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1、 2014年 5月 教育教学论坛 第 21 期 _ EDUCATICN TEOHING FCRUM IVby 2014 NQ21 新形势下如何做好农村初中班主任工作 罗玉琼 (云南省凤庆县三岔河中学，云南凤庆 675905) 摘要 :众 所周知，当前我国农村发展还比较落后，多教学生父母外出务工，留守学生由于缺乏父母的教育引导，在成长 中出现了这样那样的问题可以说，做好农村初中班主任工作，是新形势、新任务下社会关注的热点问题笔音结合自身工 作实践，在衣文中分析了当前农村初中学生存在的主要问题，并在此基础上，提出了做好农村初中班主任工作的对策措 施 ,供业内同行借鉴参考 关键词农村初中；班主任工作
2、 ;研究探讨 中图分类号 :Gb35 文献标志码 A 弓 I 当前我国的农村发展还比较落后，多数学生父母外出 务工，留守学生多被隔代抚养。由于缺乏父母的教育引导， 这些学生在成长中出现了这样那样的问题。叛逆、偏激、孤 僻、自卑等一系列的心理问题，备受社会各界关注。这些问 题严重影响了他们的正常学习和生活。可以说，做好农村 初中班主任工作，是新形势、新任务 下社会关注的热点问 题。笔者结合自身工作实践在本文中分析了当前农村初 中学生存在的主要问题，并在此基础上，提出了做好农村 初中班主任工作的对策措施，以期对当前和今后一个时期 的农村初中学生管理有所借鉴帮助。 二、 当前农村初中学生存在的主要问
3、题 由于农村学生家长外出务工，学生们缺乏父爱、母爱， 出现了 _系列心理问题。尤其是近年来 ,“90 后 ” 甚至 “00 后 ”的学生成为初中生主体，这些孩子有的叛逆、放纵，有 的孤僻、生涩，还有的个性张扬、我行我素，这无形中给初 中班主任的管理工作造成了 _定难度。特别是在农村，留 守儿童现象多发，而这些孩子又处在身心发育的关键时 期，他们容易冲动，无法像成年人一样清晰地辨别是非曲 直，个别学生做事容易极端化，管理工作变得更加困难。同 时观阶段的农村初中生有部分学生是独生子女，家长过 分溺爱子女 ,任何事情都为其考虑、安排得十分周到，家长 不注重孩子自立、自理能力的培养，导致孩子自私懒情、
4、怕 苦怕累。这一系列的问题 ,都在无形之中给孩子的生活、学 习带来了消极影响，为他们以后走向社会造成了很大障 碍，也大大加剧了班主任工作的难度。所以 ,只有广大农村 初中班主任认清问题、与时俱进，不断转变 教育观念，创新 教育方式，才能有针对性地做好这些学生的管理工作，从 而为他们成长、成才进而走向社会奠定坚实的基础。 三、 做好农村初中班主任工作的对策措施 1. 全面了解学生情况。可以说，初中是孩子由儿童转变 或学生产生了情性。 俗话说 “ 制度是死的，人是活的 我们要让班级制度 “ 活起来 : 首先，制度的制定不是一步到位的。一开始制度由班 主任制定，在实行一段时间后要与学生交流，随后进行
5、修 改。以我们班的德育积分制为例，学校制定的德育积分制扣 分有38项之多加分却只有 7条，一个月后海 I里的学生告 诉我很多人都背了很多 “ 债 ” ，索性破罐子破摔了，不如增加 点加分的项目，如帮助打扫卫生、作业完成的出色等都可以 加分。吸取了学生的意见修改后，学生对德育积分积极性 更大了。因此 ,不论是建立制度时还是完善时都要注重效 文章编号： 1674-9324(2014) 21 -0014-02 为少年的发展关键期，孩子的心理不再过分依赖家长、教 师，而是逐渐变得以自我为中心。初中学生一般都比较好 动、好模仿喜欢成功渴望赞许认可好胜心比较强。特别 是农村的初中学生，由于农村家长的文化素
6、质普遍较低其 教育理念比较滞后 3寸孩子教 育的重视程度远远不够再加 上家长们外出务工，孩子由其上一代老人照顾这些孩子可 能会更加自私、孤僻 I心理愈发不健康基于这些情况农村 初中班主任要切实加强对孩子们的了解，全面掌握每个学 生的心理特点 ,认真分析孩子的喜好真正做到因材施教、 对症下药。同时 ,在工作中要更加细致、耐心，讲求方法策 略及时调整工作思路进一步增强管理工作的针对性。 2. 真正关心关爱学生 :,首先农村初中班主任对所有的 学生要一视同仁，这是做好班主任工作的前提。如果班主 任过分偏爱某个学生其他学生便会产生抵触情纬 ,导致师 生关系恶化。所以 ,不管学生的成绩好坏、性格优劣海
7、I主任 都要平等待真正在学生面前树立自己的威信构建更加和 谐融洽的师生关系。其次，农村初中班主任要给予学生更 多的关心、关爱，这是做好班主任工作的基础。当前，农村 初中的学生大部分是住校生，加之多数学生的父母在外地 打工，学生们想家、想父母的思想较重激师只有在各个方 面爱护、照顾学生，才能真正走进学生的心灵深处 ,深入了 解学生的思想状况，才能增强管理工作的目的性和实效性 再次农村初中班主任要多激励表扬学生这是做好班主任 工作的保障。要切实树立 “ 没有不合格的学生 、只有不合格 的教师 ” 的理念 3寸学生取得的每一点进步 ,都及时给予表 扬、赞赏，努力让每个学生都感受成功的喜悦。 3. 充
8、分发挥班委作用 :，良好的班委不仅可以引导学生 们的一举一动，而且可以提升班集体的凝聚力和战斗力 曽 强学生们的责任感和荣誉感。针对部分学生是独生子女的 实际情况海 I委可以组织一些有意义的具体活动，使学生们 在活动中学会相互扶持、相互关爱消除学生自私自利的自 果发现漏洞就要及时补救。 “ 鲶鱼效应 ” 的启示。如果班级内部缺乏活力库 II度效率 低下，那么我们不妨引入一些鲶鱼来，让它搅浑平静的水 面，让 “ 沙丁鱼 ” 们感到危机重重，从而为了生存而运动起 来 以班干部建设为例在建立一支班委队伍后我们可以 再在班中每周选一位同学作为监督人员，直接向班主任汇 报班级中各方面的情况，以刺激班委成
9、员的活力。 三、结语 只有 “ 立 ” 规矩肪微杜渐 ,才能成方圆但也需 “ 破 ” 规 矩，以生为本 ,才能真正让班级焕发活力。 14- 2014年 5月 教育教学论坛 第 21 期 _ EDUCATICN TEOHING FCRUM IVby 2014 NQ21 审视学校安全管理过度化倾向建构学校安全管理适度原则 王雪华 (西藏山南地区实验学校，西藏山南 856000) 摘要：学校安全管理工作有着十分重要的意义，但是，过度化管理活动是以牺牲学生 ,意 ,| 活动时间与自由换取而来， 这种管理方式是难以起到积极的管理效果的，也会影响素质化教学理念的深入推进，导致学生缺乏了风险意识与自我保 护
10、意识，严重影响了学生的综合发展 ,十分不利于学生的日后成长。衣文主要分析学校安全管理过度化倾向的影响，并分 析建构学校安全管理适度原则的措施 关键词：学 校安全管理过度化；安全管理适度原则；构建方式 中图分类号 :G637 文献标志码 :A 文章编号 ： 1674-9324(2014)21-0015-S 一、对学校安全管理过度化倾向的反思 近些年来在我国的中小学校之中，学校安全事故时常 发生，关于此类事故的法律诉讼案件的发生率也呈现逐年 上升的趋势。就目前来看我国并未制定关于学校安全的相 关法律，因此，在对学校伤害事故的界定方面还不明确，同 时，也缺乏关于此类案件的赔偿标准 ,导致很多伤害事故
11、在 发生之后給校方带来无尽的烦恼。为了应对以上问题，很 多学校为了防止安全 问题的发生，对安全管理工作采取过 度化的管理模式其中最为主要的表现就是采用封闭化、禁 锢化的管理模式，通过这样的措施提升安全管理效果，此 外，也将春游、秋游、踏青、社会实践等活动取消 3寸学生进 出学校的时间进行严格限制。还有部分学校在安全管理硬 件上投入了大量的资金 ,安装了指纹识别系统、监视系统以 及报警装置，在学生公寓中也安装了报警器等，更有甚至， 将体育课中竞技类、对抗性的项目取消，不再组织校园足球 比赛、篮球比赛將运动场所中的单双杠、吊环、攀登架等设 施取消，将各种实验课从传统的学生动手转化为教师的示 范。还
12、有部分学校甚至规定学生在课间休息时间不能打闹、 跳跑。这种苛刻的管理需求虽然是学校的一种无奈之举 然 而，这种过度化的管理模式却在很大程度上束缚了学生的 发展，中学课堂本应该是生机勃勃的，但是这种管理模式， 却导致整个学校的学习与活动氛围变得沉闷不堪，该种模 式为学生带来的危害是难以计算的。有关的教育学者也针 对这一问题提出了观点，他们认为，虽然学校需要保护好学 我观念真正把自己融入班集体成为班集体不可或缺的一 部分。农村初中班主任要着力树立班干部的威信要引导班 干部以身作则寸班干部犯错误的要严厉、 公开批评。要及 时发现班干部的思想波动通过一定的思想工作，保证其情 绪和工作的稳定。要善于在公
13、开场合给予班干部一定的职 权，树立班干部的威信。同时要定期召开班委会通过座谈 交流发现班集体管理中存在的问题和不足 ,引导广大学生 团结协作、积极向上丑彡成一个敢于担当、认真负责的班干 部团体。 1. 加强与家长沟通联系 :，由于当前多数农村初中学生 的家长文化层次较低教育意识比较淡薄再加上我国的大 学生就业比较困难 ,部分家长便产生了孩子上学没意义、不 合算的错误思想 3寸自己孩子的学习不管不问 3寸教育的投 资几乎为零。有的家长虽然迫切希望孩子取得好成绩，但对 教育方法不了解在孩子的学习出现一些问题时对孩子打 骂，让孩子产生严重的焦虑感，甚至出现輟学、逃学等现象。 这就要求我们农村初中班主
14、任教师及时与家长沟通联系， 对家长的错误思想和不妥当的教育方式给予纠正，引导其 生的人身安全，但是依然要解决好教育活动、教育理念以及 安全问题之间的矛盾，对学生过度的关注只会束缚学生的 发展。 二、学校安全管理过度化导致的问题 学校安全管理工作有着十分重要的意义，但是过度化 管理活动是以牺牲学生正常活动时间与自由换取而来，这 种管理方式是难以起到积极的管理效果的，也会影响素质 化教学理念的深入推进。就目前来看，由于学校安全管理过 度化导致的问题主要表现在以下几个方面。 2. 弱化了学生的主体地位。在安全管理过度化的影响 之下，学校领导与教师将主要的精力放置在保障学生的人 身安全上，虽然这种举措
15、的出发点是好的，但是却在无形中 削弱了学生的主体地位，忽视了学生的个性化发展需求。同 时 ,处处设限也在很大程度上阻碍了学生的自由发展，导致 学生缺乏了风险意识与自我保护意识，严重影响了学生的 综合发展 3寸于学生的日后成长是十分不利的。 3. 不利于学生 身体素质的提升 :,近年来我国中学生身 体素质状况呈现逐年下降的趋势，造成这种问题的原因较 多其中最为重要的因素就是学生体育锻炼活动不足无可 否认的是，学校管理过度化在很大程度上影响了体育教学 的质量。 4. 不利于学生社会适应力的提升 :，在过度化的安全管 理模式之下 ,学生看似被禁锢在一个安全网之中，不会受到 外界的影响，然而，一旦学生
16、进入社会，就会产生各种各样 树立正确的教育观念。通过电话沟通、家长会座谈、开展家 访等形式各样的活动，了解学生们在家里的学习、生活情 况，并把学生们在学校的情况及时反馈给家长们，使家 长教 育和教师教育达成共识、形成合力大大提升教育管理工作 的效果。 四、结语 总而言之海 I级管理工作意义重大、使命光荣。班主任 作为班级工作的领航者肩负着艰巨的历史使命。可以说， 做好农村初中学生的教育管理工作是班主任的重要职责。 笔者相信，只要广大班主任能够充分认清当前农村初中学 生存在的主要问题，做到全面了解学生情况真正关心关爱 学生，同时充分发挥班委作用加强家长沟通联系患 _定 能从根本上做好农村初中班主任工作。 参考文献： 1余宏明 .如何做好农村初中班主任工作的 ;yi*思考 g.景德镇 高专学报 ,2005, (04). p康剑飞 .细微之处显成效 农村初中班级管理工作点滴 g. 科学咨询（教育科研 ） ， 2009, (04). -15-