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1、2023年幼儿园游戏教案模板5篇 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是我为大家整理的关于幼儿园嬉戏教案模板，欢迎大家阅读参考学习! 幼儿园嬉戏教案模板1 活动设计背景 本班幼儿大多数来自于农村，留守儿童较多，孩子们不敢大胆说话，所以平常上课多数以嬉戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土嬉戏的时候，同过自己的视察，相识一些客观的科学学问。这个活动不但能激发孩子参加活动的爱好，而且在参加活动的过程中，孩子们能体验活动带来的乐趣，探究新的学习方法，在尝试的过程中发觉问题，通过思索解决问题，从而使他们
2、各个方面的实力不断提高。 活动目标 1、让小挚友们相识沙子，比较干沙和湿沙的区分。 2、学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1、区分干沙和湿沙的区分。 2、 能大胆沟通，说一句完整的话。 活动打算 1、用小桶装满一桶细沙。 2、 小铲子、水 活动过程 一、导入 师：小挚友，我是蓝猫调皮，今日天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。 二、干沙嬉戏 1、让小挚
3、友们在沙地里逍遥自在的玩沙，可以光着脚在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用铲子等玩具玩沙。 三、老师向小挚友提问： 1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地) 2、 用手捏一把干沙子后，能不能捏成一个球?(不能成球) 3、 用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝) 4、用铲子挖洞，造房子能不能胜利?(不能胜利) 四、湿沙嬉戏 1、让小挚友在干沙上浇一些水，把干沙变成湿沙，在让幼儿接着玩，看看又有什么不同? 2、 小组竞赛发觉了什么问题?大胆给老师汇报。 五、老师向幼儿提问： 1、用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很清楚) 2、 用手捏一捏，
4、沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球) 3、 用宽口的容器扣一扣，看看湿沙子能变成什么样子?(容器样子) 4、用你喜爱的东西或者图形去湿沙上按一按，看看有没有漂亮的图案?比一比看看谁的图案最美?最好玩? 六、探讨 1、干沙和湿沙有什么不同? 2、激励幼儿大胆沟通。采纳竞赛的方式让幼儿说，并赐予不同的嘉奖。 3、师总结：干沙比较散乱，没有形态，湿沙可塑性强，可以用湿沙做许多东西。 七、小试验：湿沙上的脚印 1、试验材料：沙子、水 2把干沙铺在地上浇一些水，用脚踩踩看是什么样子? 3、再用手捏一捏又会有什么样的结果? 4、 用喜爱的东西去印一印看看有没有美丽的图案? 八、引导评价 幼儿园嬉戏教案模板2
5、 活动目标： 1、能跟着音乐节奏创编中好玩的动作玩木头人的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 2、遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。 3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 重点难点： 跟随节奏创编动作玩嬉戏 活动打算： 有玩木头人的阅历、音乐、统计表 活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 1、小挚友们，还记得我们玩过的木头人嬉戏吗?那我们再来玩一次怎么样? 2、师幼共同嬉戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人嬉戏说到哪一个字的时候就不能动了? 3、追问：还有一个不许笑，那究竟是哪一个字的时候要摆造型? 4、小结：原来玩木头人
6、在说到笑的时候就要停下来摆造型。 5、过渡：今日，我想和大家来玩一个音乐木头人的嬉戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特殊的声音，它会告知你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看! 二、熟识音乐，了解规则 1、(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特殊的声音吗? 追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的? 追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛? 2、老师示范听音乐玩嬉戏 关键提问，我是在什么时候变木头人的呀? 回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”立刻变木头人。 小结：喇叭声“嘟”响起是告知我们要打算了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。 3、幼儿初次尝试
7、嬉戏：你们都知道了，来一次怎么样? “我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟，变!” 4、这次我要把这个嬉戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特殊的声音?自己听啊! (播放音乐) 关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提示我们怎么办? 小结：有2次特殊的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。 5、幼儿跟着音乐尝试。 三、挑战竞赛，创编动作 1、激励幼儿4组挑战竞赛。1组竞赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变? 2、进入其次轮竞赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。 3、进行其次轮竞赛。 4、进入第三轮竞赛。 一组幼儿要统一动
8、作。 5、第四轮竞赛，依据幼儿嬉戏状况刚好间支配看。 活动延长： 音乐停，每组要变一座桥。 幼儿园嬉戏教案模板3 活动设计背景 幼儿常常在家玩积木，积木是幼儿生活中不行缺少的玩具，为了能让幼儿发觉积木有多种玩法，并供应视察和探究的空间，创建动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。 活动目标 1、感知积木带来的乐趣;培育爱动脑、爱实践的好习惯。 2、能发觉积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创建力。 3、培育交往实力;能与伙伴合作嬉戏，体验合作的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：能发觉
9、积木的多种玩法并大胆实践。 难点：能与伙伴合作探究积木的玩法。 活动打算 很多积木分放在八个小筐中。 活动过程 一、出示积木，引发爱好 师：今日老师带来很多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢? 二、自由探究玩法 1、个别尝试 师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(老师适时引导启发，激发幼儿动脑思索) 师：你的玩法真好玩!积木的玩法多不多? 2、幼儿自由探究实践 师：还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(老师视察，幼儿遇阻或出现问题是参加或提示，激励幼儿探究多种玩法，利用幼儿的玩法进行相互启发，激发幼儿多思索多创建，并留意合作的幼儿。) 3、沟通演示 师：你玩了几种玩法?谁来演
10、示你的玩法?(老师请想法多样，玩法奇妙的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创建玩法。) 三、合作探究玩法 1、合作演示，激发爱好 师：刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则老师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作嬉戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢? 2、幼儿合作探究玩法 师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商议新玩法吧，然后一起玩一玩。(老师视察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创建玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。) 3、沟通演示 师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的?
11、(老师对幼儿的交往和玩法赐予激励和确定。激发幼儿大胆交往，大胆创建玩法。) 四、延长 师：小挚友能用积木玩出这么多好玩的嬉戏，真实太棒了!那么，积木还能用来做什么呢?请你去探讨一下好吗?(激发幼儿接着探究和探讨的欲望) 幼儿园嬉戏教案模板4 活动设计背景 该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增加幼儿参加意识，有利于提高幼儿的自信念，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并主动参加本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。 活动目标 1、让幼
12、儿乐意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，增进家园、亲子情感。 2、感受父母共同活动的乐趣。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。 活动打算 1、提前颁发通知，请家长支配好时间，准时参与活动。 2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。 活动过程 一、师幼互动，早操展示。 1、勾勾手指头。 2、队列队形变换。 3、功夫。 4、汽笛操。 5、嬉戏天使。 6、妈妈的珍宝。 二、儿歌、诗歌竞赛。 1、打算好十五首儿
13、歌、十五首诗歌。 2、幼儿可以采纳个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式;也可以采纳几人一组的形式抢背抢赛;还可以采纳全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。 三，老师、家长、幼儿一起共进午餐。 四、亲子活动环节。 1、嬉戏名称：活板桥。 玩法:把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给其次位家长，以此类推以最先传完为胜者。 规则：幼儿前进时脚不能离开纸板，不能踩在地上。 2、嬉戏名称：套圈。 玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令起先时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给
14、其次个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。 规则：每个幼儿和家长必需把圈套入脚下再取出下传。 3、嬉戏名称：螃蟹抱蛋。 玩法：一个家庭为一组，六组同时竞赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。 规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新起先。 4、嬉戏名称搭积木竞赛。 玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿竞赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。 五、总结整个活动过程及活动后的感受。 幼儿园嬉戏教案模板5 设计意图 椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过
15、椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育椅子嬉戏活动。 活动目标： 1.发展幼儿的平衡、跳动实力，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 3.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。 1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏。 今
16、日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马! 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作嬉戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄
17、印，沿“马蹄印”行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。 4.老师带领幼儿进行放松活动。 我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。) 下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动结束 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页