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1、教学内容数学：蔬菜多又多执教1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关教学目标系。2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。重点了解半圆是圆的一半，并能够在拼贴的各种图形中找出哪里是圆难点的，哪里是半圆的。教学准备1.PPT2.物品按一、二、一规律排序的范例板。一、谈话导入二、组织学习，找排列规律1.出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？需要进行前期铺垫，孩子可以在生活幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，中先知道什么是规两个绿片片。教学过程2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。（1）师：小猫也造了一幢新房子，他
2、也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？律？由“一二一”的规律幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，加上幼儿熟悉的图形两个方片片。而且颜色相同。（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺进行引导，并提供操作工具，激发幼儿兴趣，但在操作中出现三种物品加大难度，1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮有部分幼儿还不太忙找规律，补全规律。（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂会。亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。四、布置辅导1.出示彩旗，教师
3、讲解操作要求。2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？3.幼儿操作，教师巡回指导。4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。五、展示作品，组织讲评1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？2.请 2-3 个幼儿上台讲讲，教师讲评。3.让幼儿相互检查。六、延伸活动晨间桌面游戏串项链，引导幼儿按一二一二的规律串。在本次活动中，通过情景、课间、操作材料的多方位对话，引导学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让孩子进一步感受教学数学的规律
4、美，同时也为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥反思的教学内容便成了有趣的生活活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。教具也是幼儿所熟知的物品，如：自制的各色彩旗、橡皮泥等，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。整个活动体现以孩子为主，将涂色和规律相结合，提供笔的时候就有数量要求，有一些幼儿笔不够，只能等待别人。教师为导的和谐的师生关系，绝大多数的幼儿能够主动去学，愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物品来进行排列有点难度，有半数排列出现错误，这里可以新进行前期经验的调查，也可以在后期在区域活动中帮助幼儿，由易到难地进行熟悉。