情, 从学生
15、角度取得了家长的认同。如果唐老师借此机会教育家长的冲动，和对孩子开展的忽视， 可能就更会造成与家长的对抗状态，之后的沟通就会带来麻烦。(2)从以下角度作答：第一，改善家庭与学校的合作关系，注重平等沟通、发挥学校主导， 调动家长积极性;第二，提高家庭与学校的合作能力，统一认识，共同承当孩子的教育责任;第 三，畅通家庭与学校的合作渠道，资源共享，形成教育合力。第四，提高家庭与学校的合作层 次，逐步提高家长的参与感，相互支援，合作共进。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、答案如下：课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩 的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧 凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替表达，使故事 情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。选编这篇课文的意图是引导学生凭借 课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思 想感情页共5页