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1、蜀道难预习案蜀道难预习案【预习目标】【预习目标】1 1 了解李白的生平、个性及创作风格；熟读成诵，体味这首诗的韵律美。了解李白的生平、个性及创作风格；熟读成诵，体味这首诗的韵律美。2.2.疏通文本字词并整理积累。疏通文本字词并整理积累。【文学常识及写作背景】【文学常识及写作背景】1 1。作者简介及生平。作者简介及生平李白（李白（701701762762）字太白，号青莲居士）字太白，号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人，文学史上称之为“诗唐代伟大的浪漫主义诗人，文学史上称之为“诗仙”仙”，陇西成纪人，陇西成纪人.主要作品有五绝静夜思主要作品有五绝静夜思 秋浦歌七绝望天门山秋浦歌七绝望天门山，五律送
2、友人，五律送友人，七古梦游天姥吟留别七古梦游天姥吟留别 行路难行路难,著有李太白全集著有李太白全集。李白的家世和出生地至今还是个谜李白的家世和出生地至今还是个谜,但有人考证说李白出生于安西都护府之碎叶城（今吉但有人考证说李白出生于安西都护府之碎叶城（今吉尔吉斯坦境内尔吉斯坦境内)，又有人传说他与唐皇室属于同一世系又有人传说他与唐皇室属于同一世系,但这些都未得到确凿证实。但这些都未得到确凿证实。李白五岁时李白五岁时随父迁居绵州昌隆随父迁居绵州昌隆(今四川江油）青莲乡。今四川江油）青莲乡。二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆（今湖二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，
3、南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆（今湖北省安陆县）北省安陆县）。他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流,从而得到引荐，一举登上高位，去实现“济从而得到引荐，一举登上高位，去实现“济天下”天下”“安社稷”的政治理想和抱负。可是，十年漫游“安社稷”的政治理想和抱负。可是，十年漫游,却一事无成。唐代士人积极入世、进取却一事无成。唐代士人积极入世、进取的人生态度，在李白身上被理想化了。李白是个功名心很强的人的人生态度，在李白身上被理想化了。李白是个功名心很强的人,有着强烈的有着强烈的“济苍生“济苍生“安社“安社稷”的儒家入世思想稷”的儒家入世思想.但他不愿走科
4、举入仕的道路，又不愿从军边塞，而是幻想着能“平交王但他不愿走科举入仕的道路，又不愿从军边塞，而是幻想着能“平交王侯”侯”,“一匡天下“一匡天下 而“立抵卿相”而“立抵卿相”，建立盖世功业后功成身退，归隐江湖。他过于理想化的人，建立盖世功业后功成身退，归隐江湖。他过于理想化的人生设计，在现实人生中当然要不断遭致失败。这使他常常陷于悲愤、不平、失望之中生设计，在现实人生中当然要不断遭致失败。这使他常常陷于悲愤、不平、失望之中.但由于但由于他始终向往着这样的理想，他又始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。他始终向往着这样的理想，他又始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。天宝初年，由人推荐
5、，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。这是李白一生最得意的时期。天宝初年，由人推荐，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。这是李白一生最得意的时期。不久不久,因权贵的谗毁因权贵的谗毁,于天宝三、四年间（公元于天宝三、四年间（公元 744744 或或 745745 年）年），被赐金放还，排挤出京。此后，被赐金放还，排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。天宝十四年（天宝十四年（755755 年）冬，安禄山叛乱，他这时正隐居庐山年）冬，安禄山叛乱，他这时正隐居庐山,适逢永王李遴的大军东下，适逢永王李遴的大军东下，邀李白下山入幕府。后来李遴反叛肃宗邀李白下山入幕府。后来
6、李遴反叛肃宗,被消灭，李白受牵连，被判处流放夜郎（今贵州省境被消灭，李白受牵连，被判处流放夜郎（今贵州省境内）内）,中途遇赦放还中途遇赦放还,往来于浔阳（今江西九江往来于浔阳（今江西九江)、宣城（今安徽宣城）等地。代宗宝应元年、宣城（今安徽宣城）等地。代宗宝应元年(公公元元 762762 年）年）,病死于安徽当涂县。病死于安徽当涂县。李白是一位伟大的浪漫主义诗人，李白是一位伟大的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸。诗风豪放飘逸。有杜甫诗评有杜甫诗评“笔落惊风雨“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”诗成泣鬼神”,赵翼诗评“飘然而来，忽然而去赵翼诗评“飘然而来，忽然而去,不屑于雕章啄句，亦不劳于镂心刻骨不屑于雕章啄句
7、，亦不劳于镂心刻骨,有天马行空，不可羁勒有天马行空，不可羁勒之势之势.2.2.关于乐府蜀道难关于乐府蜀道难蜀道难原本是乐府古题，属相和歌辞瑟调曲蜀道难原本是乐府古题，属相和歌辞瑟调曲.李白之前的古辞，也多咏蜀地山川之李白之前的古辞，也多咏蜀地山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的蜀道难云险。如南朝陈著名诗人阴铿的蜀道难云:“轮摧九折路，骑阻七星桥，蜀道难如此，功名“轮摧九折路，骑阻七星桥，蜀道难如此，功名讵可要。讵可要。”不同时代的人反复来写的同样题材，在文学批评中叫“母题”不同时代的人反复来写的同样题材，在文学批评中叫“母题”，诗文、小说、戏曲，诗文、小说、戏曲创作中往往有之创作中往往有之.因为有
8、了原型，因为有了原型，就不难找到可歌可咏的话题就不难找到可歌可咏的话题;因为加人了新的创造，因为加人了新的创造，也还可以也还可以驰骋才华，藉古出新。乐府诗题就像现在的命题作文一样，每一代人都希望翻出新意来。驰骋才华，藉古出新。乐府诗题就像现在的命题作文一样，每一代人都希望翻出新意来。3 3。关于蜀道难的写作目的。关于蜀道难的写作目的关于李白这首诗的主旨，前人争论颇多，争论的焦点在于有无寓意。唐代孟柒的本事诗关于李白这首诗的主旨，前人争论颇多，争论的焦点在于有无寓意。唐代孟柒的本事诗和五代王定保的唐摭言都记载李白初到长安会见贺知章，出示蜀道难和五代王定保的唐摭言都记载李白初到长安会见贺知章，出示
9、蜀道难,博得“谪仙”博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高,未必有什么寓意未必有什么寓意.李白年轻时多模李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说:“李侯有佳句，往往似阴“李侯有佳句，往往似阴铿。铿。”从诗意来看，这是一篇送友人人蜀的诗歌，写于长安。同类题材的作品在李白集中还有”从诗意来看，这是一篇送友人人蜀的诗歌，写于长安。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗送友人人蜀和剑阁赋五言律诗送友人人蜀和剑阁赋,可以相互印证可以相互印证
10、.因为贺知章的赏识，李白名声大振，从因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙”的地位，此奠定了“诗仙”的地位，蜀道难可以说是他的成名作。杜甫称李白“笔落惊风雨，诗成蜀道难可以说是他的成名作。杜甫称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”泣鬼神”，也是指蜀道难这首诗而言的。毫无疑问，李白以他丰富的想像，卓越的艺术构，也是指蜀道难这首诗而言的。毫无疑问，李白以他丰富的想像，卓越的艺术构思思,纵横飞扬的辞采，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇的艺术世界，创造出了一个神奇的艺术世界，可以说是达到前无古人可以说是达到前无古人,后无来者的境界后无来者的境界.【预习自测】【预习自测】1 1 给下列加点字注音给下
11、列加点字注音噫吁嚱噫吁嚱鱼凫鱼凫秦塞秦塞萦萦绕绕石栈石栈猿猱猿猱参宿参宿峥嵘峥嵘抚膺抚膺巉巉岩岩飞湍飞湍咨嗟咨嗟喧豗喧豗砯砯崖崖崔嵬崔嵬吮血吮血2 2。对本诗中比较重要的字词予以解释。对本诗中比较重要的字词予以解释。】开国何茫然开国何茫然：茫然：茫然尔尔来四万八千岁：尔来四万八千岁：尔不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟：塞：塞通人烟，通人烟，可以横绝可以横绝峨眉巅峨眉巅:横绝横绝巅巅上有六龙回上有六龙回日之高标日之高标：回：回高标高标下有冲波逆折下有冲波逆折之回川之回川:逆折逆折黄鹤黄鹤之飞尚不得过：之飞尚不得过：扪参扪参历井历井仰胁息仰胁息：扪：扪参、井参、井胁息胁息以手抚膺以手抚膺坐长叹：膺坐长
12、叹：膺使人闻此凋朱颜使人闻此凋朱颜:凋凋朱颜朱颜连峰去连峰去天不盈天不盈尺：去尺：去盈盈砅砅崖转石万壑雷崖转石万壑雷:砅砅所守或匪所守或匪亲：亲：或，或，匪匪侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟：咨嗟：咨嗟3 3 填空。填空。1 1 噫吁嚱，噫吁嚱，,!2 2 尔来四万八千岁尔来四万八千岁。3 3 上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标,。4 4 黄鹤之飞尚不得过，黄鹤之飞尚不得过，。5 5，以手抚膺坐长叹。，以手抚膺坐长叹。6 6，雄飞雌从绕林间，雄飞雌从绕林间.7 7，愁空山。，愁空山。8 8 蜀道之难蜀道之难,!9 9 连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺,。1010 剑阁峥嵘而崔嵬，剑阁峥嵘而崔嵬，.蜀
13、道难第一课时课堂案蜀道难第一课时课堂案【学习目标】【学习目标】1 1 理解诗歌内容、体会语言运用之妙理解诗歌内容、体会语言运用之妙.2.2.通过对作品学习通过对作品学习,理解诗歌思想内容。理解诗歌思想内容。【探究导航】【探究导航】1 1。文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点？。文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点？2.2.同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质？请结合文本分析同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质？请结合文本分析.3 3。开篇“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连”有什么作用？。开篇“蚕丛及鱼凫然后
14、天梯石栈相钩连”有什么作用？【评价练习】【评价练习】1 1、选出下列句子中书写全部正确的一项、选出下列句子中书写全部正确的一项(）A A 而来四万八千岁而来四万八千岁,不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟.西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠B B 地崩山催壮士死地崩山催壮士死,然后天梯石栈相勾连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。然后天梯石栈相勾连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。C C 蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜!联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁.D D 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜
15、月，愁空山。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。2 2、下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是、下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是(）A A 西当西当/太白有太白有/鸟道，鸟道，可以可以/横绝横绝/峨嵋巅峨嵋巅B B 黄鹤之飞黄鹤之飞/尚不尚不/得过，得过，猿猱猿猱/欲度欲度/愁愁/攀援攀援C C 但见但见/悲鸟悲鸟/号号/古木，古木，雄飞雄飞/雌从雌从/绕绕/林间林间D D 问君问君/西游西游/何时何时/还，还，畏畏/途巉岩途巉岩/不可攀不可攀 3 3、对下列诗句解说有错的一项（、对下列诗句解说有错的一项（）A A 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。尔来四万八千岁，不与
16、秦塞通人烟。从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。B B 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。手可摸到参星，穿过井星手可摸到参星，穿过井星,仰起头屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹。仰起头屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹。C C 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。D D 所守或匪亲，化为狼与豺。所守或匪亲，化为狼与豺。所守护的人
17、不是匪徒就是亲戚所守护的人不是匪徒就是亲戚,但是转眼就可能变作豺狼一样的人但是转眼就可能变作豺狼一样的人.蜀道难第二课时课堂案蜀道难第二课时课堂案【学习目标】【学习目标】1 1 理解诗歌艺术手法及语言运用之妙理解诗歌艺术手法及语言运用之妙.2 2。了解李白豪放飘逸的风格和爱国的情怀。了解李白豪放飘逸的风格和爱国的情怀。【探究导航】【探究导航】1 1“蜀道之难，难于上青天”“蜀道之难，难于上青天”，这两句诗在全诗中反复出现三次，这两句诗在全诗中反复出现三次,有什么含义有什么含义?有什么作用？有什么作用？2 2 如何理解“所守或匪亲杀人如麻”？如何理解“所守或匪亲杀人如麻”？3 3。诗中多次出现“
18、西”字，如“西当太白有鸟道。诗中多次出现“西”字，如“西当太白有鸟道 “问君西游何时还”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”“侧身西望长咨嗟”,这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉！这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”是否冲突”是否冲突?【评价练习】【评价练习】1 1、下面是对蜀道难一诗的分析，不正确的一项是（、下面是对蜀道难一诗的分析，不正确的一项是（）A A 这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题,结合自己结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上
19、绮丽惊险的山川。所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。B B 诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难.C C 诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。D D 世人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山世人善于把想象、夸张和神
20、话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山,六龙回六龙回日到子规夜啼日到子规夜啼,天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。2 2、阅读下面一首诗、阅读下面一首诗,回答问题。回答问题。送友人入蜀送友人入蜀 李白李白见说蚕丛路，崎岖不易行。见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城芳树笼秦栈，春流绕蜀城.升沉应已定升沉应已定,不必问君平。不必问君平。【注释】蚕丛路：蚕丛【注释】蚕丛路：蚕丛,传说中蜀国的开国君主。蚕丛路传说中蜀国的开国君主。蚕丛路,代称入蜀的道路。春流代称入蜀的道路。春流:泛指泛指春
21、天水涨，江水奔流；一说指流经成都的郫江、流江春天水涨，江水奔流；一说指流经成都的郫江、流江.蜀城：指成都；一说泛指蜀中城市。蜀城：指成都；一说泛指蜀中城市。简要分析首联与蜀道难首句表达方式上的不同。简要分析首联与蜀道难首句表达方式上的不同。具体描绘蜀道具体描绘蜀道“崎岖不易行崎岖不易行 的是哪几句的是哪几句?简要分析其中一句。简要分析其中一句。颈联中的颈联中的“笼笼”字是评家所称道的字是评家所称道的“诗眼诗眼，写得生动传神，写得生动传神，含义丰满，含义丰满，表现了多方面的内容。表现了多方面的内容。你能概括出几点内容？你能概括出几点内容？预习答案预习答案1 1 给下列加点字注音给下列加点字注音噫
22、吁嚱（噫吁嚱（y y x x x x）鱼凫（鱼凫（f f）秦塞（秦塞（s s i i）萦绕（萦绕（y y ngng）石栈（石栈（zhzh n n）猿猱（猿猱（n n o)o)参宿（参宿（shsh n)n)峥嵘峥嵘(zh(zh ngrngr ng)ng)抚膺（抚膺（y y ngng）巉岩（巉岩（chch n)n)飞湍（飞湍（tutu n n）咨嗟（咨嗟（z z ji ji）喧豗（喧豗（huhu）砯崖（砯崖（p p ngng）崔嵬崔嵬(w(w i i）吮血（吮血（shsh n)n)2.2.对本诗中比较重要的字词予以解释。对本诗中比较重要的字词予以解释。】开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧
23、难详开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详.尔来四万八千岁尔来四万八千岁:尔，那，指开国之初。尔，那，指开国之初。不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。可以横绝峨眉巅可以横绝峨眉巅:横绝横绝,横着飞过去。巅，顶峰横着飞过去。巅，顶峰.上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。黄鹤之飞尚不得过：黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄“鹤”通“鹄。扪参历井仰胁息：
24、扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。扪参历井仰胁息：扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。以手抚膺坐长叹：膺，胸口。以手抚膺坐长叹：膺，胸口。使人闻此凋朱颜使人闻此凋朱颜:凋，使动用法，使凋谢凋，使动用法，使凋谢,这里指憔悴这里指憔悴.朱颜，红颜朱颜，红颜.连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺:去去,距、离。盈，满、足。距、离。盈，满、足。砅崖转石万壑雷：砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词砅崖转石万壑雷：砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词,冲击冲击.所守或匪亲所守或匪亲:或，倘若。匪或，倘若。匪,同“非”同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人。狼与豺，比喻叛逆的人.侧身西望长咨嗟：咨嗟侧身西望长
25、咨嗟：咨嗟,叹息。叹息。第一课时【探究导航】第一课时【探究导航】1 1。文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点。文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点?明确：明确：“危乎高哉！“危乎高哉！”高！险！”高！险！蜀道还有一个特点蜀道还有一个特点,我们先流出空位我们先流出空位,一会儿再来解释。一会儿再来解释。2.2.同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质？同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质？“上有六龙会日志高标猿猱欲度愁攀援。“上有六龙会日志高标猿猱欲度愁攀援。这几句极写山势的高危这几句极写山势的高危,突出路之难
26、行。突出路之难行。“上有六龙回日之高标，“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”下有冲波逆折之回川”句是诗句是诗人想象自己在蜀道中所见。人想象自己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体诗人不但把夸张和神话融为一体,直写山高，直写山高，而且衬以而且衬以“回川“回川 之险之险,更见山势的高危。又借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不更见山势的高危。又借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬言而喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬.“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。具体描
27、写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心具体描写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理理.突出了蜀道弯曲回折的特点。突出了蜀道弯曲回折的特点。“但见悲鸟号古木愁空山”“但见悲鸟号古木愁空山”从环境角度写山险，从环境角度写山险，渲染了凄清的气氛渲染了凄清的气氛.这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物.画面是凄清画面是凄清的；鸟鸣的；鸟鸣,使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比,色调是变了色调是变了,也表现了蜀道景
28、物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”从风光奇险的角度，极言山峰的高耸，又有苍松倒挂，给人以险峻陡峭的感受。然后由静而从风光奇险的角度，极言山峰的高耸，又有苍松倒挂，给人以险峻陡峭的感受。然后由静而动，写出水石激荡动，写出水石激荡,山谷轰鸣的惊险场景山谷轰鸣的惊险场景,好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特
29、写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接,从而造成从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步.如果说如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。“扪参历井仰胁息，以
30、手抚膺坐长叹“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹.”从游人的主观感受侧面写出了山势的高峻。从游人的主观感受侧面写出了山势的高峻。“参”“参”“井”为天上的星宿。可以触摸参宿，掠过“井”为天上的星宿。可以触摸参宿，掠过井宿。让人呼吸难耐，捶胸长叹井宿。让人呼吸难耐，捶胸长叹.“使人闻此凋朱颜”“使人闻此凋朱颜”侧面描写，给人以闻风丧胆的感受。侧面描写，给人以闻风丧胆的感受。3 3。开篇“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连”有什么作用？。开篇“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连”有什么作用？明确：引出五丁开山的传说，介绍了蜀道的来历，引人入胜明确：引出五丁开山的传说，介绍了蜀道的来历，引人入胜.赞美劳动人民征服自
31、然，改赞美劳动人民征服自然，改造自然的决心和勇气。重大的牺牲开辟蜀道，侧面写出了蜀道的“难”造自然的决心和勇气。重大的牺牲开辟蜀道，侧面写出了蜀道的“难”.评价练习答案评价练习答案 1.D1.D 2.C2.C 3.A3.A蜀道难第二课时课堂案蜀道难第二课时课堂案1 1。“蜀道之难，难于上青天”“蜀道之难，难于上青天”，这两句诗在全诗中反复出现三次，这两句诗在全诗中反复出现三次,有什么含义？有什么作用？有什么含义？有什么作用？明确：回环往复明确：回环往复,一唱三叹，层层递进一唱三叹，层层递进,情感逐渐深入。情感逐渐深入。开头一句，领起全文，叹息蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调，震撼人心。中间一
32、句，开头一句，领起全文，叹息蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调，震撼人心。中间一句，叹蜀道之险，叹蜀道之险，承前启后，承前启后，强调主旋律，强调主旋律，把诗歌推向高峰把诗歌推向高峰.结尾一句结尾一句,叹蜀中地势之患，叹蜀中地势之患，劝诫人们，劝诫人们，殷勤关切之意溢于言表殷勤关切之意溢于言表.2.2.如何理解“所守或匪亲杀人如麻”？如何理解“所守或匪亲杀人如麻”？明确明确:突出剑阁的险要，易守难攻，运用比喻手法暗指历史上在此割据称王不乏其人。从而引突出剑阁的险要，易守难攻，运用比喻手法暗指历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生出对政治形
33、势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生.揭露蜀中豺狼的“磨揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。3.3.诗中多次出现“西”字，如“西当太白有鸟道”诗中多次出现“西”字，如“西当太白有鸟道”“问君西游何时还”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”“侧身西望长咨嗟”，这，这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟
34、尔远道之人胡为乎来哉表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”是否冲突”是否冲突?明确明确:不冲突不冲突.“嗟尔远道之人胡为乎来哉广是诗人借用蜀人的口气，“嗟尔远道之人胡为乎来哉广是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹对历险而来的游者深表叹息。息。“胡为乎来哉“胡为乎来哉 不是询问不是询问,而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意.另外，巴蜀在秦陕的南面另外，巴蜀在秦陕的南面,但人们习惯称为“西”但人们习惯称为“西”，唐诗中这种提法很常见。，唐诗中这种提法很常见。蜀道难二课时练习答案蜀道难二课时练习答案1.D 2.1.D 2.本诗首联只是平静叙述，本诗
35、首联只是平静叙述，宛如好友娓娓而谈，宛如好友娓娓而谈，感情诚挚恳切。感情诚挚恳切。“见说见说”一词显得委婉。一词显得委婉。蜀道难首句是饱含强烈激蜀道难首句是饱含强烈激 qingqing 的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄奇的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄奇豪放的基调。豪放的基调。“山从人面起，云傍马头生山从人面起，云傍马头生.芳树笼秦栈，春流芳树笼秦栈，春流”悬崖峭壁迎面而来，就在人悬崖峭壁迎面而来，就在人的脸侧重叠而起；云气依傍马头蒸腾升起，人似腾云驾雾的脸侧重叠而起；云气依傍马头蒸腾升起，人似腾云驾雾.生动表现了山岭的迂回险峻，栈道生动表现了山岭的迂回险峻，栈道的狭窄高危。的狭窄高危。春林茂盛繁密。峭崖高耸险峻。栈道曲折幽深，时隐时现。春林茂盛繁密。峭崖高耸险峻。栈道曲折幽深，时隐时现。