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1、2023年名师教学设计教学教案7篇 在我们平凡无奇的学生时代,说起主题班会,大家肯定不生疏吧?为了开展教学主题活动,须要老师先对教学课程有所了解。下面是由我给大家带来的名师教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！ 名师教学设计教学教案篇1 活动目标 1、萌发酷爱海洋的情感 2、了解海洋污染对人类的影响 3、尝试找出污染的缘由并商讨对策 活动重难点 重点：了解海洋及水质污染的影响 难点：尝试找出污染的缘由并商讨对策 活动打算 阅历打算：对海洋及水污染有初略的了解 物质打算：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具 活动过程 一、起先部分神奇的海底世界 1、幼儿自由争论，相互沟通海洋
2、里有些什么。 2、观看有关海洋的课件，知道奇异的海底世界里，有着不同的海洋生物。 3、一起倾听录音带海洋里的声音，并尝试辨别鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。 二、基本部分海洋污染的缘由 1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。 2、幼儿自由探讨、相互沟通，尝试找出污染的缘由和商讨如何削减日常生活的污水。 3、到旁边海门河边实地视察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。 三、结束部分我们是环保小卫士 1、引导幼儿探讨我们能为海洋做些什么?激励幼儿主动参加改善海洋水质污染活动。 2、设计爱护海洋的宣扬单、宣扬口号。 延长活动 上街向行人派发宣扬单，呼
3、吁大家一起爱护海洋。 名师教学设计教学教案篇2 活动目标 1、了解心情、情感改变，能运用绘画的方式表现自己的心情。 2、会运用恰当的方式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。 活动打算 1、趣味练习：各种面部表情 2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部 活动过程 1、让幼儿视察表情图 激励幼儿大胆讲解并描述，老师倾听幼儿的想法与感受。 实行相应的教化措施，帮助幼儿摆脱不良心情。 2、启发幼儿想象 兴奋时，大脑会是什么样子呢？ 生气时，大脑会是什么样子呢？ 3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜爱的绘画形式表现出来。 在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有特性、创建性地表达自己真实的内心情感。
4、 4、在活动中引导幼儿感受其他小挚友的作品 与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想方法去帮助和关切他人。 幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到许多表情，快乐与不快乐，或是难过哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的心情，我们要学会通过表情来限制自己的心情。 名师教学设计教学教案篇3 一、说教材： 1、教材价值： “鸟”是动物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的叫声。而且教化的资源也很丰富：家庭养鸟，花鸟市场，公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有“百鸟园”等。大班的孩子对鸟的相识有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生
5、活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，会飞。新纲要告知我们，“要与社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的教化价值。 2、目标定位：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感看法，实力，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。详细的目标为： 活动目标： 1，了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。 2，依据生活环境的不同进行分类并
6、学习自我纠错。 3，萌发爱惜鸟类和大自然的情感。 依据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以详细形象思维为主，“我看了，听了，都会忘的;只有我操作了，才会记住。”因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。 为此，我们做了如下活动打算： 1、学问打算：幼儿在日常生活中相识过一些常见的鸟。 2、物质打算：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带，录音机等。 二、说教法： 依据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采纳的教法主要有： 1、视察法：视察法就是供应大量的干脆阅历让幼
7、儿视察探究，让幼儿通过五官的感受来发觉，探究事物的现象，获得详细的阅历，并在此基础上逐步形成概念。 2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿供应的不同环境，不同的动物的图片，让幼儿自己与图片的互动中，来获得不同的鸟类生活的环境也不同，并能依据生活环境的不如进行分类的阅历。通过材料的自我纠错功能使幼儿的实力得到提高。 3、启发引导法：幼儿在视察，操作的过程中遇到问题，老师运用适当语言，帮助幼儿来发觉问题，引导幼儿解决问题。并敏捷运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式，通过师生互动，生生互动得到发展。 三、说学法： 本次活动采纳的学法主要有： 1、探讨谈话法：新纲要指出，“
8、幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参加下，了解鸟类的共同特征。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解，我供应了鸟类生活的背景图及不同的鸟类，让幼儿在操作，纠错的过程中加深体验。 四、说教学程序： 我采纳层层递进的方法组织活动程序，详细流程为： 激发爱好参观比较操作体验反馈延长。 激发爱好： 俗话说，“好的起先是胜利的一半”，在活动的一起先我便向幼儿提出“百鸟园”的要求，激起幼儿的爱好;并在激
9、发爱好的过程中向幼儿提出更进一步的要求：要细致视察你相识哪些鸟，它们有什么共同的地方 在其次个环节我集中幼儿，激励幼儿大胆地说出自己的发觉，激励幼儿自己探究说出鸟类的共同特征，同时让幼儿探讨企鹅是不是鸟类，企鹅生活在什么地方目标(1)在这里自然完成。 操作体验： 下面进行的是小组式的嬉戏教学。指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗(幼儿自由回答)老师为你们打算了很多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小挚友试一试把它们送回家。 幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。在活动中，幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方，推断，感受鸟类的生活环境的不同，同时，操作材料背后的答案相关会提示
10、他们重新思索，修正阅历。自我纠错的实力得到提高。目标(2)在这里完成。 集体沟通：幼儿作品的展示沟通，再次提升和加深了前面的活动阅历，然后老师激励幼儿一起把“百鸟园”里的鸟都送回自己的家，再次巩固幼儿的新阅历。新纲要在社会领域的目标中提到，“培育幼儿主动参加各项活动，有自信念;乐意与人交往，学习互助，合作和共享。”在这次的操作中，老师可以激励幼儿不知道的可以问同伴，可以找寻刚才的操作材料来解决问题，让幼儿有多种途径来解决问题。 反馈延长： 这次的活动后，确定还有一些幼儿不能完成活动目标，老师可以把各种操作材料接着供应在活动区内，让幼儿进行操作，同时供应各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿
11、接着丰富相关的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。 扬州"鸟家族"增加到243种扬州鸟友首次记录金斑鸻 暑气未过，扬州已有不少“天上来客”。近日来，扬州鸟友们记录了鹤鹬、金眶鸻等10多种鸻鹬科鸟类，其中，有一种名叫金斑鸻的鸟儿，是首次在扬州记录到;扬州鸟类种类增加到243种。 鸻鹬类候鸟扬州大聚会 扬州境内湖泊棋布，河网交织，在动物地理分区中处于古北界和东洋界的交界处，为东部候鸟迁徙通道，特殊是高宝邵伯湖七河八岛廖家沟一线，是候鸟迁徙的重要路径。 在廖家沟湿地，鸟友们近来发觉了上千只鸟儿在这里“大聚会”，有50多种，其中鸻鹬类鸟儿就有10多种，鸻有金眶鸻、环颈鸻、金斑鸻等;鹬有鹤鹬、
12、扇尾沙锥、白腰草鹬、长趾滨鹬、黑翅长脚鹬、林鹬、青脚鹬、矶鹬、彩鹬、尖尾滨鹬等。这么多鸟儿聚集在一起，也吸引了省内外许多鸟友的关注。 鸻鹬大都喜爱湿地环境，它们之间的关系基本上是“焦不离孟，孟不离焦”，有鹬的地方常见到鸻，有鸻的地方常见到鹬。 扬州首次记录金斑鸻 鸟友观测记录的10多种鸻鹬鸟类中，金斑鸻是首次现身扬州，它的出现，把扬州鸟类种类增加到了243种。 从外形上看，金斑鸻也是“高颜值”鸟儿，它(雄鸟)体上布满金黄色斑点，体下一色的黑，体上与体下之间有一条明显的白色带，仿佛系着一条白色哈达。 金斑鸻在扬州是“过客”(过境鸟)，扬州是它们途中“加油”(补充食物和水分)的“驿站”。它们最终的
13、目的地是东南亚甚至澳大利亚。作为过境鸟，它们有可能在扬州呆上2个星期，但也有可能只有几个小时。但无论多长时间，它们已在扬州留下了痕迹。 金斑鸻是我国旅鸟中迁徙路途最长的鸟类，也是著名世界的长途“旅行家”。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亚洲西伯利亚东北部;冬季南迁时，或沿我国海岸到华南、越南、马来群岛及澳大利亚和其旁边诸岛屿，或者是路经堪察加半岛到日本，再往东南，越海经马绍尔半岛，而到南太平洋群岛。另一路途是从繁殖地区始终向南飞越无垠的洋面，经4000千米，直到夏威夷群岛，在此休整后再往南飞抵越冬地区。 当然，不止金斑鸻从扬州过境，其他鸻鹬类也是过境鸟。不过，留在扬州过冬的鸻鹬类鸟儿也不少，
14、如常见的金眶鸻、鹤鹬、扇尾沙锥、青脚鹬、矶鹬、白腰草鹬等。 燕子聚会是南迁信号 不少鸻鹬类候鸟已从北方飞临扬州，此时此刻，扬州的夏候鸟“大家族”好像还“不紧不慢”，它们还须要在扬州哺育儿女。不过，迁徙季节依旧不远了，从9月中下旬就会携家带口南飞了。当你在田野常见燕子“大聚会”，或集体停留在电线上，这就是它们即将南迁的“信号”了。 今年新增18种鸟类 许多候鸟南迁时，都喜爱“集体活动”，人们熟识的也最典型的就是“大雁南飞”。其实，南迁的候鸟也有“独行侠”，如不少种类的猛禽就是。 近年来，不少珍稀鸟类现身扬州，如黑鹳、东方白鹳、黑脸琵鹭等，其中，东方白鹳甚至连续多年在扬州地区繁殖。今年6月，本报记
15、者与鸟友在高邮界首就一次性发觉4只东方白鹳。 20_年以来，鸟友们已记录到18种新鸟类，分别是罗纹鸭、黄鹡鸰、鹊鹞、红喉鹨、水鹨、冕柳莺、小灰山椒鸟、日本鹌鹑、黑鹎、红翅凤头鹃、红尾鸫、黄眉姬鹟、黑眉苇莺、鸥嘴噪鸥、橙头地鸫、红尾水鸲、尖尾滨鹬和金斑鸻。 名师教学设计教学教案篇4 活动目标 1、学习运用关联词，能连贯地讲解并描述绳子的多种用途。 2、仔细倾听别人讲话，向同伴学习讲解并描述阅历。 活动打算 1、阅历打算：幼儿跟父母沟通过绳子在日常生活中的用处。 2、材料打算：请幼儿收集各种各样的绳子。 3、课件打算：各种绳子的图片，“绳子商店”字样等。 活动过程 一、组织幼儿参观“绳子商店”。
16、1、请幼儿边参观边相互讲讲各种绳子（布绳、纸绳、草绳、麻绳、塑料绳、棉线绳、毛线绳、钢丝绳等）。 2、请幼儿向同伴介绍自己从家中带来的绳子，说说它是什么绳子。 二、组织幼儿观看有关绳子的视频或图片，了解各种绳子的用途。 提问：你们看到哪些绳子？这些绳子是做什么用的？ 小结：绳子的种类许多，有着各自的用处。毛线绳可以编织成工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；塑料绳可以编平安网、塑料袋，拉起来可以晾衣服、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢丝绳，可以拉住桥面等等。 三、嬉戏“绳子商店”。 1、请幼儿当商店推销员，轮番向大家介绍绳子
17、的名称、特点和用途。 2、购买的人要向推销员说清晰自己想要买的绳子的名称和用处。 3、请个别幼儿完整地介绍所推销或买到的绳子的名称、特点和用途。 四、扩展讲解并描述。 组织幼儿探讨：假如你有一根绳子，你想用它做什么？ 活动延长 生活活动：日常活动中应留意引导幼儿视察生活中的绳子，可在自由活动时开展各种绳子嬉戏，如翻绳、编织绳子、跳绳、用纸绳贴画等。 名师教学设计教学教案篇5 教学过程： 一、导入：听一听 师：动物是我们的好挚友，之前一课我们学习了海洋里的动物。今日有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家仔细听，猜猜它们是谁？在做什么？ 老师播放录音，学生：猜想是什么鸟，在做什么事情。 师：小
18、鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：欢乐的 师：那么今日我们就来学习欢乐的小鸟一课。出示课题。 二、说一说 师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后老师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班细致视察。 师：说挚友的声音真洪亮在生活中真留心视察发觉了很多美的地方。老师这里还有别的小鸟，大家探讨一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告知我。 生：探讨图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。 师：你说的真好，老师这里有更简洁的方法可以画出来。切换白板示范绘画局部。 三、演一演 师：鸟儿有了这些漂亮的花衣裳，变得漂亮了，但是做什么事情可
19、以让它们变得更欢乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上探讨表演。 师：我请几个同学上台来表演一下。 生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟 师：同学们表演的鸟儿真欢乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟 四、学生创作 师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上漂亮的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小挚友们拿出自己的纸起先画一群欢乐的小鸟吧。师巡时，提示几个，如：有同
20、学画出小鸟在打招呼的真好玩。还有画唱歌的小鸟呢。 五、评价 师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样观赏他的画的。看这张画的鸟的形态，颜色，动作。老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组相互评价，举荐一张好的画让全班观赏一下。 生：拿出一张画。师：你们小组谁来说一下，为什么举荐这一张？ 六、拓展 师：我们除了画，还可以用其它方法表现欢乐的小鸟。观赏剪贴、剪纸、国画这些小鸟都欢乐的生活在这片绿色的树林里，可是有一天，人类来了，树木变成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？生： 名师教学设计教学教案篇6 一、活动目标： 1.能在老师示范的基础上，仿照创作造型类同
21、的作品； 2.初步尝试规划自己的创作过程； 3.尝试分析他人作品的不足之处，并能提出修改的看法。 二、活动打算： 各种颜色的泥；各种锅的图片 三、活动过程： （一）感知体验 1.视察小厨房里的厨具。 出示不同种类锅子的照片，如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等，请幼儿说说是否见过这些锅，妈妈在家中拿这些锅做了哪些好吃的给自己。 2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿视察汤锅造型特点（锅肚子是深空心的，锅盖是浅空心的）。 （二）实践操作 1.老师示范 老师示范汤锅的塑造过程。在创作之前，老师先示范分析造型。告知幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只便利将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子
22、用深空心来做，锅盖用浅空心来做，两只“耳朵”用条形压片来做。然后，进一步示范制作过程的规划：锅身锅盖锅饼。 老师示范锅身的制作过程，在制作锅身时，为了造型逼真，老师在制作深空心的基础上，还应留意当空心裹在食指上时，锅底的部分可以在桌子上压一下，压平，然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁肯定要和锅底做成垂直状，这样出来的作品才更逼真。 2.幼儿仿照 请幼儿依照老师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。 依据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。老师激励孩子大胆的进行创作 3.评价 老师选择几件典型作品，如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不
23、垂直、锅子的整体造型不匀整等，请幼儿分析这些作品的问题，并提出该井看法。 四、教学反思： 爱迪坊创意课程深受孩子们的宠爱，在设计本次活动中，考虑到我班创意手工的发展水平，及爱好爱好，我选择和孩子创作厨房里的厨具，在本次活动中，通过引导幼儿视察厨房里的厨具图片，让幼儿依据自己生活阅历探讨各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的爱好，为创作汤锅做好铺垫。 在实践操作过程中，我事先示范汤锅的塑造过程，通过示范、讲解等方式让幼儿更清晰、更直观地了解制作过程，同时也培育了幼儿的视察力。在幼儿自主塑造汤锅的过程中，我来回视察孩子的塑造过程，刚好对实力较弱的幼儿赐予帮助与指导。活动最终，我们通过
24、选择几件典型作品，尝试分析他人作品的不足之处，并提出修改看法，使幼儿学会取长补短，提高幼儿的动手实力。 本次活动，比较好的完成了教学目标，我将接着努力专心专研爱迪坊创意课程，促进幼儿全身心健康发展。 名师教学设计教学教案篇7 活动目标： 1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。 2.体验交插编织的好玩，喜爱编织活动。 活动打算： 固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。 活动过程： 一、导入，激发爱好 1.今日老师带来了一朵特殊的花，我们一起来看看跟我们平常花园里看到的话有什么不一样？（老师出示编织的
25、小花） 2.引导幼儿细致视察充分说出自己感受。 3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？ 二、学习花朵的编织方法 1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今日我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。 2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，老师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。 3.老师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。 三、幼儿操作 1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很难过，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。 2.幼儿进行操作，老师提示幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。 3.老师视察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。 四、作品观赏 小兔的花园里又有了很多美丽的花朵，他真快乐呀！你觉得那些花最美丽呢？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页