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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班社会微笑教案 幼儿园大班社会微笑教案 1 活动目的：1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。2.培养爱心，拥有快乐的心境。3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1.表情娃娃若干个 2.课件：微笑 3.气球若干、记号笔若干、大框2 个 活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢
2、迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。(如果有人选择生气或者伤心的。师：你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗?那我们帮你换上微笑娃娃好吗?如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。师：刚才我们都看到
3、彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。师：这是谁的微笑?她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。3.拓展幼
4、儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?师：你还想把微笑送给谁?4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号 师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的 5 月 8 日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。师：你看懂了吗?向我们介绍一下。师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：“在乎一个笑容，收获无
5、限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。5.制作微笑气球。师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。教师个别指导。师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片
6、、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性
7、，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为
8、您提供优质的文档！的意义，从喜欢微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。幼儿园大班社会微笑教案 2 活动目标：1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：（1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的.小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表
9、情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？2、分别出示 ppt，引发幼儿分段理解故事。（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、教师完整一遍讲述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互
10、相交流自己的想法。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家
11、长等，并说一句祝福的话）幼儿园大班社会微笑教案 3 活动目标 1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备 1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。2.轻音乐。3.画笔、白纸。4.微笑图片。5.哭声和笑声的磁带。活动重点 理解微笑能给别人带来快乐。活动过程 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(一)开始部分 1.以“小客人”的方式导入。(1)小朋
12、友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?(二)基本部分 1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?2.教师完整讲述故事微笑。提问：你喜
13、欢故事中的谁?为什么呢?小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。3.体验微笑。(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?(3)放轻音乐体验微笑。4.留住微笑(观看图片)。(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?(4)绘画微笑，老师巡回指导。(5
14、)展示作品，并评价。5.传递微笑。小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友让他们也感受到快乐!6.活动延伸。小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。活动反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一
15、位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼
16、儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。幼儿园大班社会微笑教案 4 设计意图 微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人
17、。活动目标 1理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。2学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。3知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。活动准备 1PPT 课件：微笑。2圆形卡纸片(直径 8 厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动过程 一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力 1出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。2师：“我们请哭脸娃娃也变成
18、笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)二、猜想故事内容懂得微笑能让别人快乐 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事微笑。”2用猜猜、想想、说说的方式理解故事内
19、容。出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看 PPT：有一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑
20、。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。3小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义 1师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。2幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)人们互相问好时的微笑
21、。商店里营业员的微笑。医院里医生护士的微笑。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！饭店里服务员的微笑。3师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”4拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子
22、的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)四、微笑舞蹈，传递快乐 1制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。2“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。3师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把微笑送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”播放音乐歌声与微笑，幼儿跟着
23、老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)附：故事：微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小蜗牛请小兔把很多信交给森
24、林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”幼儿园大班社会微笑教案 5 教学目标:1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。2、掌握多种使大家快乐的方法。3、培养爱心，拥有快乐的心境。教学重点：掌握多种使大家快乐的方法 教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法 教学准备：知识准备：物质准备：信封 4 个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐歌声与微笑,爱心记录卡，小爱心 30 张，教学过程：一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么（二）、谈谈小蜗牛的笑（三）、教师肯定幼儿的回答
25、并出示“微笑”字卡 二、基本部分（一）体验微笑能带来快乐 1 猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）3 看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？小结：微笑能给大家带来快乐。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（二）、用微笑传递快乐 1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。（三）、探索多种用带来快乐的方法 1、除了微笑，还有什么方法能给别人带
26、来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来 快乐的？2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)教学延伸：小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！幼儿园大班社会微笑教案 6【设计意图】微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学
27、手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。【教学策略】在传递微笑这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解决重点。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！故事微笑情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么讨论一起帮
28、助小蜗牛想办法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以
29、幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。【活动目标】1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。【活动准备】故事微笑ppt 课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片微笑的力量、手机可以投屏至大屏幕、音乐歌声与微笑。【活动流程】1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?”你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。2
30、.欣赏故事微笑，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。欣赏故事动画微笑。3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?(2)说说幼儿园里的微笑：每天
31、在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。4.观看中央电视台公益广告片微笑的力量，感受微笑的重要性。与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。6.播放音乐歌声与微笑，发放微笑标志，传递快乐。【活动延伸】引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递
32、给身边的人。【活动反思】叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，
33、鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。幼儿园大班社会微笑教案 7 设计意图：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。活动目的：1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。3、通过本
34、次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1、4 个图形娃娃的头饰 2、课件：各行各业图片各种图片若干 3、录音机、磁带：歌声与微笑 活动过程：1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？(4)请另外的几个娃娃
35、变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。(4)请小朋友和客人
36、老师说说自己现在的心情。(5)师生互动，音乐幸福拍手歌。小朋友相应跟着老师做动作。(6)教师小结。讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？3、师生共舞，音乐歌声与微笑，结束本次活动。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了
37、表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。