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1、2023年名师教学设计活动教案7篇 身为一名优秀的老师,必定也能开展一个完备的主题班会活动。而对于老师来说,策划一场教学主题活动,须要对教学内容进行肯定的驾驭。下面是由我给大家带来的名师教学设计活动教案7篇，让我们一起来看看！ 名师教学设计活动教案篇1 活动目标 1、培育幼儿主动乐观的性格，在嬉戏中找寻欢乐。 2、发展幼儿的视察实力。 3、能看懂别人的表情，并能作出或仿照各种表情。 活动打算 1、课件：各种面部表情 2、趣味练习-视察各种表情 活动过程 一、导入 课件演示-各种面部表情 请幼儿留意视察人物表情的改变，猜一猜他们怎么了？ 使幼儿懂得不同的面部表情代表不同的心情，能够传递信息。 二
2、、绽开 1、操作课件，请小挚友仿照课件人物的表情，看谁学得最像。 2、引导幼儿两两相对，玩嬉戏“学样”。 （1）老师介绍嬉戏玩法：一个小挚友做出一种表情，另一个小挚友猜猜他怎么了，并学学他的样子。 （2）幼儿嬉戏，老师巡回视察，并做出必要的指导。 3、进行表情大赛。 （1）看谁的表情丰富。 （2）看谁的表情最美丽。 引导幼儿懂得，人笑的时候最美丽，看到笑脸我们大家的心情也都好了，所以我们要保持一个良好的心情，并把欢乐带给大家。 三、延长 趣味练习：视察各种表情。 请幼儿视察各种表情，并表达自己的心情，兴奋，快乐，困倦。 幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到许多表情，快乐与不快乐，或是难过哭泣，
3、或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的心情，我们要学会通过表情来限制自己的心情。 名师教学设计活动教案篇2 目标： 1、激励幼儿乐意尝试各种餐具的运用方法。 2、体验运用餐具品尝美味食物的胜利感及乐趣。 重点： 幼儿乐于尝试运用各种餐具，品尝美味食物。 难点： 用正确的动词表达餐具的运用方法。 打算： 一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。 过程： 一、导入情境，激发幼儿的爱好。 师：你们看，兔姐姐为我们打算了什么？它们是怎么样的？ （引导幼儿自由的视察食物及各种餐具，说说它们的名称、形态。） 二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形态的食物，探究各种餐具的运用方法。
4、1、幼儿自由沟通探究：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？ 2、幼儿说说餐具的运用方法并用肢体语言来表示，老师引导幼儿正确运用动词。 3、老师提出或从幼儿的操作状况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来运用。 三、小兔推诞生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌庆祝生日。让幼儿在已有的阅历上再次探究。 幼儿在已有的感性阅历基础上去操作运用不同餐具，品尝食物。 四、活动延长 餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。 名师教学设计活动教案篇3 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。 2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。 活动打算： 1、活动前，组织幼儿
5、到户外视察落叶、捡落叶。 2、配乐诗歌的光盘。 活动过程： 一、回忆捡秋叶 师：前几天我们草坪上捡了很多树叶，想一想，它们都有些什么颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。 师：地上这些树叶从哪里来的？幼儿：树上 师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？ 二、观赏诗歌秋叶 1、老师有表情地朗诵诗歌秋叶一遍。 2、提问：诗歌的题目叫什么？ 秋叶是跟着谁离开家门的？他们在干什么？ 三、表演诗歌秋叶 1、老师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。 师：今日我们小挚友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶” 你怎么来表现呢？ 2、老师朗诵诗歌秋叶幼儿自由想象创编动作。 3、老师请
6、个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。 师：小挚友们表演的真不错，“转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。”这句诗歌请小挚友来表演一下。 师：秋叶起先在树妈妈那里，树妈妈长的很高，秋叶也长的很高，我们想一想，站在什么地方会高一些？幼儿：椅子上 师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持肯定的距离。 师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上） 3、角色表演：老师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。 名师教学设计活动教案篇4 活动打算 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标
7、记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。 活动过程 一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。 师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小挚友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小挚友，你们好！我们是小小班的小挚友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？ 2、探讨：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？ 3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，
8、今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？ 二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色 师：今日老师为你们打算了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小挚友试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。 1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，帮助实力差的幼儿试验记录。 2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试验记录表。 3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。 三、幼儿再次试验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次
9、试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿试验，并将水果卡片归类。 2、幼儿讲解并描述试验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小结幼儿的操作结果，表扬激励。 四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的欢乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？ 1、出好的试验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延长活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨汁。
10、 名师教学设计活动教案篇5 一、播放Flash课件边讲解并描述故事引题。 1、蚂蚁队长宣布要实行“爬爬赛”，须要我们帮助它们供应各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。 二、幼儿探究单种材料的连接、变长方法。 1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。 2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。 3、幼儿沟通探究阅历 你是用什么方法,将它越变越长的？ 蚂蚁队长检验我们的绳梯。 三、探究多种材料的不同种连接方法 蚂蚁队长发觉我们做的绳梯又美丽又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简洁了，没有难度。它希望我们做出特殊的，爬爬时又有难度的绳梯。 1、幼儿尝试多种材料
11、的连接变长方法。 2、幼儿讲解并描述探究阅历：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？ 四、蚂蚁“爬爬赛”正式起先 老师播放Flash课件，孩子观看，体验胜利的喜悦。 名师教学设计活动教案篇6 活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用找寻、记录的方法，了解家中各种物品的数量; 2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动打算 1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字 2、课件：我的家(厨房、客厅、卧房。) 活动过程 一、相识数字，理解6以内各数字的实际意义。 1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字? (1)直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;
12、 (2)数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 (3)小结：小挚友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中干脆就能找到，而且排列是有依次的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等; 2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用16的数字来表示。 3、老师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要留意幼儿量词运用的正确性。 二、接着理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?) 2.看图：物
13、品归类; (1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧房) (2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等) (3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少? (4)引导幼儿将数字从小到大排列。 (5)小结：今日，我们小挚友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既漂亮又整齐。 三、延长活动：记录班级里的数字。 幼儿可以运用操作卡，接着将各种物品分类摆放，并用数字表示。 名师教学设计活动教案篇7 一、引出课题 1出示厕所的标记，问：“这是什么地方的标记?你是怎么知道的?它有什么用?” 2出示红
14、绿灯的标记，提问同上。 老师小结：这些都是我们生活中的标记，标记给我们的生活带来了便利。 二、相识常见标记 1提问：“你们在什么地方还见过什么标记?它们是什么样子的?有什么用?”(幼儿回答以后，老师出示相应的标记，如：自然爱护区的标记，留意平安的标记，节约用水的标记，并有意识地把标记按功能不同进行分类摆放。) 2说明指示标记、禁令标记和警告标记的特点。 提问：“请大家看看那么多的标记有什么地方是一样的，有什么地方是不一样的?” 老师说明标记种类的特点。 3进行标记的分类 老师出示若干标记，问：“假如把上面那么多的标记进行分类，你们想想应当怎么分?”请幼儿探讨后展示分类的结果，并说出缘由。 三、
15、制作标记 为幼儿供应纸、油画棒，为班级和幼儿园设计各种标记。 四、展示标记 展示大家设计的标记，请幼儿相互介绍自己的作品。 【延长活动】 和家长一起留意视察大街上的标记，明白这些标记的意思并画下来带到幼儿园和大家一起共享。 【活动评析】 一、设计意图 本次活动的目的是让幼儿相识四周环境中的主要标记，便于幼儿在生活中运用。于是在选择标记时尽量选择一些常见的，特殊是选择一些危急或者禁令的标记，使幼儿通过相识标记提高自我爱护实力。在情感上，通过让幼儿自己来设计标记，培育幼儿心中有他人的环境道德。为了让幼儿养成关切四周环境的习惯，让幼儿设计适合幼儿园运用的标记，如：节约用水的标记，爱惜花草树木的标记，
16、阅读区、建筑区的标记等，使环境教化自然地渗透在社会教化活动中。 二、效果分析 教化形式虽然是集体的，但是教化的氛围很轻松，幼儿围着老师一起坐在地上，这样使老师和幼儿的距离拉近了。在教化过程中，幼儿踊跃发言，思维很活跃，主动地用自己所知道的学问来表达自己的感受，为班级和幼儿园设计了各种标记，较好地达到预期的目标。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页