幼儿园大班社会《微笑》教案.docx

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1、幼儿园大班社会微笑教案幼儿园大班.微笑教案1 教学目标: 1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关怀他人。 2、把握多种使大家欢乐的方法。 3、培育爱心，拥有欢乐的心境。 教学重点：把握多种使大家欢乐的方法 教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法 教学预备：学问预备： 物质预备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐歌声与微笑,爱心记录卡，小爱心30张， 教学过程： 一、开头部分（让幼儿初步感受微笑） （一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么 （二）、谈谈小蜗牛的笑 （三）、老师确定幼儿的回答并出示“微笑”字卡 二、基本部分 （一）体验微笑能带来欢乐 1 猜猜缘由：小

2、蜗牛为什么要寄微笑卡片。 2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片） 3 看了这些小客人的来信，小伴侣们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？ 小结：微笑能给大家带来欢乐。 （二）、用微笑传递欢乐 1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑：和旁边的小伴侣微笑。 3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。 （三）、探究多种用带来欢乐的方法 1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来 欢乐的？ 2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡） 3、张贴记录卡，并共享沟通(播放音乐) 教学

3、延长： 小伴侣们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小伴侣排队洗手吧！ 幼儿园大班.微笑教案2 设计意图 微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，由于微笑是人与人交往时相互敬重的一种表示，能营造一种温馨、欢乐的沟通气氛。因此，我细心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来欢乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关怀他人。 活动目标 1理解故事内容，在听听、

4、看看、想想、说说的基础上绽开主动的想象，懂得微笑能让别人欢乐。 2学会关怀四周的人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 3知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。 活动预备 1PPT课件：微笑。 2圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。 活动过程 一、观看表情娃娃图片，体验微笑的魅力 1出示两个表情娃娃图片，提问：“小伴侣，老师今日请了表情娃娃来做客，你喜爱哪一个娃娃呢?” 请幼儿站到自己喜爱的表情娃娃面前。 “看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。 2师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变

5、”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。 “看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(兴奋、欢乐) “让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑) (评析：开头环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的奇怪心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。) 二、猜想故事内容懂得微笑能让别人欢乐 1师：“原来微笑能给别人带来欢乐，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?我们一起来观赏故事微笑。” 2用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。 出示第一个场景图引导幼儿观看，提问： 你们看到了什么?小动物们都在为自己的伴侣做什么?小鸟唱歌、大象干活

6、、小兔送信是为了什么呢? 出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不兴奋)它为什么不兴奋?(只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了)我们一起来关心小蜗牛，帮它想想还可以为伴侣们做什么呢? 我们看看小蜗牛想的是什么方法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给伴侣们让他们兴奋呀!) 怎样才能把微笑送给伴侣们呢?请小伴侣帮小蜗牛想想方法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到伴侣们欢乐它自己心里怎么样? 体验微笑带来的欢乐。“微笑真的能使大家欢乐吗?我们也笑一笑。”师幼相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 3小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤独的

7、人带去欢乐，让难受的人兴奋起来。小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让伴侣欢乐，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。” (评析：在猜猜、想想、说说的基础上，关心幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来欢乐。) 三、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义 1师：我们都喜爱微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁情愿说一说。 2幼儿自由表述生活中见过的微笑。(老师依据幼儿讲解并描述的内容，出示相应的图片) 人们相互问好时的微笑。 商店里营业员的微笑。 医院里医生护士的微笑。 饭店里服务员的微笑。 3师小

8、结：“是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。” 4拓展思维空间，讲解并描述怎样关心需要关心的人。 提问：“我们都喜爱看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发觉这些人的脸上没有微笑) “他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样关心他们呢?” (评析：在这一环节中，老师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互沟通中共享阅历。使活动有了深度、有了思索，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思索。) 四、微笑舞蹈，传递欢乐 1制

9、作“微笑”标记。“我们相互笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!” 每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。 2“小伴侣，小蜗牛把微笑送给自己的伴侣，我们也把微笑送给自己的好伴侣吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一枚送给自己的好伴侣。 3师幼舞蹈，共享欢乐。师：“笑一笑，真欢乐。把微笑送给伴侣，伴侣就能和我们一样欢乐，让我们一起跳舞庆祝欢乐吧!” 播放音乐歌声与微笑，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在欢乐、温馨的气氛中自然结束。 (评析：在这个环节中，老师为幼儿创设沟通表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。

10、使幼儿送微笑、感受欢乐的愿望达到.。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了改善和升华。) 附：故事：微笑 森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣微笑。” 小蜗牛请小兔把许多信交给森林里的伴侣们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。伴侣们说：“小蜗牛真了不得!它把微笑送给了大家。” 幼儿园大班.微笑教案3 【设计意图】 微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、美好，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段

11、，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。 【教学策略】 在传递微笑这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、擅长发觉，懂得道理。 1、深挖故事情境，奇妙解决重点。 故事微笑情节

12、简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，观看小动物为伴侣做了什么争论一起关心小蜗牛想方法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿认真读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。 2、借助信息手段，丰富幼儿情感。 活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加，增加了训练环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。 3、以幼儿为主

13、体，主动参加欢乐多。 活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体争论、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又准时归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。 【活动目标】 1.理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。 2.学会关注四周人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。 3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 4.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、主动向上的良好品质。 【活动预备】 故事微笑ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片微笑的力气、手机可以投屏至大屏幕、音乐歌声与微笑。 【活动流程】 1.展现幼儿笑

14、脸，沟通“看到他们的微笑心里感觉怎么样?”你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种欢乐心情的体现。 2.观赏故事微笑，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。 (1)请幼儿说一说，小动物们为自己的伴侣做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样? 小结：为别人送去欢乐的同时，自己也会得到欢乐。 沟通：帮小蜗牛想想他可以为伴侣们做什么?怎么做? 争论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样? 师幼之间、幼儿之间相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 观赏故事动画微笑。 3.和幼儿一起讲解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。 (1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么兴奋

15、? (2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看欢乐的生活、嬉戏，你在幼儿园见过谁的微笑? (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样? 小结：生活中处处可以看到人们的.微笑，微笑是人与人之间的一种敬重，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。 4.观看中心电视台公益广告片微笑的力气，感受微笑的重要性。 与幼儿争论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的? 小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解许多不开心，微笑真的有无穷的力气! 5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情意。 6.播放音乐歌声与微笑，发放微笑标记，传递欢乐。 【

16、活动延长】 引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。 【活动反思】 叶圣陶先生曾强调：“要充分调动同学的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并准时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了同学对文本的感悟与理解。教学中珍视同学的“独特体验”，鼓舞他们自由自在地表达真情实感，进行

17、“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让同学受到情感的熏陶，思维的训练。 幼儿园大班.微笑教案4 活动目标： 1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。 活动预备： 活动过程： 1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观看： （1）出示哭脸小伴侣，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小伴侣正在哭），你什么时候会有这种表情？ （2）出示笑脸表情，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小伴侣正在哭），你什么时候会有这种表情？（兴奋、

18、欢乐、舒适、愉悦、快乐）你喜爱哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的？ 2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。 （1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么焦急？ （2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？ （3）提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 3、老师完整一遍讲解并描述故事。 提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？鼓舞幼

19、儿相互沟通自己的想法。 老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。 4、体验微笑。引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？ （例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来） 5、传递微笑。老师供应材料鼓舞幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人（如：幼儿园其他班级的小伴侣和家长等，并说一句祝愿的话） 幼儿园大班.微笑教案5 活动目标 1、理解故事情节，感受

20、小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备 1、PPT课件 2、微笑的表情图 3、卡片、彩笔 4、歌声与微笑的音乐 活动过程 1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看： (1)小伴侣，请你观看一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐)原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗? 2、引导

21、幼儿分段观赏并理解故事。 (1)讲解并描述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么焦急? (2)讲解并描述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?假如你是小兔子，你会怎样夸奖它? (3)讲解并描述第三四幅图，提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样? 3、老师完整讲解并描述故事。 提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不得?鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。 老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的

22、伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。 4、体验微笑。 引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁? (例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。 老师供应材料鼓舞幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。 活动延长 把微笑传递给家人、伴侣及四周的人，让大家体验欢乐! 幼儿园大班.微笑教案6 活动目标 1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。 2.知道欢乐的重要性，情愿体验并留住欢乐。 3.萌发关怀他人，情

23、愿为伴侣带来欢乐的美妙情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体健康。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备 1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。 2.轻音乐。 3.画笔、白纸。 4.微笑图片。 5.哭声和笑声的磁带。 活动重点 理解微笑能给别人带来欢乐。 活动过程 (一)开头部分 1.以“小客人”的方式导入。 (1)小伴侣，今日老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声) (2)你喜爱哪一个声音呢?老师也喜爱笑声! (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑) (4)老师看到你们微笑的表情，很兴奋，那你们看到老师的微笑呢? 哦，原来微笑还能给别人带

24、来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗? (二)基本部分 1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。 (1)请小伴侣看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来欢乐呢? (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢? (3)小蜗牛怎么了?为什么难受呢?那它会想出什么好方法呢? 2.老师完整讲解并描述故事微笑。 提问：你喜爱故事中的谁?为什么呢? 小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。 3.体验微笑。 (1)小伴侣你会微笑吗?你是怎么微笑的? (2)请小

25、伴侣上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗? (3)放轻音乐体验微笑。 4.留住微笑(观看图片)。 (1)小伴侣你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢? (2)老师今日也带来了微笑的图片，请小伴侣看一下。 (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住美丽的微笑呢? (4)绘画微笑，老师巡回指导。 (5)展现作品，并评价。 5.传递微笑。 小伴侣，今日你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好伴侣让他们也感受到欢乐! 6.活动延长。 小伴侣，你要记住微笑可以带给别人欢乐!请小伴侣在以后的日常生活中连续查找最美、最绚烂的微笑，

26、让微笑每天都伴着我们。 活动反思： 在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目

27、标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。 幼儿园大班.微笑教案7 【教材分析】 微笑，是世界通用的语言，传递了暖和、平和、友好、真诚等情感，是心情表达、.交往的重要方式之一。此活动以故事微笑为主果道

28、，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播欢乐的道理。 在微笑这个温情甜美的儿童故事里，小蜗牛几经波折，最终找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的唱歌家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞怯的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿简单理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，老师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，关心幼儿直观感受微笑的力气。 故事中，主要角色小蜗牛的情结改变较大，老师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、心情的描述，如“低着头，

29、红着脸，很不好意思”、“兴奋”、“难为情”等，挖据小解牛情结改变的缘由，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来欢乐”的道理 【活动目标】 1.理解故事内容，知道小动物给大家带来欢乐的方法。理解词语“孤独”、“了不得”的含义 2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去欢乐的急迫愿望。 3懂得只要有爱心不管力量大小都可以给别人带来欢乐的道理。 【活动预备】 1班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，幼儿素养进展课程多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来欢乐的视频片段，公益广告“微笑”，幼儿素养进展课程语言CD。 2幼儿有给伴侣带来欢乐的阅历。 【活动建议】 1请幼儿

30、观看课件“微笑墙”，感知微笑的力气。 老师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、伴侣在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力气。 提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到欢乐、暖和和美好。 2分段讲解并描述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来欢乐的方法。 （1）讲解并描述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。 提问：小动物用什么方法给伴侣们带来了欢乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？ （2）讲解并描述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情改变及其缘由。 提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把欢乐带给伴侣，小蜗牛的心情怎样？

31、3请幼儿完整倾听故事并观看课件微笑，理解“只要有爱心就能给别人带来欢乐”的道理。 提问：信上说了什么？什么时候会孤独？为什么要在孤独不欢乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本事也没有，为什么大家会夸它了不得？ 小结：微笑是能给大家带来力气和欢乐的，只要有爱心，就可以给别人带来 4扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去欢乐的急迫心情组织幼儿争论：你喜爱故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？ 启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动 5请幼儿观看视频片段，感受给他人带去欢乐的良好体验。 （1）组织幼儿沟通，了解多种给他人带去欢乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去欢乐？ （

32、2）观看视频，感受关心他人的欢乐。 小结：欢乐是可以共享的，把欢乐送给别人，自己更欢乐。 （3）播放公益广告微笑），引导幼儿感受微笑的传递与暖和，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。 【活动延长】 请幼儿在日常生活中，留意观看家人、同伴是怎样给别人带去欢乐的，将自已的发觉与大家共享。 附 微笑 在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。 大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学 ，因此都很愿意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，争论怎样把欢乐带给伙伴。大伙儿觉得这个办法挺好，于是各自开动

33、脑，想着自己该怎样才能把欢乐带给伴侣们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我情愿为期友们唱好听的歌！”大象接着说： “可可！只要我着，谁有千不动的活，我意关心它！”刺的个虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我情愿为伴侣们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我情愿为伴侣们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我情愿抓紧提示伴侣们快回家。”大家说得正热，可谁也没留意到这时小牛的心里可焦急了。是何！它除了成天背着个沉重的，在地上渐渐地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时

34、，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也赶忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了兴奋极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本事但可以对友们微笑呀，让大家感到欢乐！”然后又一想，也不对呀：“伴侣们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，特地跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛犯难了一阵。它想啊想，突然有了一个好办法。它渐渐地往家 其次天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位伴侣里爬去送去。伴侣们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤独或不愉快的时候，请记住你的伴侣小蜗牛正在对着你微笑呢！”伴侣们都

35、说：“小蜗牛真了不得！”由于它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把欢乐带给伴侣们的时候，我自己也很欢乐呢 大班科学整理小书包公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程我们的车世界课件PPT主题故事教学活动 幼儿园大班.微笑教案8 活动目的： 1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。 2.培育爱心，拥有欢乐的心境。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1.表情娃娃若干个 2.课件：微笑 3.气球若干、记号笔若干、大框2个 活动过程： 一、出示表情娃娃，引起幼儿爱好。 1.师：你们看，这里有许多表情

36、娃娃。看看有哪些表情? 你喜爱哪个表情娃娃呢?选一个你喜爱的挂在颈项上，找一个位置坐下来。 师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。 师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。 ( 假如有人选择生气或者难过的。 师：你为什么选择生气(难过)娃娃呢?(老师关心解决一下)现在你兴奋了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗? 假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。 师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?) 师：你笑得这么快乐，是想到了什么兴奋的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。 2.讲解并描

37、述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。 师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢? 妈妈在什么状况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整) 除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用? 师：刚才你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。 师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样? 师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样? 师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶) 小结：看来我们的生活

38、中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。 3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑关心需要微笑的人。 师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑? 小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗? 师：你还想把微笑送给谁? 4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号 师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。 师：你看懂了吗?向我们介绍一下。 师：最终的口号谁看懂了，告知我们。 师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。

39、”我们一起跟他学说一下这句好听的话。 5.制作微笑气球。 师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗? 师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。 老师个别指导。 师：画好的小伴侣到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。 师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的.性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用

40、了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 在整个活动的进行过程中，我感觉环节清晰，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。 当然，这个活动也存在一些不足。对于微

41、笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。 还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以关心他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深化到

42、幼儿的心理。 幼儿园大班.微笑教案9 设计意图： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 活动目的： 1、培育幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动关心需要关心的人。 2、培育幼儿的语言表达力量，以及与人交往协调的力量。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 4、主动参

43、加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件：各行各业图片各种图片若干 3、录音机、磁带：歌声与微笑 活动过程： 1、请戴头饰的小伴侣出来，吸引幼儿的留意力 (1)老师：小伴侣们，老师今日请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜爱的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)老师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、讲解并描述你平常所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。 (1)老师：