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1、题是K-M邹篇领中以物妙 N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格教育教学知识与能力题库综合试卷D卷附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学2、小学生写新字时，先听教师讲解，观察教师书写师范。这时的技能学习阶段处于（A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作数量3、虽然小明的期末测验成
2、绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖” 种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价4、在教育研究文献中，各类文物，教育史专著，名师教育实录等属于（）。A、事实性文献B、工具性文献C、理论性文献D、经验型文献5、学生获得好的成绩，老师给予奖励，反映了桑代克的（）。A.准备律B.学习率C.练习率D.效果律6、SQ3R阅读策略中的Q指的是（）。A.浏览B.提问C.陈述D.复习7、当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）。A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主8、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要
3、理论依据是（）。A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论9、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更有利于数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究10、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程D.运作的课程11、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程12、最早在大学里讲授教育学的学者是（）。A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德13、当人们听到-种自己
4、觉得可怕的声音时。往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙癖。这种现象称为（）OA.适应B.比照C.联觉第1页共4页D.后像 14、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？（A.校长职位B.校长职权C.校长职责D.校长职级 15、小学德育基本途径是（）。A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作 16、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这噤令，随后小强 按时完成作业的次数增加了，这属于（）。A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化 17、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性 18、目前
5、我国小学开设的“语文” “数学”“英语”课程属于（A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、融合课程 19、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识缺乏D.道德自律不够 20、钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活 动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）。A.团体警觉B.替代强化C.最小干预D.处理转换得分评卷入二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？2、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。3、什么是启发性教学原那么？谈谈
6、在教学过程中如何贯彻肩发性原那么。得分评卷入四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说： “头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向 美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。沈老师停顿一下，接着说：“可 是这行课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦捕好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同 学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参 展作
7、品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的考前须知。2、唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就， 小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是他爸爸非常生气, 就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。(1)评析唐老师与家长的沟通方法。(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)用字母表示数(1)下等图中
8、拘flB,都是按规徒揖列的J 板；;4a A-_AAA/ / ,y3O，吟、 /叭 / 2lZftVfeX 公3zjiz31 X. (2) + + =12/ x 5 = 15 夫o x. n . m 这些符号和字母可以用* 衣示数.在数学中.我们经常用字母来表示数1、材料一:你还见过哪些用符号或字母表示数的例F?材料二：威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽 车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形
9、式不同的石桥。我们翻开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩 子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小 艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散
10、开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐寂静，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码 头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。请在上述材料中任选其,就课堂教学目标及教学过程（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教 学设计。参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、A2、A3、C4、A5、D6、B7、C8、B9、D10、D11、B12、D13、C14、【答案】D。专家解析：校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由 上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统
11、的最高领导人，是学校的法定代表人, 在学校领导关系中处于中心地位：校长职责包括工作任务和承当的责任;校长职权包括决策权、 指挥权、人事权和财务权。ABC三项均是校长负责制的内涵。15、C16、B17、A18、B19、【解析】C。小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识缺乏造成的。20、A二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。(3)眼和耳的卫生保健。(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。(5)注意用脑卫生。2、答案如下：这种观点是错误的。作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人
12、物，使用的是创造想象。再造想 象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活 动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造创造、文学家塑造 新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。3、答案如下：启发性原那么是指在教学中教师要成认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导 他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题 的能力。贯彻启发性原那么的要求：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考，开展学生的逻 辑思维能力；（3）启发学生将知识创造性地用于实际；
13、（4）发扬教学民主。四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、答案如下：1 .沈老师的处理方式很恰当。第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点， 并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发说明，教师如果对学生有期待， 并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三，教师注重教学的教育性原那么，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能 够做到学生的自我感悟。2 .教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1 .忽略小而IL转瞬即逝的问题行为。2 .
14、非言语警示或停顿。3 .适时表扬正确行为。4 .言语提醒、反复提醒。5 .直接提问。6 .执行结果，注意慎用批评与惩罚。2、答案如下：（1）唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学 校的对立面的，只要求学校催促孩子的学习，家长不是很注重孩子的教育。针对这种情况，唐 老师的沟通方法正是从小强的作文切入，说明/老师布置作业的动机是激发学生的学习的热情, 从学生角度取得了家长的认同。如果唐老师借此机会教育家长的冲动，和对孩子开展的忽视， 可能就更会造成与家长的对抗状态，之后的沟通就会带来麻烦。（2）从以下角度作答：第一，改善家庭与学校的合作关系，注重平等沟通、发挥学校主导， 调动家长积极性；第二，提高家庭与学校的合作能力，统一认识，共同承当孩子的教ff责任；第 三，畅通家庭与学校的合作渠道，资源共享，形成教育合力。第四，提高家庭与学校的合作层 次，逐步提高家长的参与感，相互支援，合作共进。五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、略